【解析】广东省东莞市东华名校高一年级下册语文2月月考试卷

【精品解析】广东省东莞市东华名校高一下学期语文2

月月考试卷

广东省东莞市东华名校2022-2023学年高一下学期语文2月月考

试卷

一、现代文阅读（35分）

（2023高一下•东莞月考）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

“曼德拉效应”通常用来描述大众的集体记忆与现实不符的现象。

最先发现这一现象的是美国学者菲安娜・布梅，她和大多数人一样，

认为南非前总统曼德拉早在1980年就死于狱中，但现实情况是曼德

拉死于2013年。在解释这一现象时，她认为这种大规模的集体失忆

可能涉及“平行宇宙”“多维空间”等相对科幻的概念。但目前尚无

完整的科学依据为这一解释提供理论基础。事实上，“曼德拉效应”

所代表的大众集体失忆现象广泛存在于以新媒体传播为主的当代社

会。

从传播学语境去分析信息传播时可以得知，人是信息传播最有可

能出现错误的地方。首先，信息接收者的自身情况会影响到信源所传

播的信息。如接收一则新闻时，高级知识分子可能在完全理解新闻本

身所要报道内容的同时，分析出新闻背后所隐藏的社会发展趋势；一

般受众则可能理解新闻本身要报道的内容；而受教育程度较低的人，

甚至都不能理解新闻本身的含义。这种因人与人自身对信息接受程度

的不同而产生的对信源所要表述信息的错误传播是最多的。另外，认

知心理学领域的“重建记忆”概念指出，记忆的重建过程受到其他认

知干预因素的影响，如个人感知、社会影响等，这些都可能导致重建

过程中的错误。如著名的《爱我中华》歌词事件，正确的歌词是“五

十六个星座，五十六枝花”，而95.6%的大众记忆是“五十六个民族，

五十六枝花”。从作为传播活动中个体的人入手，记忆错误从一开始

也许是大家潜意识认为的我国有56个民族，所以顺理成章的就将歌

词记成“五十六个民族”。这种潜意识行为影响了正确信息的接收，

从而导致了信息的误记，最终造成错误传播。另一个可能导致歌词记

忆错误的因素是歌曲《五十六个民族五十六朵花》，两首歌的相似导

致了个体受众产生了对错误信息的重合，不同的信息得到了嫁接，从

而得到了两条相似但不相关信息的结合体。因此，对于记忆大概率会

出错的信息来说，记错的人会更多，从而造成了最后的大众集体失忆。

媒体中发生“曼德拉效应”的原因除人的作用外，还有媒体本身。

在以流量为导向的媒体经济中，怎样吸引用户点击，成为了媒体不得

不考虑的事情。这造成了很多媒体为了吸引眼球而进行失实报道，于

是产生了“标题党”。如今阅读标题成为很多人接收信息的主要方式，

这潜在造成了虚假新闻的二次传播。很多媒体常常为将要发生的重要

事件提前备好稿件，如报道世界杯足球比赛时，它们会为两只球队分

别备好胜利或失败的新闻稿，做到第一时间发布，从而吸引用户点击。

但这种一味求快的行为有可能导致新闻内容的错误，如果一些大型媒

体发生了错误，转载其新闻的其他媒体以讹传讹，错误传播也就随即

展开，就会出现“曼德拉效应”所描述的事件。

所谓的“曼德拉效应“，从传播学角度来解释，其实正是一种信

息的错位现象，在信息传播过程中，无数个人的错误被媒介技术所连

接变成大众的集体错误，并随之演变为大众的集体失忆。可以肯定的

是，新媒体时代使这种现象得以被发现，但同时，新媒介技术的负面

作用也正在创造着这种现象，“曼德拉效应”概念所表述的事件，会

一直处在一个被发现与被创造的反复过程中。

（摘编自尚国强《新媒体传播中群体失忆所造成的“曼德拉效应”

现象分析》）

材料二：

到底是“故天将降大任于‘斯'人也"，还是“'是'人也"？近

日，网友为此吵翻了。很多网友坚信是“斯”，可翻出老课本才发现

是“是有人指出，那些坚持是“斯人”的网友是集体潜意识，属

于典型的“曼德拉效应

对此，一位初中语文老师回应：“斯人”和“是人”两个说法都

没错，都表示“这个人”的意思。关于网友提到的“曼德拉效应”，

这位老师解释说，之所以不少网友印象里是‘'斯人"，一方面是因为

该用法在日常生活、影视剧中出现较多，特别是影视作品的大众化传

播错误，导致很多人跟着记错；另一方面，由于历史久远、原作散佚，

一些经典著作没有标准版本。

这次关于“是人”还是“斯人”的讨论，虽然最后得到的结论是

二者都没错，仿佛“讨论了个寂寞”，但这就像探讨“人存在的意义

是什么”“如何证明我的存在”等哲学问题一样，哪怕最终都找不到

一个确切答案，但这个过程并非毫无意义，因为公众纷纷引经据典找

答案的较真精神、求真的态度本身就值得点赞。相反，若是大家对“是

人”“斯人”之争漠不关心、毫不在意，而是存在“什么都行”的“差

不多"心理，那才是真正需要警惕的。

（摘编自任冠青《“是人”还是“斯人”？文化讨论不妨多些全

民较真》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.美国学者菲安娜♦布梅最早提出“曼德拉效应”，并从“平行

