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文档简介

2024年高中班务班主任工作自我总结(汇总14篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中学班务班主任工作自我总结篇一

一、帮助学生树立远大的人生志向,变“要我学”为“我要学”

1.中学生是人生观形成的重要时期。关切时政,关切国家民族的前途命运,希望自已一生有所作为是他们的共同特性,因此抓紧抓好时政教化,特殊是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战,历史上中国的落后给我们的苦难和今日我们与发达国家相比我们存在的弊端,以此经常能唤起他们的历史责任感,树立起为中华之崛起而努力学习的信念,这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2.加强国家人才需求形势的教化。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量,类型,为今后确定志愿做打算,更能通过国家对人才要求的德与才教化,让学生感受到必需从个人修养和实力培育两方面努力,否则今后自已将落后于社会,就个人而言生活难以潇洒。特殊要讲讲打工仔的生活和工资变迁,从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已,一个时代有一个时代对人的要求,讲一讲下岗的缘由,从国家的角度来说是因为生产力水平低下,产品在国际上缺少竞争力,于国家不仅不能为贡献反而是一种负担,下岗是为了减员增效,国家要的是高素养的人才,而不是一般的劳动力,适应社会的要求是时代的潮流。

3.帮助学生分析自已的潜在优势或帮助找寻适合于他的人生道路。让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾,思想教化工作实在,有利于学生醒悟头脑,树立远大而实际的人生志向。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人,要宏杨正气,是非分明,立场坚决,用自身的人格力气感染学生,给学生以可信任感和可敬佩感,这是班主任工作的基础。

总之,以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性,主动性,和勇于探究的精神,思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信念

1.树立榜样:个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成果先居劣势后最终赶上来了,取得了好成果的榜样,伟人,名人,民间故事中的典范,特殊是他们的已毕业校友的先进事迹。

2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的缘由,指出胜利的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成果,必需长期努力。

总之,班主任应当是鼓动家要鼓起学生的自信,“自信是人生胜利的一半”。

三、培育学生正确的学习方法

1.强学习方法的指导,提高学习效率是班主任常常的一项工作,也是差生转化的中心,班主任讲清一般的学习方法,特殊是它的作用和意义,并要逐步培育学生正确的学习方法,课前预习,仔细上课,课后刚好复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再实行措施订正,直到这个学习习性养成,还须要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导。

2.强科学用脑的思想教化,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,养分褡配,脑科学最新成果。

3.造条件让差生补习,同学自愿,请老师补习或指导订阅辅导资料或购买vcd影碟,总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力,营造一种努力争先,不畏艰难的氛围。

4.织爱好小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自食其力的实力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。

5.调学习时间的投入,基础差要追逐上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获。

6.强课外阅读指导,拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习,又要重视课外学问的吸取,课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

四、加强班级管理

1.学生沟通,把握每个学生的思想,学习,生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查,让他们反映教室寝室的纪律,清洁卫生,同学关系等等问题,以及学生学习和老师教学方面存在的问题,这样可以刚好地加以引导,修正和跟踪管理班级,同时也可给科任老师指出部题以便修正教学。平常,早自习,上午上课,下午上课,晚自习课,以及自习时间多到教室向学生了解班情,视察学生作习状况,向学生了解学生,总之日常管理在于花时间,勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2.专心选择班干部,大胆激励他们在班上开展活动,同时加强指导,让他们尽可能快的成熟,有力地管理班上。

3.格纪律要求。班级管理要制度化,不体罚学生不等于不惩处学生,要学生明白迟到了,早退了,旷课了,打牌,赌博了将要受到何种处理,主要在于耐性细仔的指责教化,罚“力所能及”的清洁扫除,与家长联系通报该生的劣迹,让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去,严峻的报学校赐予处分,应付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书,只要再犯就必需坚持按保证书执行,迫使他悬崖勒马,回头是岸,同时加强对他们的监督,多同他们沟通,赐予他们信任。

总之,班主任工作要从志向思想教化入手,以提高学习实力为核心,纪律管理为手段,全方位调动主动性。在经后的工作中我将接着努力工作总结阅历,不求最好,但求更好!

中学班务班主任工作自我总结篇二

这学期我接着担当高一(11)班班主任。经过上一个学期的熬炼,我渐渐熟识了××中学的班主任工作。在学校教育处、政教处和年级的关切帮助下,我圆满完成了这学期的工作。总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,单车,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

二、培训班干部

开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作支配,每周负责组织一次主题班会,主题班会按安排,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作实力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和看法;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展指责与自我指责。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后,学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了许多方法。利用主题班会,个别谈心,书面沟通,激励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生阅历介绍等形式,从不同角度调动学生的学习主动性,促使他们刚好将薄弱科目弥补上来。

五、探讨性学习结题验收

学生从初中到中学第一次接触探讨性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了探讨性学习的选题方向,在寒假中不少探讨性学习小组已经开展了活动,这学期打算进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是特别必要的。我班学生全部结题验收工作在本学期13周圆满完成。

六、组织各种课外活动

本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动:年级演讲竞赛,社会实践活动,三月学雷锋活动,英语风采大赛,年级主题辩论赛,科技节系列活动。在每次集体活动之前,我都仔细作好动员工作,让学生明确活动意义,活动留意事项,并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神,为集体争光,许多学生在这些活动中获奖。

七、新课标选专业指导

按国家新课程标准的要求,高一学生在学完必修课程以后,在高二将依据自已的志向进行文科理科分课程学习,因而在期末学生必需对自己的高二学习做出选择。依据学校和教育处的支配,并结合多年来国家高校的培育目标和新课程标准,在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣扬,在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐性的分析,帮助学生形成自己的后续学习安排。

