2 天气的影响 公开课一等奖创新教案-1

2天气的影响公开课一等奖创新教案苏教版二年级上册小学科学

《天气的影响》教案

【教材分析】

本课是小学科学二年级上册第一单元关心天气的第二课《天气的影响》，主要介绍天气的影响。通过观察图片和实物，引导学生认识不同天气对人们生产生活的影响，了解采取积极的防御措施可以减少损失。同时，通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。

【教学目标】

1.知道不同天气对人们生产生活的影响。

2.意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3.能够制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

【教学重点】

天气变化给人们生产生活带来的影响。

【教学难点】

引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

【学情分析】

学生已经学习了天气的基本概念和天气变化对人们生活的影响，对天气有一定的了解，但对恶劣天气的危害认识不足。因此，在教学过程中需要引导学生关注恶劣天气所带来的危害，增强学生的安全意识。

【教学过程】

第一环节：新课导入

1.老师出示图片，让学生说出图片中的天气，并讨论不同天气对人们生产生活的影响。

老师：同学们，今天我们要学习的是天气的影响。首先，我出示一些图片，请你们说出这些图片中的天气是什么？

学生：（回答图片中的天气是晴天、雨天、雪天等）

老师：很好，那么这些不同的天气对我们的生产生活有什么影响呢？

学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）

2.引导学生思考：如果明天下雨，你会怎么做？如果遇到台风，你又会怎么做？

老师：如果明天下雨，你们会怎么做呢？会带伞吗？如果遇到台风，你们又会怎么做呢？

学生：（回答自己的做法，例如带伞、不出门等）

第二环节：讲授新课

1.老师出示图片，让学生观察不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生讨论如何采取积极的防御措施来减少损失。

老师：现在，我让大家看一些图片，这些图片中的天气对我们的生产生活会有什么影响呢？

（出示图片，例如台风、暴雨等）

学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况）

老师：非常好，那么我们该怎么做才能减少这些损失呢？

学生：（回答采取积极的防御措施，例如加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等）

2.引导学生关注恶劣天气所带来的危害，例如：台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。

老师：大家知道吗？恶劣天气可能会给我们带来很大的危害，例如台风可能会造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。所以，我们一定要关注天气变化，采取积极的防御措施，才能减少损失。

3.通过讲解和讨论，让学生了解采取积极的防御措施可以减少损失，例如：加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等。

老师：那么，我们该怎么采取积极的防御措施呢？例如，我们可以加固房屋，备好食品和水，不要靠近海边等。这样，我们就可以减少损失了。

第三环节：实践

1.老师向学生演示制作晴雨花的方法，并讲解晴雨花可以反映空气湿度。

老师：现在，我们来制作晴雨花。首先，我向大家演示一下制作的方法。

（老师拿出材料，演示制作过程）

老师：制作好的晴雨花可以反映空气湿度，这样我们就可以知道今天的天气是干燥还是潮湿了。

2.让学生自己动手制作晴雨花，并观察晴雨花的变化。

老师：现在，让我们自己动手制作晴雨花吧。请大家按照我演示的方法进行制作。

（学生制作晴雨花）

老师：制作好后，我们将晴雨花放在一个比较潮湿的地方，观察晴雨花的变化。

3.引导学生探究晴雨花变化的原因，并让学生总结晴雨花的作用。

老师：大家注意到了吗？晴雨花的颜色发生了变化，这是为什么呢？

学生：（回答晴雨花变化的原因，例如空气湿度的变化）

老师：非常好，晴雨花可以反映空气湿度的变化，这样我们就可以知道今天的天气是干燥还是潮湿了。

第四环节：归纳

1.让学生回答问题：什么是晴雨花？晴雨花有什么作用？

老师：请大家回答一下，什么是晴雨花？晴雨花有什么作用？

学生：（回答晴雨花是可以反映空气湿度的小玩意儿，可以用来观察天气）

2.引导学生总结今天的学习内容，并回答问题：天气变化给人们生产生活带来的影响有哪些？

老师：今天我们学习了天气的影响，天气变化会给人们生产生活带来哪些影响呢？请大家回答一下。

学生：（回答天气变化对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）

第五环节：作业

1.让学生回家观察当天的天气，并记录下来。

2.让学生在家制作晴雨花，并观察晴雨花的变化。

【板书设计】

天气的影响

-生产

-生活

采取积极的防御措施

制作晴雨花

晴雨花的作用

【教学反思】

本节课通过图片和实物的展示，让学生了解不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生关注恶劣天气所带来的危害。通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。在实践环节，学生动手制作晴雨花，通过观察晴雨花的变化，进一步加深了对晴雨花的理解。但是，在教学过