宇宙”“多维空间”等角度对其进行了相对科学的解释。

B.《爱我中华》《五十六个民族五十六朵花》歌词的相似会使受

众产生对错误信息的重合与嫁接，这就导致了记忆错误。

C.人们以阅读标题来获取信息的方式，不仅催生出新闻报道中

的“标题党”，而且潜在造成了虚假新闻的二次传播。

D.年代久远、原著散佚，部分经典作品尚无标准版本，是人们

将“天将降大任于是人也”中的“是人”记成“斯人”的原因之一。

2.对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一首先指出“曼德拉效应”广泛存在于新媒体时代，接

着从传播学理论视角分析其产生原因，最后做出总结，行文思路清晰。

B.材料一从接收者角度分析信息传播错误产生的原因时，使用

举例论证，并可得出结论：信息错误传播率与受众接受教育程度成正

比。

C.材料二运用类比论证指出关于“是人”还是“斯人”讨论就

像探讨“人存在的意义是什么”等哲学问题一样并非完全没有意义。

D.两则材料论证语言各有不同特点，材料一科学准确，材料二

通俗易懂，但二者都对生活中的“曼德拉效应”做出了合理的解释。

3.结合材料内容，下列选项不能支持材料一第3段观点的一项

是（）

A.古装剧《神雕侠侣》经典台词“问世间情为何物，直叫人生

死相许”，元好问原句是“恨世间，情是何物，直教生死相许”。

B.纪录片《航拍中国》解说词“路漫漫其修远兮，吾将上下而

求索”，《离骚》原著是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

C.《心理科学》刊文描述了一个有趣的心理现象：大多数人记忆

中香蕉果实是朝下生长的，但实际上香蕉果实是朝上生长的。

D.电影《赌神2》演员模仿的“沉思者雕像”手是放在额头上，

但事实上法国巴黎博物馆的“沉思者雕像”手是抵在下巴上。

4.请你从传播学的角度，给“曼德拉效应”下一个定义。

5.综合上述材料，你认为新媒体时代应如何有效避免“曼德拉

效应”？

【答案】1.D

2.B

3.C

4.”曼德拉效应”是信息传播过程中，无数个人的错误被媒介技

术所连接变成大众的集体错误，并随之演变为大众集体失忆的一种信

息错位现象。

5.①个人角度：提高受教育程度，提高接受、传播信息能力，

减少人际传播错误。

②媒体角度：重视媒体传播的社会效益，注重信息的真实度，杜

绝虚假报道。

③公众角度：警惕“差不多”心理，多些较真精神、求真态度。

【知识点】社会科学类；分析文体特征和表现手法；理解概括文

章主要内容；筛选并整合文章信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。

这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动（或删或添或调或漏

或拼），注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩

大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比

较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方

式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

(2)本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能

力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分

句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的

逻辑关系在原文中是否有依据。

(3)本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，

分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言

做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列

材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文

中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于

全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分

散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句

子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论

点、结论性句子等。

(4)本题考查语言文字运用中下定义的能力。下定义多采用判

断单句的形式，其格式多为“XXX(种概念)是XXX的><><><(属

概念)”，定义既是对相关内容的高度概括，又符合格式要求，在内容

上要把握事物的本质特征；形式上，定义的概念应该放在一个大概念

中，加上描述其本质特征的限制，即定义的概念描述其本质特征。

(5)本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找

到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行

思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

1.本题需要排除三个错误选项：

A项”对其进行了相对科学的解释”理解错误，原文为：“相对

科幻的概念”，并指出“目前尚无完整的科学依据为这一解释提供理

论基础”。

B项“使受众产生对错误信息的重合与嫁接”理解错误，曲解文

意，原文“对错误信息的重合，不同的信息得到了嫁接”；“这就导致

了记忆错误”错误，原文为“可能导致歌词记忆错误”。

C项因果分析不当，催生“标题党”的应该是以流量为导向的媒

体经济。

故答案为：Do

2.B项“信息错误传播率与受众接受教育程度成正比”分析错

误，由材料一第二段“信息接收者的自身情况会影响到信源所传播

的信息。如接收一则新闻时，高级知识分子可能在完全理解新闻本身

所要报道内容的同时，分析出新闻背后所隐藏的社会发展趋势；一般

受众则可能理解新闻本身要报道的内容；而受教育程度较低的人，甚

至都不能理解新闻本身的含义。”可知，信息错误传播率与受众接

受教育程度成反比。

故答案为:Bo

3.本题首先注意分析材料一第3段中心论点是媒体错误传播导

致的“曼德拉效应”，再比对四个选项，C项不属于媒体的错误传播，

而是媒体公布的研究发现。

故答案为：Co

4.本题作答首先注意根据材料一最后一段“所谓的“曼德拉效

应”，从传播学角度来解释，其实正是一种信息的错位现象”，确定

“曼德拉效应是一种信息错位现象”这一定义主体；再确定其他定语

成分。根据“在信息传播过程中，无数个人的错误被媒介技术所连

接变成大众的集体错误，并随之演变为大众的集体失忆”一句，确

定其定语成分。

故答案为：“曼德拉效应”是信息传播过程中，无数个人的错误

被媒介技术所连接变成大众的集体错误（1分），并随之演变为大众

集体失忆（1分）的一种信息错位现象。（“定义”是单句2分）

5.本题作答注意筛选文本信息，梳理整合从个人、媒体、公众

三个角度展开分析：

①根据材料一第二段“从传播学语境去分析信息传播时可以得

知，人是信息传播最有可能出现错误的地方”可知，提高受教育程

度，提高接受、传播信息能力，可以减少人际传播错误。

②根据材料一第三段“如果一些大型媒体发生了错误，转载其

新闻的其他媒体以讹传讹，错误传播也就随即展开，就会出现“曼德

拉效应”所描述的事件”可知，要重视媒体传播的社会效益，注重

信息的真实度，杜绝虚假报道。

③根据材料二第三段”因为公众纷纷引经据典找答案的较真精

神、求真的态度本身就值得点赞。相反，若是大家对“是人”“斯人”