八、做好双差生的教化转化工作

差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚学生而进行惩罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意,多一些监督,从而有效削减班级学生违纪现象;对于成果差生,我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们,在课余也多一份关切,让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下,班上的××,××,××,××等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

九、做好家访家长会工作

家访工作肯定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中,发觉问题的萌芽,我刚好与家长沟通,努力争取采纳最能让学生接受的方法实施教化。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生,当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,我就会同家长商议,一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前,学校组织了两次大规模的家长会。我仔细学习学校下发的文件,反复修改发言提纲,力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清晰,使我们的工作取得家长的支持、理解、协作,把学校教化延长到家庭,提高教化教学的效果。

在工作中也还有一些问题,我班晚修纪律一般状况下比较好,学生反映一旦出现集体探讨的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至探讨到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有刚好复习功课,造成学问的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理,加强指导,把工作做得更好。

中学班务班主任工作自我总结篇三

我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生,主要以中轻度为主,他们有的在普小上过学,有的在康复机构做过康复,还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童,而且还存在适应缺陷的问题,加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象,使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象,若不加以正确的引导、教化和管理,教化教学工作就很难开展,为此,对新生的管理与教化成了我的头等大事,我就本期的班主任工作作如下总结:

一、关爱激励促成长

低年级培智班的学生一部分是来自一般小学和幼儿园的中度残障孩子,一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子当然是不懂上课的规则。而来自一般学校的孩子由于老师没有精力过问,因此他们的随意性也比较大,遵守纪律的自觉性和自律实力比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯,给我们的教化管理都带来了肯定难度。但作为一年级培智班的班主任,首先就必需主动营造充溢温馨的管理氛围,必需充分确定这些智障学生作为“人”的价值。

首先,必需是一个爱学生的老师。因为你爱他们,所以你就情愿为他们付出。有人铅笔断了,你帮他削好了;有人上厕所没带纸,你帮他去送纸;有人裤带、鞋带不会系,你帮助他,教会他;有人生病了,你送他上医院……当你试图以真诚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉,抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候,事实上这些孩子已经渐渐地情愿接受老师的教育。一种关切的目光,一次关爱的摩挲,都可以达到奇妙的效果。

其次,必需是发觉学生的老师。这些学生大多数是劣迹斑斑的差生,令人厌恶的孩子。但假如老师能擅长发觉、刚好发觉,其实他们也有可以确定的地方。假如这个时候,老师能刚好赐予评价:“你真棒!”“老师真喜爱你!”或者“再加把油!”并协助采纳“才智星”等嘉奖方法,在教室的墙上贴上他们自己喜爱的照片,或挂上他们的作业、作品,使他们感受到学校和班级就像暖和的家,老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种充溢温馨的氛围,一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。

二、常规训练促养成

智障学生抽象思维较差,一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。因此,严格要求、强化训练是培育智障学生良好行为习惯的较好方法。在各阶段应依据学生的详细状况提出明确、详细的要求,如针对我班学生状况,我在前阶段提出如下要求:1、纪律:上课能坐住,2、卫生:不乱扔纸屑杂物,3、礼貌:看到老师主动问好。在实施过程中我采纳了以下几种做法:

1、树立榜样

对于智障学生来说,他们的认知实力差,表象缺乏,导致了心理上的缺陷和社会适应实力的障碍。智障学生易仿照他人,要培育他们良好的行为习惯,必需多给智障学生供应视察学习的机会,多为他们供应行为示范,增加他们头脑中的表象,使他们有更多学习和仿照的情境。智障学生的思维主要依靠于事物的详细形象,榜样正具有生动形象的特点,对他们来说更具有劝服力、感染力,因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯有着特别的作用。我在要求他们见到老师要问好时,先给他们直观形象的教化,领他们观看电视高年级学生的礼貌行为,这为他们树立了榜样,使他们对这一要求有了感性的相识,随后再讲清要领,赐予示范指导,订正不正确的姿态,这样每天练习,大部分学生养成了见到老师问好的习惯。

对于智障学生来说,身边的榜样更能起到主动的教化作用。智障学生从小得到家长的怜悯,使得他们比较自私,不懂得关切别人。他们带来了零食,总是一个人独享。针对这种状况,我有意让一位学生带来饼干分给大家,并让每一个小挚友学说:“感谢陈某同学!”随后我在全班同学面前表扬他:他心中有大家,有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样学生形成了“今日她(他)给我吃饼干,明天我也要带给他吃”的想法,其次天,几个小挚友都从家里带来了好吃的分给大家吃,渐渐地,我又把它推广到其他活动中,使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。

前苏联教化家马卡连柯说过:“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教化,你们在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教化儿童,你们怎样穿戴,怎样对待挚友和敌人,怎样笑,……这一切对儿童有重要意义。”可见,老师的一举一动,都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必需做到,以身作则,这利于学生良好行为习惯的形成。

2、反复强化

从知到行的行为过程对智障学生来说的确很难,经过榜样示范或提示引导很难达到行为的自制实力。因此,对行为的强化训练就显得特别有必要了。刚入学,他们的坐立姿态真可谓千姿百态,有的兴奋好动,上课随意走动,为了订正这些毛病,起先我采纳劝服法,告知他这样做不好,一发觉就提示他,但效果不大。于是我编了短小易记的儿歌,要求他们一要动口背儿歌,二要动脑想动作,三要作出相应动作,每次上课前让他们边读儿歌边作出正确动作,随时留意学生的行为,坐的好的同学给他饼干作为嘉奖,经过多次反复强化训练,不正确的坐立姿态渐渐转化过来了。

