2浮力 公开课一等奖创新教案-2

2浮力公开课一等奖创新教案第二节浮力

(一)内容

华师大版九年义务教育八年级第三章第二节

(二)教学目标

【知识与技能】

1．知道什么是浮力和浮力的方向。

2．知道不仅浮体受到浮力，一切浸在液体中的物体都受到浮力。

3．理解浮力产生的原因。

【过程与方法】

1．通过观察，了解浮力是怎样产生的。

2．经历探索非浮体的浮力和探索浮力产生的原因。

3．从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

【情感态度与价值观】

1．培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

2．培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

(三)教学重点和难点

1．知道不仅浮体受到浮力，一切浸在液体中的物体都受到浮力。

2．理解浮力产生的原因。

（四）教具

铁架台、弹簧、烧杯、小铁块、正方形木块（或象棋子）、乒乓球、漏斗、玻璃水槽、水、小药瓶、塑料薄膜若干

(五)教学过程：

一、引入新课

船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一章“浮力"。

板书：“第二节浮力

一、浮力”

二、进行新课：

1．感受浮力？

演示实验：放入水中的可乐瓶和乒乓球放手后，从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在放入水中过程中你感受到了什么？是否有竖直向上的托力。

由此大家可以得出什么结论？

学生回答后总结：这个托力就是浮力，液体对浮在其中的浮体有竖直向上的浮力作用。

教师指出：要做个善于问问题的人和勇于探究的人，对于浮力你想研究什么问题？两人一组互相讨论，一会儿大家汇总问题，我们用科学探究的一般方法逐一去解决。

问题汇总：学生有很多问题，有些马上解决，有些需要实验验证。主要有这样三个问题：在水中下沉的石块，铁块等物体是否也受到浮力作用呢；浮力产生的原因是什么？浮力与哪些因素有关呢？告诉大家本节课主要解决前两个问题，最后一个问题下节课探究。

2．认识浮力：

（1）探究第一个问题：在水中下沉的石块，铁块等物体是否也受到浮力作用呢？

先由学生分组讨论，各自提出假设，然后设计实验动手验证，最后得出结论。学生实验时，教师巡回指导。

实验完毕，组织讨论，教师总结。

小结：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用！一切液体对浸在其中的物体都有浮力作用，浮力的方向总是竖直向上的。在水中运输货物比在岸上也费劲的多，就是因为水对货物有浮力的作用。

板书：

1．什么是浮力

(1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

(2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

(2)探究第二个问题：浮力产生的原因。

教师提问：复习一下液体内部压强的特点，知道液体要对接触它的物体的各个方向都有压力的作用，同一深度的液体的压强处处相等；不同深度的液体内部压强处处不相等。

再问：浸没在水中的立方体（木块）上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？

启发学生回答，教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。上下表面的压力差就是浮力。

反证验证：如果没有压力差，就没有浮力，如果水只是压在物体上方，下方的水并不连成一片，物体就不会受到浮力。

演示实验：小木块在有空容器中稳稳的沉在底部，直到小孔被堵住；乒乓球在漏斗中稳稳的沉在底部，直到漏斗口被堵住。

总结：说明浮力产生的原因是受到液体的压力的上下两表面的压力差。

板书：2．浮力产生的原因