之争漠不关心、毫不在意，而是存在“什么都行”的“差不多”心理，

那才是真正需要警惕的”可知，要警惕“差不多”心理，多些较真

精神、求真态度。

故答案为：①个人角度：提高受教育程度，提高接受、传播信息

能力，减少人际传播错误。

②媒体角度：重视媒体传播的社会效益，注重信息的真实度，杜

绝虚假报道。

③公众角度：警惕“差不多”心理，多些较真精神、求真态度。

（2023高一下•东莞月考）阅读下面的文字，完成问题。

文本一：

关连长

朱定

“第三连关连长是个优秀的战士，”团政委对我说，“也是个优秀

的党员！就是文化程度低一点，这一次你去当文书，要好好学学他

的榜样，放下知识分子的架子；同时在文化方面要帮他克服困难

第二天我就来到连部，三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的

一个庙里待命。我找到一个通讯员，他把我带到最后一间房里。这房

间，大概是用来堆破东西的，到处歪歪斜斜地放着一些破破烂烂的桌

子凳子经台等。在这些破东西中间，硬挤出一丈多地方，地上铺了点

稻草当床，把一个三只腿的破桌子用木条支起来放在前面，就当办公

桌；桌上放着一只电话机，铺着一张地图。这大概就是连长办公室了。

“连长在看病号，我去叫他。”通讯员说。

等了差不多一小时，才听见院子里有人声，接着通讯员就和一个

三十多岁，中等身材，很瘦的人进来。我第一眼注意的是他两条浓眉

毛和眼边的一长条伤疤，我知道这就是关连长，赶紧站起来。他已经

抢步过来，双手紧紧地握住我的手，讲一口陕西音很重的官方话：

“朱同志，你来了！”

“王同志，”他又回头向通讯员说，“快去搞点稻草来！”说着就

蹲下去解我的行李卷。

“不、不，我自己来。”我不好意思地挡住他。

“暧暧，不要客气，都是革命同志么！”他和气地笑着，颊上的

肌肉把那条伤疤直挤到耳后去。

我们合作解开了行李卷，里面带了几本书。他翻了翻那本厚厚的

《联共党史》，羡慕地向我笑笑：”以后得多多帮我认字呀！”

通讯员扛进两大捆稻草，他们两个就帮着我铺在地上，关连长拍

拍那垫得厚厚的床说：

“就睡在我的旁边，朱同志，咱们今晚好好谈谈。”

那晚上我们真的谈开了。

“我入党入得迟了！”他叹息着说，“吃亏就吃在文化程度不高,

道理都是人家给讲的，自己如果能捧本书本子来念，”他羡慕地望了

望垫在我头底下的书，“脑筋也就不会这样糊涂，以后得好好地帮我

多认字啊！”他又重复一遍。

我答应了他。

连指导员姓马，年纪很轻，一见面也像亲兄弟一样。那时候第三

连一休息就搞“识字运动”，我和他计划把许多有用的字写在方块纸

上，再贴在这些东西上。给关连长，我设计了一个“认字串”：把几

个方块字用纸条连起来，叠起来是一个总方块，拉开来就成了一个句

子。第一句是“我是关连长“。他一天就把它念熟了。后来就写较长

些的句子给他，他用心地念着，每天总能至少识五个字，乐得他嘴也

合不拢，一天到晚就问我要串串。

晚上我们同睡在一间房里，大家无所不谈。谈到家庭，老关就把

他的伤疤一直笑到耳朵后去，谨慎小心地从贴肉袋里摸出一个纸包,

一层一层地剥开，最后拿出一张照片。上面是他的老婆，两手拉着两

个孩子，后面歪歪斜斜地写着“爸爸收”。

“我的婆姨跟两个娃儿，”老关说，一面斜着头看着这照片，一

面很爸爸的神气说，“前年寄来的。”

他把照片上的儿子看了又看。我们就静静地躺在那里，充满了希

望幸福。

不久，部队奉令向上海开拔。沿路很平静，反动派的抵抗非常薄

弱，但老关却发了一次脾气。

“你们闭着眼乱闯，人家的菜畦子是一锄一锄开出来的，费了好

多劲才长了这么几畦，你们可把他们一下子就踩垮了！你自己种的菜

是不是这样踩呢？没有办法也得从缝里过去啊！就闭着眼乱闯？！

这样不爱惜人民的劳动，还能算得人民的军队？！”他讲话的声音很

高，脸涨得通红，伤疤发紫。

晚上有四个弟兄跑来向老关坦白认错。老关这时又笑得合不拢嘴,

把自己的一包烟都分光了。

到了上海近郊，第二天天没亮就接着命令：向右翼移动去接替二

连，开始向敌人攻击。老关这时更加沉静了，分配了各排的具体任务，

自己带领第一排先走。这时离敌人的阵地很近了，天空中满是炮弹呼

呼的声音。我们阵地前有一所红洋房，那是敌人的据点。

“用迫击炮先把这些机枪阵地打垮！”指导员提高喉咙来压服不

断的枪声；老关却把脸绷得像石板：“不要打！”脸上的紫疤像要裂开

似的，默默地把望远镜递给了马指导员。老马看着看着就破口大骂起

来，骂着又把望远镜递给了我，我校正了一看，就呆了。这洋房是两

层，后墙上望过去，刚看见后面一间的玻璃窗，从窗中望过去，挤满

了很多孩子，有几个小的正把脸贴在玻璃窗上，把鼻子压扁了，天真

地向我们这边看着。

“我们炸倒了一段墙，“三排长报告说,“敌人的机枪就在楼底下，

正对那个缺口。中间又有一段刈平的草地，啥子东西也没有，进了墙

也不济事，怎么办呢？”

老关向三排长说，“集中火力射击那个缺口，把敌人的火力引过

来，我从后面搞他的屁股！”

过了十来分钟，机枪得得地响起来，直扫在红砖上，把那些红砖

都打得一片片飞开来，我紧张地望着那些一起一伏的人影，向围墙逼

近过去。

突然，对方的枪声也响起来。接着一阵爆炸声，敌人的一架机枪

暗哑了。

“炸得好！”通讯员抓住望远镜高兴地大叫起来，“炸他个精光！

连长炸的，连长爬在前头。”

就在这时，几声可怕的爆炸声又传过来。在墙外逼近的人影中升

起了几股灰沙。

“连长！”通讯员突然惊吓地叫起来，抛掉了望远镜，捞起马枪，

就疯狂地冲了出去。一阵寒冷通过了我的全身，跳起来跟了上去。这

时前面的弟兄都站起来，大喊着冲了上去，第二排已爬到墙上，冲锋

枪嘶叫起来。

“完了！”通讯员的声音深得像山谷里的回声。

“老关炸死了！……”我茫然地望着老关伏卧的身体，好像这

一切都不是真的。

“同志们！连长光荣牺牲了！”老马停了一停来控制他的感情,

“为别人，为下一代牺牲了自己……”