3、嘉奖为主

嘉奖是调动智障学生主动性、塑造儿童良好行为的有效方法。尽管智障学生在相识上有缺陷,但他们同样具有荣誉感和自尊心,渴望得到老师的表扬和嘉奖。假如我们的评价从他原有基础动身,敬重学生的特点和差异,无条件地接纳每一个,如亲历般地理解每一个,就会发觉学生每天都在变。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”如我起先教学生学写字时,有些学生不会写,更不敢放开胆子去写,每写一个字就往我身边跑,并问自己写的对不对,起先好多次我都不满足,我便让他们擦了重写,接着有的写了一个笔画又来找我了,有的干脆坐着不动,教室里乱哄哄的。于是我仔细地从每个人写的字里找出了略微像样一点的字,对此进行赞许:“这个写得不错。”这时他内心得到了满意,可能感到自己是有实力写好的,同时又为自己找到了评价的目标,他坐下来,一边写一边比照比较,这样既培育了他们良好的写字习惯,又增加他的自信念。

三、个别化教化促进步

个别化教化对培智班主任来说极为重要,不相宜过多的指责和指责,要从正面入手施以教化。班主任要擅长分析学生的详细状况,在他们的身上找到闪光点,扬长避短。学生谭某是班中纪律最差的,常常的损坏班级的物品、乱走和打人,莫非他身上就没有闪光点吗?于是我有意视察他的一言一行,力图从微小处发觉他的闪光点,后来我了解到他喜爱打扫卫生,他抢着要拖教室的地板。在上课前我当众表扬了他,并号召全班同学向他学习。受到老师表扬的在智障学校的班级中,可以说一个孩子一个样,他们不像一般学校的孩子那样存在许多普遍的共性。所以,只有做好智障学生的个别教化工作,才能更好的做好班级管理工作。班主任既肩负着老师工作,又肩负着学生的爹妈的工作,对每个学生都应关切、爱惜。比如,对多动症学生来说,他们自身很难限制自己的行为。在教室里乱跑打人,发出怪异的声音、做事执拗而刻板……对于这些学生,我常实行强制吩咐与强化物相结合的方法来让他们限制自身行为和完成作业。老师只有深化了解每一个孩子的性格行为特点,进行有针对性的科学的教化和引导,才能使每一个学生做到每天都有进步,久而久之形成良好的行为规范。慢慢地,他自信念增加了,纪律也比以前好多了。

四、平安防范促保障

平安是一切工作的前提和基础。作为培智学校的老师更应时常反思自己的教化,反思自己的责任心是否很强,反思自己对学生的关爱是否深化。我们的学生由于智力低下、往往对外界的反应不灵敏。有的智障学生协调实力差,这样就导致他们在相识平安行为,具备遵守各项平安的实力和自护自救等方面存在许多的问题。因此,培智学校切实履行平安教化的使命和保障学生平安是非常必要的。

1、做好日常教化工作。老师除了在每周班会课中对学生进行平安教化以外,还应当在平常多对学生进行实时的平安教化。留心学生的各项活动,在活动中找平安隐患。发觉问题要对学生刚好进行讲解,帮助学生改正担心全的行为。

2、保障教学无事故。老师在教学过程中还须要做到无教学事故。提高课堂教学的的平安意识。上课前没有检查询问学生到校缺勤状况,对教学的教具、学具进行检查。对课堂上必需要运用的剪刀、小刀等物品要运用平安性能高的物品。课堂上提示学生留意平安,刚好进行收纳,避开平安事故的发生。

3、提高学生的自我爱护实力是学生平安教化的重要内容。教会学生自我爱护的方法,培育学生自我爱护的实力,使之有足够的实力和志气镇静应付突发事务,这是平安教化的目的。在创设的情境中,通过体验让学生学习自我爱护的方法,如让全体学生参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结,确定利用逃命学问逃命的学生,指出演习中存在的问题及其引发的后果。

4、帮助学生养成学生良好的行为习惯远离平安事故。我们的学生大部分未成年,我们要做好学生的养成教化,规范学生的行为习惯,引导学生以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任,应仔细组织和引导学生主动开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据学生课余时间和空间,使之远离平安事故。

五、家校联合促沟通

学生家长是孩子的第一任老师,是特教班主任工作不行缺少的重要力气。班主任要擅长发挥他们的作用,想方设法取得他们的支持和协作,我们班主任应当常常和家长保持联系,了解学生在家的表现,了解家长对学校和班主任工作的建议和要求,以便共同寻求教化学生的措施和方法。家访是了解学生的重要方式,但是值得留意的是:班主任与家长沟通过程中切忌单纯的“告状”和流露出对孩子的厌恶和埋怨的心情,否则也会使家长或多或少产生逆反心理,不利于共同教化学生。班级学生刘某常喜爱带钱来学校,第一天开学常听到别的学生反映他到处溜达玩儿并且出学校买东西。于是,我多次和他的家长沟通,不要给钱给他,孩子的坏习惯慢慢改掉了。事实证明,在教化学生的过程中,班主任与学生家长刚好沟通,共同教化才能取得更好的教化效果。

六、生生管理促自主

智障学生存在问题比较多,加上我校师资缺乏,许多事情老师管不过来易出现无老师时间,启用生生自主管理与教化利于形成良好的班级班风,杜绝平安事故的发生。在班上选择威信高有实力的同学来做班干部,在依据每个人的特长给每个人一个岗位,各司其职,相互监督与评价,给表现好的肯定的嘉奖与表扬。通过学习魏老师的班级生生教化与管理让我受益匪浅,对我以后管里班级有很大帮助。

班主任工作平凡而又繁琐,班级管理千头万绪,工作方法千差万别,但班主任对学生的关切和爱惜恒久不变,以人为本的班级管理理念恒久不变,只有在工作中擅长总结,才能用行之有效的方法使班级更和谐,更温馨。

中学班务班主任工作自我总结篇四

本学期我担当汽修的班主任,全班共48人。

在开学初稳定学生的工作做好之后,为了加强管理,建立一个团结上进的班集体。首先我选择了一支得力的班干队伍,我把原来两个班的班干中仔细负责、能起模范带头作用的学生选择出来组成了新的班干队伍,并且召开了班团干会议,要求班干们人人以集体为重,在管理好自己的同时带动其他同学共同进步,到处起模范带头作用,帮助好老师管理好班级。

俗话说:没有规则,不成方圆。我班学生大多数纪律散漫,无心向学,为了使学生养成遵守纪律的良好习惯,我严格考勤制度。依据学校的操行评分条例,结合我班的实际状况,我制定了班级操行评分细则,由班干轮番值周,对每天的出勤、早操、清洁卫生、课堂纪律、好人好事进行登记,建立班干值周簿和操行评分登记表,每周一班会课时由值周班干进行小结,宣读一周来每位同学的表现状况,每周公布一次学生的操行分和缺课记录。这样我对每位学生的表现都了如指掌,这样管理和教化学生时就得心应手,刚好发觉问题刚好解决,对班上在劳动、纪律等方面表现好的同学也刚好表扬和激励,在班上树立了一种正气。

第三.抓好清洁卫生工作,每天清洁区和教室卫生都派专人负责,层层落实到位。为了协作学校创建“文明教室”的活动,每周一和周四下午第八节都要求学生进行大扫除,我也亲自到班里带领学生进行大扫除,在前不久的“卫生优秀学校”评比活动中,我更是利用星期六的休息时间到学校与学生一道对清洁区、教室的每一处角落进行了仔细细致的清扫,每天督促保洁员课间非常钟对清洁区、教室、楼梯进行保洁,为学校创建文明卫生学校出了自己的一份力。本学期我班的清洁卫生工作也取得了不错的成果,第三、五、七、八、十、十一、十三、十四、十六周都获得了“文明教室“称号。

第四.帮助任课老师上好每一节课。本学期我班的科任老师有了更换,学生在适应新老师的教学和管理过程中难免有摩擦,特殊是数学老师,由于要求比较严格,课堂上与学生发生了一些冲突。在了解状况后,我利用班会课时间做了学生的思想工作,让他们明白老师的动身点是为了让他们多学点东西,为了管好每一节课,并且把与老师发生冲突的学生带到办公室向老师赔礼致歉,促成学生与科任老师间的沟通、了解。

第五.做好家访工作。本学期我班存在的最大的问题就是学生特殊是内宿生缺课现象比较严峻,对于这些学生,我除了指责教化外,就是刚好家访,让家长了解该生在校的表现,双方协作以便更好的管理、教化好学生,经过家访之后有些学生的表现的确大有好转。

第六.协作年级和学校搞好各项竞赛和集体活动。本学期我们实行了歌咏竞赛、趣味体育竞赛等,每次我都主动组织学生进行参赛,丰富了学生的校内活动,培育了学生的集体荣誉感和上进心,在学校的黑板报评比中我班荣获了一次三等奖和一次二等奖。在最近学校实行的“职校攻坚”综艺演出中,我班的33名同学担当了团体操中旗手的演出,也圆满的完成了演出任务。

一学期来,班主任工作的确做得很辛苦,管理好一个班级真的付出了许多。在以后的日子里,我还要仔细总结,发扬成果,改正自己的不足之处,虚心向同行学习,争取把工作做得更好。

中学班务班主任工作自我总结篇五

20__年11月2日我们到泉州市丰泽区试验幼儿园大三班进行为期六个星期的教化实习,其中第一周为见习周,主要了解熟识本班幼儿的基本状况与原班老师的教学进度;其余五周为正式的实习,主要是由我们进行带班并完成各项教学与常规工作,原班老师协作我们并赐予指导。

教学方面,经过一周的见习活动,我们已基本了解了本班幼儿的实际状况,对于学问的驾驭程度、集中教学活动的集合信号以及教学过程中幼儿的座位支配等都有了肯定的了解。

首先,丰富教具并敬重幼儿。在教学活动中我们会投入大量的教具,以此来提高幼儿的爱好,顾及每个幼儿的须要。实际教学中敬重幼儿,对于幼儿的提问与要求都尽量考虑,并且做到“蹲下与幼儿同等沟通”。对于投放的教具我们也在不断的朝着“美观、好用、可操作性”的方向发展。

其次,突出重点,不忽视整体,并结合随机教学。幼儿园大班的一日活动是个整体,我在进行集中教学的同时不忘了与幼儿的实际结合,将一日活动贯穿串连,并随时依据幼儿的问题或突发状况进行随机教化。在保证集中教学任务完成的同时,有目的、有安排、有针对性的对幼儿进行体、智、德、美的综合教化。

第三,提高自己的整体素养,站在幼儿的角度思索问题。在每次的课前打算中我都会不断的站在幼儿的角度来考虑所假设的问题,大量汲取幼儿感爱好的学问。在实际教学中敏捷地依据幼儿的语言来变换自己的语言思路,平常与幼儿多沟通,多了解,赐予幼儿足够的空间来抒发情感,并做到与幼儿同时完成任务来放松幼儿的压力,集中与组织幼儿方面我不仅利用钢琴,还教幼儿手指嬉戏来协助等。