老马和我走上楼去，推开了中间那个房间的门，满房子挤满了小

孩子，惊惶地向我们呆呆地看了一分钟，最后坐在角落里的女教师先

叫起来：

“解放军！解放军来了！”

那些小孩子，一瞬间都拥过来，牵住我们的手，天真地叫着，笑

着，跳着，老马无限亲热地俯身抱起了一个有着大眼睛的孩子，紧紧

地偎住他那苹果似的面庞，两行眼泪流了下来…（有删改）

一九四九年H"一月二十日

文本二：

百合花（节选）

茹志鹃

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里

的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股

清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真

以为我们是去赶集的呢！

刚才在团部我没注意着他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑

的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙

儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒

里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是()

A.小说在描写关连长办公环境时，借助诸如“歪歪斜斜”“破破

烂烂”“三只脚”等一连串的修饰语，将驻地办公室的破旧不堪、简

易清贫表现得淋漓尽致。

B.小说擅用细节塑造人物，“识字运动”中普通的方块纸和专门

为关连长设计的“认字串”既表现了“我”对工作的认真投入，又体

现了“我”对承诺的重视。

C.小说中的长条伤疤是关连长最鲜明的标记，也是描写他的传

神之笔。笑时，它被挤到耳后去；怒时，发紫甚至像是要裂开。伤疤

的变化彰显了人物的喜怒哀乐，爱憎情仇。

D.小说在讲述过程中插叙了关连长看妻儿合照的情节，并对他

打开纸包时的小心谨慎作了重点呈现，表达了他对家人的珍视和思念,

也为下文调整攻打策略做铺垫。

7.关于文中三连跟敌人交锋的描写，下列说法不正确的一项是

()

A.马指导员提议用迫击炮攻打敌方阵地，而关连长细心观察到

红洋房二楼有孩子的存在，这也给三连攻下敌人阵地带来了新的挑战。

B.关连长冷静地安排任务，采取声东击西的策略，用机关枪吸

引火力，自己带队从后突击，顺利炸掉敌方机枪，可见连队配合默契。

C.当通讯员发现关连长可能出事了，他的一声惊叫引得几乎所

有人往前冲锋，表达出弟兄们对连长的爱戴之情，使小说主题更多元。

D.交锋后，“我”与老马成功救下孩子跟老师，“叫着，笑着，

跳着”传递出孩子们被救后的欣喜，但其实这快乐中也隐含着我们的

悲伤。

8.本文的关连长形象真实可亲，充满血肉，摆脱了平面化、脸

谱化的倾向。请结合文本加以分析。

9.故事人人会讲，各有巧妙不同。《百合花》和《关连长》讲述

的都是解放军战士的故事，但读来有所不同。试从叙述视角与语言风

格两个角度简析两文表达上的异同。

【答案】6.D

7.C

8.①关连长的文化程度不高，但积极上进。他对自己有清醒端

正的认识，并一直强调“以后得多多帮我认字呀"，事实上也用心认

字，流露他对知识的渴求和提高自己的迫切需求。

②关爱革命战友，质朴真性。对病号伤员充满关爱；对同志热情

亲切，与“我”紧紧握手，帮忙解行李卷；对踩坏农户菜畦的行为，

严厉批评，对能认识到错误的同志又“笑得合不拢嘴，把自己的一包

烟都分光了“，率性坦诚。战士也对他既敬又爱。

③心有大爱，也顾念小家。关连长是一个坚毅的革命战士，为了

人民解放事业转战多地；为了保护作为人质的小学生，不惜以身涉险,

终至牺牲，体现了人物身上的大爱；从老关对家人照片的珍视，“贴

肉”放置、“看了又看”等，流露出了他对家人的思念，体现了丈夫

与父亲的柔情。

9.①叙述视角：两篇小说均为有限视角，“我”既是故事的亲历

者，又是叙述者，使小说更真实；《百合花》从女性视角出发（以文

工团女兵口吻）进行叙述，观察细致，刻画出小通讯员拘谨羞涩的一

面；《关连长》从男性视角（以男性知识分子/新进连队的文书的口吻）

进行叙述，凸显关连长的英勇果敢的一面。

②语言风格：两篇小说的语言都贴近生活（平实质朴接地气）;

《百合花》的语言更细腻抒情，带有诗化意味，如“两边地里的秋庄

稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿

润的香味”；《关连长》的语言更贴近乡土，更口语化，如“炸他个精

光”。

【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析作品的内涵；欣赏作

品的形象；领悟作品的艺术魅力；小说

【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特

色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主

旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一

般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和

特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议

的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

(2)本题考查对小说具体情节艺术特色的赏析能力。本题侧重

局部；需要对具体细节进行探究，也要求对语言特色的分析，还有选

材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。

(3)本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括小说人物

形象的特点，首先要关注小说中对人物的外貌描写、动作描写、语言

描写、心理描写的细节。另外，还要重视小说中的人物身份、地位、

经历、教养、气质等因素，结合故事情节、跟文中其他人物的对比、

小说要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。

(4)本题考查小说的叙事视角的分析能力。小说叙事视角分为

全知视角和有限视角两种。全知视角，一般为第三人称，即叙述者处

于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之

下，调度之中。有限视角，即用第一人称“我”的角度去叙述事件的

过程，叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感彩，只能限于“我”

的所见所闻所感。

6.D项“小说在讲述过程中插叙了关连长看妻儿合照的情节”

赏析错误，根据原文“这一次你去当文书，要好好学学他的榜样，

放下知识分子的架子；同时在文化方面要帮他克服困难”“第二天我

就来到连部，三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的一个庙里待命。

我找到一个通讯员，他把我带到最后一间房里”“等了差不多一小时，

才听见院子里有人声，接着通讯员就和一个三十多岁，中等身材，很

瘦的人进来”“我们合作解开了行李卷，里面带了几本书。他翻了翻

那本厚厚的《联共党史》，羡慕地向我笑笑：'以后得多多帮我认字呀！

“那晚上我们真的谈开了”“晚上我们同睡在一间房里，大家无所不

谈……他把照片上的儿子看了又看。我们就静静地躺在那里，充满了

希望幸福”“不久，部队奉令向，上海开拔。沿路很平静，反动派的

抵抗非常薄弱，但老关却发了一次脾气”“到了上海近郊……同志们！

连长光荣牺牲了”可知，全文按照顺序展开，看家人照片不是插叙。

故答案为：Do

7.C项“使小说主题更多元”说法错误，根据原文“通讯员突

然惊吓地叫起来……为别人，为下一代牺牲了自己”“老马和我走上

楼去……解放军！解放军来了！”可知，本文写于1949年，重在歌颂

像关连长这样舍己为人的解放军战士，所以主题并非多元。

故答案为：Co

8.本题要求分析人物形象，需要筛选人物相关言行细节加以分

析梳理整合：

①根据”也是个优秀的党员！就是文化程度低一点，这一次你

去当文书，要好好学学他的榜样，放下知识分子的架子；同时在文化

方面要帮他克服困难。”“以后得多多帮我认字呀！”可知，文化程

度不高，但积极上进。

②根据“连长在看病号他已经抢步过来，双手紧紧地握住

我的手说着就蹲下去解我的行李卷人家的菜畦子是一锄一

锄开出来的，费了好多劲才长了这么几畦，你们可把他们一下子就踩

垮了晚上有四个弟兄跑来向老关坦白认错。老关这时又笑得合

不拢嘴，把自己的一包烟都分光了”等等细节可知，关连长关爱革

命战友，质朴真性。

③根据结尾“同志们！连长光荣牺牲了！”老马停了一停来控制

他的感情，”为别人，为下一代牺牲了自己……””他把照片上的儿子

看了又看。我们就静静地躺在那里，充满了希望幸福”可知，连长心

有大爱，也顾念小家。

故答案为：①关连长的文化程度不高，但积极上进。他对自己有

清醒端正的认识，并一直强调“以后得多多帮我认字呀"，事实上也

用心认字，流露他对知识的渴求和提高自己的迫切需求。

②关爱革命战友，质朴真性。对病号伤员充满关爱；对同志热情

亲切，与“我”紧紧握手，帮忙解行李卷；对踩坏农户菜畦的行为，

严厉批评，对能认识到错误的同志又“笑得合不拢嘴，把自己的一包

烟都分光了“，率性坦诚。战士也对他既敬又爱。

③心有大爱，也顾念小家。关连长是一个坚毅的革命战士，为了

人民解放事业转战多地；为了保护作为人质的小学生，不惜以身涉险,

终至牺牲，体现了人物身上的大爱；从老关对家人照片的珍视，“贴

肉”放置、“看了又看”等，流露出了他对家人的思念，体现了丈夫

与父亲的柔情。

9.本题注意结合题干要求从两个角度结合具体文本进行分析：

①从叙述视角看，根据原文“我真以为我们是去赶集的呢”“第

二天我就来到连部，三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的一个庙

里待命”“我第一眼注意的是他两条浓眉毛和眼边的一长条伤疤，我

知道这就是关连长，赶紧站起来”“我不好意思地挡住他”“我答应了

他”“我紧张地望着那些一起一伏的人影，向围墙逼近过去”“我茫然

地望着老关伏卧的身体，好像这一切都不是真的”可知，两篇小说均

为有限视角，“我”既是故事的亲历者，又是叙述者，使小说更真实；

《百合花》从女性视角出发（以文工团女兵口吻）进行叙述，写

了通讯员带路护送、“我”和通讯员到百姓家借被子、新媳妇为通讯

员缝衣服、新媳妇执意献新被等情节，将通讯员的“难堪”“尴尬”