生活常规方面,我们提前驾驭好幼儿一日的作息时间与常规工作,结合阿姨、老师的帮助来为幼儿创设一个“自由、宽松、愉悦、和谐”的园所环境。

第一,在点心、午餐环节,我在不破坏幼儿已有常规的基础上来订正改进幼儿所存在的问题。大班幼儿已基本驾驭了此项常规,但个别幼儿吃饭慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子等。我针对幼儿的不怜悯况对幼儿进行时常的提示,争取每个幼儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯,为幼儿的顺当进食做好铺垫。

其次,在洗手、如厕、午睡环节,我主动主动提示幼儿多喝水、勤洗手。由于这阶段是h1n1的多发期,我就重点提示幼儿喝水要趁热,洗手要驾驭正确的方法步骤,多做运动,并能依据天气的改变加减衣服等。平常多视察幼儿、解决幼儿的突发状况,不断培育幼儿养成良好的生活习惯。

第三,在户外活动环节,我在组织幼儿运动的同时不忘提示幼儿要保持宁静、留意平安。早、中、晚的自由活动时间提示值日生协作阿姨的工作,并发挥每周班干部(管理员)的作用来营造干净、舒适的班级环境。

总之,教学与班主任的工作是渗透在幼儿的一日生活中的,我们在不破坏幼儿原有的常规的基础上要丰富自己的综合素养,做到真正的、专心的与幼儿沟通做挚友,选择相宜合理的方法来订正改进幼儿的不良行为。与幼儿的互动既要做到面对全体幼儿,又不失有针对性地对待幼儿的个体差异性,将老师、挚友、亲人的角色融为一体。

中学班务班主任工作自我总结篇六

班集体的建设是实现素养教化不行或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教化者,是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力气,是各科老师、家庭、社会等各种教化因素的协调者。

班主任的工作就性质而言,是对学生进行德育教化,同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级,必需要“教化为主,严格管理”,即“恩威并施”,这是一个行之有效的方法。

“教”是目的,“管”是手段

“管”和“教”这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教”是目的,“管”是手段,班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教化学生、寓“教”于“管”之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作,一心扑在班级管理工作上,效果却因人而异。

假如过分强调管教的功能,忽视被管教者自主性、能动性、创建性,只能事倍功半,会感到很累。有人对于班级管理,行政管理的成分多,发挥学生自主性的成分少,老师总要求学生这样那样,完全按班主任的意愿去干,很少考虑学生的接受程度和接受实力。

这其实是以班主任为中心,把学生放在从属地位,这是一个相识误区。这是由于没有真正了解学生,没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体性,培育自我管理、自我教化的实力。

在整个管理班级的过程中,班主任要留意引导,敢于放手,逐步实现学生自主管理。就是全部的事情,尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培育不出成才的子女的,而应当是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

建立融洽的师生关系,非常有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情,它是一项长期的、系统的教化工程,除要讲究技巧外,还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系,班级管理就会变得得心应手。

敏锐视察,关切学生,理解学生

洞悉不同学生的个体心理特征,了解不同学生的学习动机,才能在施教过程中,有的放矢地对学生进行思想教化。当学生在心理上产生苦恼时,班主任刚好帮助学生解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,班主任刚好帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,班主任刚好帮助“清理路障”;当学生在生活上遇到不便时,班主任刚好帮助排忧解难。

班主任应争取做到:学生哪里须要班主任,哪里就有班主任的身影。这就是说,对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,班主任不仅要记在心上,说在嘴上,而且要落实在行动上。

事无巨细,时无长短,只要是对学生的成长有利,班主任都应当主动地去关切去做。中学生由于阅历浅、阅历少,时常会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行,这些都在所难免。我们应允许学生犯错误,又允许学生改正错误。

同时要知道,改正错误不行急于求成,它是一个渐变的过程,须要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生,才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”,理解是宽容的体现,是情感的贴近,是心与心的碰撞。理解能避开疏远、对立,理解能化解冲突。理解是粘合剂,将师生之心紧紧地连在一起。

善用指责技巧,贴近学生心灵

指责是班级管理工作中必不行少的一个内容。指责的难处经常不在于内容的尖刻,而在于形式的奇妙。为达到既教化好学生,又不损害师生间的感情的目的。我们应注意指责的技巧。指责并非须要大声呵斥,它可以是微笑的,也可以是态度温和的,重要的是达到预期的结果。

学生都有很强的自尊心。他们把老师的确定看作一种精神须要,一种上进的动力。我们应力求满意学生这一心理须要。详细方法有:

第一,通过给学生传小纸条的书面形式,或个别谈话等形式,静静地指责教化学生。一般状况下,不把学生请出教室、带到人多的地方训斥,更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。

其次,不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长,应先充分确定学生的优点,然后轻轻带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教化方案。

这样做既不损家长的面子,也调动了家长的教化主动性,更重要的是学生认为老师够挚友,心甘情愿地听从老师的教育。

班级管理中重视学生的主体性,实质是培育学生的创新实力。让学生感到自己在世界上有价值,有用处,有实力,充分发挥出自主的创建性,从而焕发出自尊、自强、自我实现的须要,主动投入到学习、劳动、生活中去。

中学班务班主任工作自我总结篇七

时间飞逝,转瞬间又过了一个学期,在下学期中,我的班级依旧保持着团结协作、共同努力的良好风气。

一、教化教学工作

1、仔细备课,提前做好备课工作。备课是确保教化活动能顺当完成的前提。我每次备课前都会与组内老师先探讨,确保目标的一样性。每次的教案都会仔细写,做到目标明确、条理清楚。