“崇高”刻画得细腻深刻，也使读者获得了独特的艺术审美体验；

《关连长》从男性视角（以男性知识分子/新进连队的文书的口

吻）进行叙述，刻画了关连长积极上进，关爱革命战友，质朴真性，

心有大爱，也顾念小家，不惜以身涉险，终至牺牲的伟大形象，歌颂

了像关连长这样舍己为人的解放军战士。

②从语言风格看，两篇小说的语言都贴近生活（平实质朴接地气）。

根据原文“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两

边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带

着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇的盲目的轰响着，

我真以为我们是去赶集的呢”可知，《百合花》的语言清新俊逸，给

人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，充满诗意；

根据原文“快去搞点稻草来”“暧暧，不要客气，都是革命同志

么”“我的婆姨跟两个娃儿”“我从后面搞他的屁股”“炸他个精光！

连长炸的，连长爬在前头”可知，《关连长》的语言更贴近乡土，更

口语化。

故答案为：①叙述视角：两篇小说均为有限视角，“我”既是故

事的亲历者，又是叙述者，使小说更真实；《百合花》从女性视角出

发（以文工团女兵口吻）进行叙述，观察细致，刻画出小通讯员拘谨

羞涩的一面；《关连长》从男性视角（以男性知识分子/新进连队的文

书的口吻）进行叙述，凸显关连长的英勇果敢的一面。

②语言风格：两篇小说的语言都贴近生活（平实质朴接地气）；

《百合花》的语言更细腻抒情，带有诗化意味，如''两边地里的秋庄

稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿

润的香味”；《关连长》的语言更贴近乡土，更口语化，如“炸他个精

光”。

二、古代诗文阅读（37分）

（2023高一下♦东莞月考）阅读下面的文言文，完成问题。

朱珍，徐州丰人也。少与庞师古等俱从梁太祖为盗。珍为将，善

治军选士。梁败黄巢、破秦宗权、东并兖郛，未尝不在战中，而常勇

出诸将。太祖［注］与晋王东逐黄巢还过汴馆之上源驿太祖使珍夜以兵

攻之晋王亡去珍悉杀其麾下兵。义成军乱，太祖遣珍以兵趋滑州，道

遇大雪，珍趣兵

疾驰，一夕至城下，遂乘其城。义成军以为方雪，不意梁兵来,

不为备，遂下之。太祖还汴，留珍攻郛州。珍去郛二十里，遣精兵挑

之，郛人不出。朱裕诈为降书，阴使人召珍，约开门为内应。珍信

之，夜率其兵叩郛城门，朱裕登啤，开门内珍军，珍军已入瓮城而垂

门发，郛人从城上磔石以投之，珍军皆死瓮城中，珍仅以身免，太祖

不之责也。梁攻徐州，遣珍先攻下丰县，与李唐宾等屯萧县。梁兵攻

掠四方，唐宾常与珍俱，与珍威名略等，而骁勇过之，珍战每小却，

唐宾佐之乃大胜。珍尝私迎其家置军中，太祖疑珍有异志，遣唐宾伺

察之。珍与唐宾不协，唐宾不能忍，夜走还宣武，珍单骑追之，交诉

太祖前。太祖两惜其材，为和解之。珍屯萧县，闻太祖将至，戒军中

治馆厩以待。唐宾部将严郊治厩失期，军吏督之，郊诉于唐宾，唐宾

以让珍，珍怒，拔剑而起，唐宾拂衣就珍，珍即斩之，遣使者告唐宾

反。使者晨至梁，敬翔恐太祖暴怒不可测，乃匿使者。既夕，乃引珍

使者入见，太祖大惊，然已夜矣，不能有所发，翔因从容为太祖画。

明日，佯收唐宾妻子下狱。因如珍军，去萧一舍，珍迎谒，太祖命武

士执之。诸将霍存等十余人叩头救珍，太祖大怒，举胡床掷之曰：“方

珍杀唐宾时，独不救之邪！”存等退，珍遂缢死。

节选自《新五代史•朱珍传》

【注释】太祖为后梁太祖朱温，后文的晋王为后唐庄宗之父李克

用。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴馆/之上源驿/太祖使珍夜以兵攻

之/晋王亡去/珍悉杀其麾下兵

B.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴/馆之上源驿/太祖使珍夜以兵攻

之晋王/亡去/珍悉杀其麾下兵

C.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴馆/之上源驿/太祖使珍夜以兵攻

之晋王/亡去/珍悉杀其麾下兵

D.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴/馆之上源驿/太祖使珍夜以兵攻

之/晋王亡去/珍悉杀其麾下兵

11.下列对本文与加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.黄巢，唐末农民起义领袖，号称''冲天大将军”，他写过“他

年我若为青帝，报与桃花一处开”的诗句。

B.乘：义为“冒着”，与《登泰山记》中的“自京师乘风雪”

中的“乘”含义相同。此处是指冒着箭矢攻城。

C.馆厩：馆，指的是高级客舍、宾馆；厩，本义为“马圈，马

棚”，后可泛指牲口棚。

D.舍：常见含义有两种，一是房舍、屋舍，二是以三十里为一

舍，本文中的“舍”应取第二种含义。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.梁败黄巢、破秦宗权、东并兖郛的战役，朱珍均参与其中，

勇冠诸将；驰赴滑州时，不避大雪，催促士兵赶路，一夜即逼近城

下，出其不意打败义成军。

B.攻打郛州，朱珍起初派精兵挑战，郛人闭城不出。后来错信

了朱裕的诈降中了圈套，导致全军在城内覆灭，朱珍只因为身份特殊

被免职，太祖没有责罚他。

C.太祖和官员敬翔知悉朱珍犯下的罪过，先假装把唐宾的妻儿

关进监狱以稳住朱珍。后前往朱珍军营，朱珍毫无察觉地去谒见，太

祖这才命令武士逮捕他。

D.面对部将霍存等十多人叩头为朱珍求情的局面，太祖非常愤

怒，举起胡床掷过去，反问他们为何不在朱珍斩杀唐宾的时候及时制

止朱珍犯错，挽救朱珍。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①珍信之，夜率其兵叩郛城门，朱裕登睥，开门内珍军。