2、细致、仔细地做好每一个孩子的视察记录仔细做好保育工作。每天三检都能细致地视察、记录每个孩子的体温。一旦发觉幼儿迟到、旷课,都能刚好联系家长询问缘由;要是病情严峻的就上报给校医。孩子来到班级,每天都要视察他们在各种活动中的表现,了解的他们的学习、生活、性格,更关切他们的身体健康状况,只要发觉有谁不舒适,就能刚好通知家长,特别病症的马上上报,确保孩子的平安和健康。总之,不论在何时都会仔细地视察孩子,把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。

二、丰富多彩的校内活动

1、在四月份我们实行了预备班的亲子运动会。本次的活动主要以孩子和家长为主体,以“我运动,我健康,我运动,我欢乐”为宗旨的亲子嬉戏活动。此次活动充溢童真意趣,即丰富了孩子们的生活也增进了家长与孩子之间的感情。

2、为了把预备班的家园工作做的更突出,让家长对幼儿园工作有更深化地了解、更好地进行家园合作、取得家园教化的一样性,使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径,我们组织了一次家长开放日活动。通过这次家长开放日活动,家长更深化的了解幼儿的一日常规活动内容,老师与家长们达成共识,共同协作做好各项工作,会后,很多家长表达了这样的心声:通过家长会学到了不少有效的教化方法,家长们纷纷表示今后肯定要变更自己的家庭教化观念。学习先进的家庭教化方法。主动协作学校教化好孩子。这次家长会增进了学校与家庭,老师与家长之间的了解,增加了双方的沟通和信任,取得了预期的目的。信任家长开放日后,班级的教化教学工作会更顺当,家校沟通会更和谐!

4、回忆过去,展望将来。在这激情似火的骄阳下,我们实行了“迎新年亲子美食节”活动。本次活动的主要目的是通过活动增进父母与孩子之间的感情,培育亲子的协作实力。让幼儿了解美食特色,了解美食文化,驾驭文明的就餐礼仪,养成良好的卫生习惯,并充分展示幼儿和家长的厨艺,为幼儿健康成长打造美食天地。本次亲子美食节活动让我们享受美食的同时,让家长与孩子获得了精神上的满意,孩子感受到了父母陪伴的欢乐,亲子合作的成就感。也让家长展示各自的厨艺,进一步拉近了老师与家长的距离,给家长与家长一个沟通的平台。这也正是我们举办此次活动的主要目的。

孩子们在这些活动中都获得了不同的体验,习得了生活中的各种实力,家长们也收获良多,不仅增进了亲子关系,还了解了孩子在学校的学习和生活。

前几天刚写完孩子们的素养报告册,每个孩子的表现就像放电影一样历历在目,回忆起来每个孩子都有进步,每个孩子都有自己的闪光点,在帮助他们的过程中,我也积累了许多教学阅历,不和时间赛跑,要和孩子一起成长!

中学班务班主任工作自我总结篇八

20xx-20xx学年,本人担当了毕业班08国贸2班班主任一职。本班大二年级由冯尊武老师带班。

本班一共39位同学,其中一位(金王燕)在本学期结束前已被学院退学并取消学籍,故共有38位同学。

在与学生相处的过程中,本人感受许多,总结如下:

一、学生自主程度较往年有较大提升。

本人自进入越秀工作以来已经连续带毕业班已经三届,本班是第四届。相较于以前的班级,本班的很多工作都是由学生自主完成,这里尤其感谢几位称职的班干部,以及学院的自主管理的导向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都没有太多过问。

二、与学生的沟通也越来越少,了解也越来越少。

由于第一条缘由,以及本学期本人的教学工作量特别饱满,所以与学生的沟通次数与程度也相较于前几届有明显不足之处。按本人惯例,学期初都要与每位学生进行面对面的交谈与沟通,了解每位学生的思想和学习动态。但本届的谈话并没有百分之百完成,只是对部分学生进行了谈话,所以对班级动态和学生动态了解不够。至今仍无法将本班38位学生的名与人对号,这在前几届学生中是不行思议的,因此深感担心与惭愧。尤其是认错学生的时候真是无地自容。

三、学生自觉性较好,但仍有个别学生不自重。

相较于前几届学生,本人对于本届学生的感觉就是比较能够根据班主任的意愿和指令行事。我想这也是因为学生与班主任的年龄差距大的缘由,也可能是班主任与学生沟通不够导致的后果。总而言之,本届学生比较听话。但仍有个别学生对于班主任和同学的好意不领情,置班主任的劝告于不顾,我行我素。

四、学习成果较好。

本班的学习成果良好,本学期末的成果也没有不及格现象,这在前几届是不行想象的。大部分学生对于学习的热忱高涨,学习习惯也较好。但英语四六级的通过率却不及前几届学生,可能也与班主任的重视不够有关系,自责。

五、学生对于前途和生活没有足够的信念和把握。

依据本人几届班主任的班会反馈,大部分学生对于自己的前途和生活没有足够的信念,对于将来仍处于未知状态,没有明确的职业规划或奋斗目标。这一点也在本届学生中得以体现。

将近年末,总结如上。

也借此机会向各位辛苦工作的班主任辅导员以及各位学生表示感谢,祝大家新年欢乐。

中学班务班主任工作自我总结篇九

为了更好开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:

一、状况分析基本状况:

我班共有47人,绝大部分身体、心理健康,整体素养良好。但是班级同学得特性比较剧烈,有些男同学纪律观念比较淡薄。有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些治理生活的实力较差,衣服也不洗。这些现象和存在的问题给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