②唐宾部将严郊治厩失期，军吏督之，郊诉于唐宾，唐宾以让珍。

14.请结合文本，简要梳理朱珍和李唐宾关系的变化。

【答案】10.D

11.B

12.B

13.①朱珍相信了他，连夜率兵攻打郛州城门，朱裕登上城墙开

城门让朱珍军队进城。

②李唐宾部将严郊不按时安排马棚，军吏督责他，严郊向李唐宾

报告（这件事），李唐宾因此责怪朱珍。

14.①战友关系，助力克敌。朱珍在作战中多次小失利，李唐宾

帮助他才取得大胜。

②心生嫌隙，后得缓解。太祖怀疑朱珍有二心，派李唐宾观察他，

造成二人不和，后经太祖调和暂时和解。

③关系破裂，唐宾被杀。李唐宾和朱珍因为准备马厩延期的事情

发生争论，朱珍拔剑怒杀李唐宾。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息；文化常识

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语

或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子

成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅

助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真

积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同

时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识

说法正确与否。本题同时考查文言实词的理解能力，理解文言实词的

语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配,

进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及

物动词等等。

(3)本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把

选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正

误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷

梁换柱等。

(4)本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把

握“增、删、调、改、并、留"六字诀，记清两原则，一是直译为主，

字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译

文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原

文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

(5)本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首

先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求

找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

【附参考译文】

朱珍，徐州丰县人。少年时和庞师古跟随梁太祖做盗贼。朱珍当

将军，善于治军选士。梁军击败黄巢，攻破秦宗权，向东吞并兖、郛

二州，朱珍均参与其中，而且勇冠诸将。梁太祖与晋王追赶黄巢，

晋王回师经过汴州，住在上源驿，太祖派朱珍夜间去偷袭，晋王逃走，

朱珍把侍卫晋王的兵士完全杀掉。义成军内舌L,太祖派朱珍进兵滑州，

路上遇到下大雪，朱珍催促大军急驰，一夜赶到城下，攻取滑州城。

义成军以为天下大雪，没想到梁兵会来，未做准备，轻而易举被攻下。

太祖回到汴州，留下朱珍去攻打郛州。朱珍离城二十里，派精兵挑

战，郛州士兵没有出战。朱裕写假降书，暗地派人联络约定开门当内

应。朱珍相信了，连夜率兵敲郛州城门，朱裕登上城墙打开城门让朱

珍军队进城，朱珍军队进到城门外的小城内时城门关闭，郛州军士从

城上投下石头，朱珍士兵都死在小城内，只有朱珍一人逃回，太祖没

有责怪他。梁军攻打徐州时，派朱珍先攻下丰县，与李唐宾等人屯军

萧县。后梁士兵四处攻杀掠夺，李唐宾常常和朱珍一起共事，和朱

珍的威名差不多，但是比朱珍骁勇，朱珍在作战中多次小失利，李

唐宾帮助他才取得大胜。朱珍曾经私自接他的家属安置军中，太祖怀

疑朱珍有二心，派李唐宾注意观察他。朱珍与李唐宾不和气，李唐

宾不能忍耐，连夜逃回宣武，朱珍独自骑马去追他，二人在太祖面

前争辩。太祖珍惜他二人的才干，帮助和解。朱珍屯军萧县，听说太

祖快到了，命令军中把宿舍、马棚准备好等待着。李唐宾部将严郊

不按时安排马棚，军吏督责他，严郊向李唐宾报告（这件事），李唐

宾因此责怪朱珍，朱珍大怒，拔剑站起来，李唐宾甩衣上前让他砍，

朱珍果真斩了他，（朱珍）派遣使者去报告说李唐宾造反。使者早

晨到汴梁，敬翔怕太祖暴怒发生不可预测的事情，就把使者藏起来,

到了晚上，才引荐朱珍的使者觐见，太祖听了大惊，但已经是夜间了，

不能发兵，敬翔因此能从容地帮太祖策划。第二天假装把李唐宾的

妻儿关进监狱。太祖这才前往朱珍军营，离萧县三十里处，朱珍去

迎接谒见，太祖命令武士逮捕了他。部将霍存等十多人叩头救朱珍,

太祖大怒，举起胡床掷去说：“朱珍杀李唐宾的时候，你们为什么不

救他呢？”霍存等人退下，朱珍被绞死。

10.本题可采用排除法：首先看“/还过汴/馆之上源驿/“，这里

“馆”为名词的使动用法，使他（晋王）住宿在上源驿，才合乎后文

太祖偷袭的事理，排除AC；再看”/晋王亡去/"，这里的“晋王”

是“亡去”的主语，中间不能断开，排除Bo

故答案为：Do

11.B项，此处的“乘”为升、登，“自京师乘风雪”中的“乘”

为“冒着”，二者含义不同。

故答案为：Bo

12.B项“朱珍只因为身份特殊被免职”分析错误。原文中的“身”

为“只身”的含义，而不是身份的含义。原文中“珍仅以身免”的

意思是“仅仅朱珍一人幸免于难二

故答案为：Bo

13.本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：①夜：名

词做状语，连夜，在夜里；叩：攻打；内：通“纳”，接纳。②失期：

超过了限定的日期，误期；诉于唐宾：状语后置，可翻为“向唐宾告

状”或“向唐宾报告（这件事）”；让：责备、责怪。

故答案为：①朱珍相信了他，连夜率兵攻打郛州城门，朱裕登上

城墙开城门让朱珍军队进城。

②李唐宾部将严郊不按时安排马棚，军吏督责他，严郊向李唐宾

报告（这件事），李唐宾因此责怪朱珍。

14.本题需要回归文本筛选相关信息，整合作答：

①“珍战每小却，唐宾佐之乃大胜”一一战友关系，黝力克敌。

②“珍与唐宾不协，唐宾不能忍，夜走还宣武，珍单骑追之，

交诉太祖前。太祖两惜其材，为和解之”一一心生嫌隙，后得缓解。

③“珍怒，拔剑而起，唐宾拂衣就珍，珍即斩之”一一关系破

裂，唐宾被杀。

故答案为：①战友关系，黝力克敌。朱珍在作战中多次小失利，

李唐宾帮助他才取得大胜。

②心生嫌隙，后得缓解。太祖怀疑朱珍有二心，派李唐宾观察他，

造成二人不和，后经太祖调和暂时和解。

③关系破裂，唐宾被杀。李唐宾和朱珍因为准备马厩延期的事情

发生争论，朱珍拔剑怒杀李唐宾。

（2023高一下•东莞月考）阅读下面这首唐诗，完成问题。

除夜①

【宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。

除夜作

【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【注释】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。