二、逐步完善班级管理建设。

针对以上的问题,制定班规(奖惩条例),对班干部工作进行指导,充分利用班会课对学生进行思想教化和学法指导。但在班干部中,部分工作看法不够仔细,工作实力不突出,为了发挥每一位学生的主观努力和培育他们的实力,也让每一位学生来体验当班干的味道,同时从中比较精确地选择得力的学生干部。故此,实行全班轮番当班干,经过半个多学期再由民主选举工作实力强、责任心强、威信高的学生当班干部。并进一步进行整顿班风,重新修改班规,并实行班干责任制、舍长负责制、一票两票推翻制。这些制度的实施初步收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。

三、期中考试的分析及对策

1、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强,课堂回答问题主动性不高,不擅长思索。

2、打算不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜爱做难题、怪题,抓不准重点。

3、马虎大意,审题失误,答题技巧不妙。

4、过于自信,有傲慢的表现。

依据上述的缘由,主要实行如下一些对策:

1、改善学习行为

a、科学调整各科学习时间

b、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性学问的理解和应用,刚好巩固和多次重复训练重点学问。

c、要丰富自己的学习生活,调整惊慌的学习心情,使自己过得既轻松又充溢。

d、对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法,有一种迫自己胜利的意识。

2、发挥自我示意的主动作用

中学班务班主任工作自我总结篇十

一晃期末就到了,回想当班主任的半年时间,真是酸甜苦辣无奇不有,真可谓是有滋又有味。我担当本校七(9)班的班主任,我班是一个由73名学生组成的集体,其中住校生33名。我已经和他们朝夕相处了一个学期,本着诚意诚意对每位学生负责的看法,较圆满地完成了一个学年度的班主任教化教学工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针,根据德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教化和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作:

一、对学生进行思想品德教化

(1)思想品德教化

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。所以,对“问题学生”的教化转化工作是一项长期而艰难的任务。在完成这项任务时,要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教化外,特殊强化了日常行为规范教化和养成教化,从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起,从培育他们懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上,我们不求过高,但求详细。通过建立班级公约的方法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。

(2)对学生进行量化评价

根据学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价,把它作为评优评先的重要条件,同时更是学生直观了解自己的最佳途径,像一面镜子反馈每个人的信息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。

(3)充分利用班会的作用

每次班会课都给学生一个自由探讨关于健康,学习,班级管理,课堂纪律,爱好,活动安排等的时间,同时加强学生的爱心教化,同学间,师生间,孩子与父母间的感情联络。我常常阅读一些青年阅读刊物,选择一些闪光点,活跃学生的思维。

二、重视班委班风建设

现代教化理论告知我们,要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部,进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培育班干部

班干部的产生过程,我认为比较好的方法应当是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由老师权衡。班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

(2)增加班级的凝合力

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。比如:学习中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

三、关切学生身心健康,促进学生全面发展

要对学生全面负责,不仅要关切学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的文化和消遣活动。主动参与学校组织的各种文体活动,评比主动分子,评比文明活跃者。这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会学问,增长实际才能。

四、仔细组织教学,和任课老师刚好沟通

我们班是一般班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻,身在曹营心在汉。为了变更这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是刚好和各科老师沟通,激发学生的学习热忱,反过来激发各科老师的教学动力。这样相互促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,很多同学相互督促,提示。这样能达到较好的效果。

五、言传身教,以情激情

老师的工作对象是学生,老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,老师必需“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的',班主任坚决做到。班主任工作任重而道远,还须要不断的探究新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深化到学生当中,真正的关切、爱惜学生,为实现全方位的教化和管理而不断探究。

六、须要改进的地方

我们同时也应当清晰地看到这其中还存在一些不足,主要有以下几个有待改进的问题:

1、有的学生的学习目的性不明确,学习看法不端正。

2、有些学生的学习主动性、主动性有待进一步提高,学习有待进一步加强。

3、有少数学生有厌学心情。

在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力,但还有很多须要不足的地方。在今后的班主任工作中,我肯定总结阅历教训,使班级管理工作更上一层楼。

中学班务班主任工作自我总结篇十一

20xx-20xx学年,本人担当了毕业班08国贸2班班主任一职。本班大二年级由冯尊武老师带班。

本班一共39位同学,其中一位(金王燕)在本学期结束前已被学院退学并取消学籍,故共有38位同学。

在与学生相处的过程中,本人感受许多,总结如下:

一、学生自主程度较往年有较大提升。

本人自进入越秀工作以来已经连续带毕业班已经三届,本班是第四届。相较于以前的班级,本班的很多工作都是由学生自主完成,这里尤其感谢几位称职的班干部,以及学院的自主管理的导向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都没有太多过问。

二、与学生的沟通也越来越少,了解也越来越少。

由于第一条缘由,以及本学期本人的教学工作量特别饱满,所以与学生的沟通次数与程度也相较于前几届有明显不足之处。按本人惯例,学期初都要与每位学生进行面对面的交谈与沟通,了解每位学生的思想和学习动态。但本届的谈话并没有百分之百完成,只是对部分学生进行了谈话,所以对班级动态和学生动态了解不够。至今仍无法将本班38位学生的名与人对号,这在前几届学生中是不行思议的,因此深感担心与惭愧。尤其是认错学生的时候真是无地自容。