文诗情感充沛，动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。

B.文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。诗人已接受“有心杀

贼，无力回天”的事实，与“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。

C.屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿。“未央”意为“未

尽”，诗人此刻深陷，囹圄独过除夕，对与家人团圆已不抱期望。

D.“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”与白居易的“想得家中

夜深坐，还应说着远行人”一样，用了想象对写法把深挚的情思抒发

得更为婉曲含蓄。

16.这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。

【答案】15.A

16.相同之处：这两首诗歌都表达了诗人除夕之夜中对亲人的思

念之情。文诗中诗人除夕守夜，通宵未眠，深陷牢房已有三年之久,

在除夕夜中表达了对家人的无限思念，想与家人共聚、一同欢饮屠苏

酒的团圆愿望。高诗则通过对写法（侧面虚写的手法），不直接写自己

思念故乡，而是写故乡亲人中除夕夜思念千里之外的“我”，更能体

现出高适在除夕合家团圆的时刻对故乡亲人的无限思念之情。

不同之处：

①文诗中，诗人悲而不屈，仍有为国捐躯的豪迈之情。文天祥感

慨之前遭遇种种挫折，历尽各种艰险，还时刻关心着祖国安危，愿意

为国捐躯，而此刻自己又被敌人扣押，深感复国无望，挽救祖国已无

能为力。

②高诗中，诗人当除夕之夜孤身一人在旅馆无法入睡，体味到的

是生命的孤苦。高适将“霜鬓”的生命体验置于“明朝又一年”这一

时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，

含蓄地表达了生命新旧交替的哲理。

【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综

合练习

【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。

这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每

个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答

题时注意仔细辨析。

（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，

可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼

(或词眼)、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现

作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累

一些常见的诗歌情感规范用语。

15.A项“高诗精炼含蓄，慷慨悲壮”赏析错误，高诗表达除

夕夜的平常感受，情感并不会慷慨悲壮，高适用语质朴浅近而寓意深

微悠远。

故答案为：A

16.本题注意文天祥写作《除夜》诗时作者已经被关押整整三年，

敌人对他软硬兼施。然而，高官厚禄不能软服，牢狱苦难不能屈服。

他衰鬓霜染，意志弥坚。牢房冰冷潮湿，饮食艰涩难咽，妻儿宫中服

役，朝廷苟且投降等惨痛的现实，令文天祥感受到人生末路穷途的困

厄艰难。他用一支沉甸甸的笔，蘸着热血和心泪，写就了这首悲而不

屈的短诗。

(1)相同之处：文诗中“无复屠苏梦，挑灯夜未央”，以后再也

梦不到过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜里拨动灯火。诗人除夕守夜,

通宵未眠，深陷牢房已有三年之久，在除夕夜中表达了对家人的无限

思念，想与家人共聚一同欢饮屠苏酒的团圆愿望。

高诗“故乡今夜思千里”诗人采用悬想的手法，从对面写故乡的

亲人在这个除夕之夜定是在想念着千里之外的我，是侧面虚写。不直

接写自己思念故乡，而是写故乡亲人中除夕夜思念千里之外的“我”，

表现了诗人对故乡亲人深切的思念之情，婉转含蓄，韵味深长，把他

乡游子除夕夜真实的感受写得淋漓尽致，感人肺腑。

所以这两首诗歌都表达了诗人中除夕之夜对亲人的思念之情。

(2)不同之处：文诗中，“命随年欲尽，身与世俱忘”，如今生

命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会被遗忘。诗人知

道自己的坚贞最后会招来的结局，但悲而不屈，愿意为国捐躯，仍有

为国捐躯的豪迈之情；

诗人更能感到“乾坤空落落，岁月去堂堂”，文天祥感慨之前遭

遇种种挫折，历尽各种艰险；“末路惊风雨，穷边饱雪霜”，在人生的

末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。这是诗人时

刻关心着祖国安危，而此刻自己又被敌人扣押，深感复国无望，因而

慨叹“无复屠苏梦”，没有机会和家人团聚了，同时自知挽救祖国已

无能为力。

高诗中，“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”，住在客栈里，独

对残灯，睡不着觉；不知什么缘故，诗人的心情变得十分凄凉悲伤。

诗人中除夕之夜孤身一人中旅馆无法入睡，体味到的是生命的孤苦；

“故乡今夜思千里”，“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借

指千里之外的诗人自己。“霜鬓明朝又一年"，天又要增加一岁，新添

不少白发啊。“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又

将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的

白发。诗人将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，既伤老大

无成，岁月无情，又含蓄地表达了生命新旧交替的哲理。

故答案为：(1)相同之处：这两首诗歌都表达了诗人除夕之夜中

对亲人的思念之情。文诗中诗人除夕守夜，通宵未眠，深陷牢房已有

三年之久，在除夕夜中表达了对家人的无限思念，想与家人共聚、一

同欢饮屠苏酒的团圆愿望。高诗则通过对写法(侧面虚写的手法)，不

直接写自己思念故乡，而是写故乡亲人中除夕夜思念千里之外的“我”,

更能体现出高适在除夕合家团圆的时刻对故乡亲人的无限思念之情。

(2)不同之处：

①文诗中，诗人悲而不屈，仍有为国捐躯的豪迈之情。文天祥感

慨之前遭遇种种挫折，历尽各种艰险，还时刻关心着祖国安危，愿意

为国捐躯，而此刻自己又被敌人扣押，深感复国无望，挽救祖国已无

能为力。

②高诗中，诗人当除夕之夜孤身一人在旅馆无法入睡，体味到的

是生命的孤苦。高适将“霜鬓”的生命体验置于“明朝又一年”这一

时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，

含蓄地表达了生命新旧交替的哲理。

17.(2023高一下-东莞月考)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《侍坐》中，赤在回答中表明了自己政治志向，对此，孔子

的惋惜之情溢于言表：",?”

因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。

(2)朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，

却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”

如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的

(3)《归园田居》中“,”

两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调,

同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

(4)樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并

以此表达作者饮酒时的心情，比如“”或

【答案】(1)赤也为之小；孰能为之大

(2)千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面

(3)少无适俗韵；性本爱丘山

(4)金樽清酒斗十千；一尊还酹江月/举匏樽以相属

【知识点】名句；名篇

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结

合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如

孰、琵琶、韵、樽。

故答案为：(1)赤也为之小，孰能为之大

(2)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

(3)少无适俗韵，性本爱丘山

(4)示例：金樽清酒斗十千/一尊还醉江月/举匏樽以相属

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写,

难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵,

二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不

丢分。

三、语言文字运用(18分)

(2023高一下•东莞月考)阅读下面的文字，完成问题。

玉舞人是以舞姬为模特，由玉料雕琢而成的艺术品。古代的玉舞

人大多以平面透雕为主，用阴线刻出面部五官和衣纹很是生动，玉工

们雕刻的线条细若游丝，弯曲有度。西汉中晚期是玉舞人最风光的阶

段。西汉中期，随着工具的改进，镂空、浮雕等手法的普遍使用，制

玉技艺__________,新的器类和器形陆续出现，无数的佳

品大量问世，如广州南越王墓出土的圆雕玉舞人，惟妙惟肖地表现了

一位“翩若惊鸿，婉若游龙”的女性舞蹈者。

绝大多数玉舞人，表现的是婀娜妖媚的女性舞蹈者。汉晋文献记

载，汉代后宫佳丽能歌舞者,如高祖宠姬戚夫人“善为翘

袖折腰之舞”，武帝时李夫人“妙丽善舞”等。在这样的文化氛围下，

把歌舞作为艺术创作主题也就是自然的事了。玉舞人，虽然只是组玉

佩中的一个小小配件，但也成了这一特殊历史现象的见证，

o到了东汉，随着组玉佩的衰落，以及刚卯、司南佩、翁

仲等辟邪玉佩的流行，玉舞人也便迅速没落了。

18.依次填