三、学生自觉性较好,但仍有个别学生不自重。

相较于前几届学生,本人对于本届学生的感觉就是比较能够根据班主任的意愿和指令行事。我想这也是因为学生与班主任的年龄差距大的缘由,也可能是班主任与学生沟通不够导致的后果。总而言之,本届学生比较听话。但仍有个别学生对于班主任和同学的好意不领情,置班主任的劝告于不顾,我行我素。

四、学习成果较好。

本班的学习成果良好,本学期末的成果也没有不及格现象,这在前几届是不行想象的。大部分学生对于学习的热忱高涨,学习习惯也较好。但英语四六级的通过率却不及前几届学生,可能也与班主任的重视不够有关系,自责。

五、学生对于前途和生活没有足够的信念和把握。

依据本人几届班主任的班会反馈,大部分学生对于自己的前途和生活没有足够的信念,对于将来仍处于未知状态,没有明确的职业规划或奋斗目标。这一点也在本届学生中得以体现。

将近年末,总结如上。

也借此机会向各位辛苦工作的班主任辅导员以及各位学生表示感谢,祝大家新年欢乐。

中学班务班主任工作自我总结篇十二

这学期我接着担当高一(11)班班主任。经过上一个学期的熬炼,我渐渐熟识了××中学的班主任工作。在学校教育处、政教处和年级的关切帮助下,我圆满完成了这学期的工作。总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,单车,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

二、培训班干部

开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作支配,每周负责组织一次主题班会,主题班会按安排,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作实力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和看法;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展指责与自我指责。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后,学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了许多方法。利用主题班会,个别谈心,书面沟通,激励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生阅历介绍等形式,从不同角度调动学生的学习主动性,促使他们刚好将薄弱科目弥补上来。

五、探讨性学习结题验收

学生从初中到中学第一次接触探讨性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了探讨性学习的选题方向,在寒假中不少探讨性学习小组已经开展了活动,这学期打算进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是特别必要的。我班学生全部结题验收工作在本学期13周圆满完成。

六、组织各种课外活动

本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动:年级演讲竞赛,社会实践活动,三月学雷锋活动,英语风采大赛,年级主题辩论赛,科技节系列活动。在每次集体活动之前,我都仔细作好动员工作,让学生明确活动意义,活动留意事项,并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神,为集体争光,许多学生在这些活动中获奖。

七、新课标选专业指导

按国家新课程标准的要求,高一学生在学完必修课程以后,在高二将依据自已的志向进行文科理科分课程学习,因而在期末学生必需对自己的高二学习做出选择。依据学校和教育处的支配,并结合多年来国家高校的培育目标和新课程标准,在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣扬,在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐性的分析,帮助学生形成自己的后续学习安排。

八、做好双差生的教化转化工作

差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚学生而进行惩罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意,多一些监督,从而有效削减班级学生违纪现象;对于成果差生,我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们,在课余也多一份关切,让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下,班上的××,××,××,××等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

九、做好家访家长会工作

家访工作肯定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中,发觉问题的萌芽,我刚好与家长沟通,努力争取采纳最能让学生接受的方法实施教化。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生,当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,我就会同家长商议,一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前,学校组织了两次大规模的家长会。我仔细学习学校下发的文件,反复修改发言提纲,力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清晰,使我们的工作取得家长的支持、理解、协作,把学校教化延长到家庭,提高教化教学的效果。

在工作中也还有一些问题,我班晚修纪律一般状况下比较好,学生反映一旦出现集体探讨的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至探讨到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有刚好复习功课,造成学问的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理,加强指导,把工作做得更好。

中学班务班主任工作自我总结篇十三

本学期对于班级工作我做了以下工作:

一、帮助学生树立远大的人生志向,变“要我学”为“我要学”

1.中学生是人生观形成的重要时期。关切时政,关切国家民族的前途命运,希望自已一生有所作为是他们的共同特性,因此抓紧抓好时政教化,特殊是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战,历史上中国的落后给我们的苦难和今日我们与发达国家相比我们存在的弊端,以此经常能唤起他们的历史责任感,树立起为中华之崛起而努力学习的信念,这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2.加强国家人才需求形势的教化。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量,类型,为今后确定志愿做打算,更能通过国家对人才要求的德与才教化,让学生感受到必需从个人修养和实力培育两方面努力,否则今后自已将落后于社会,就个人而言生活难以潇洒。特殊要讲讲打工仔的生活和工资变迁,从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已,一个时代有一个时代对人的要求,讲一讲下岗的缘由,从国家的角度来说是因为生产力水平低下,产品在国际上缺少竞争力,于国家不仅不能为贡献反而是一种负担,下岗是为了减员增效,国家要的是高素养的人才,而不是一般的劳动力,适应社会的要求是时代的潮流。

3.帮助学生分析自已的潜在优势或帮助找寻适合于他的人生道路。让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾,思想教化工作实在,有利于学生醒悟头脑,树立远大而实际的人生志向。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人,要宏杨正气,是非分明,立场坚决,用自身的人格力气感染学生,给学生以可信任感和可敬佩感,这是班主任工作的基础。

总之,以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性,主动性,和勇于探究的精神,思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信念

1.树立榜样:个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成果先居劣势后最终赶上来了,取得了好成果的榜样,伟人,名人,民间故事中的典范,特殊是他们的已毕业校友的先进事迹。

2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的缘由,指出胜利的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成果,必需长期努力。

总之,班主任应当是鼓动家要鼓起学生的自信,“自信是人生胜利的一半”。

三、培育学生正确的学习方法

1.强学习方法的指导,提高学习效率是班主任常常的一项工作,也是差生转化的中心,班主任讲清一般的学习方法,特殊是它的作用和意义,并要逐步培育学生正确的学习方法,课前预习,仔细上课,课后刚好复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了

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