一年级数学两位数加两位数笔算

教学目标：1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法，能正确地进行口算。2.鼓励学生动手操作，观察、想象、推理，培养学生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。教学重点：理解、掌握笔算进位加的方法，能正确地进行计算。教学难点：理解进位加法中“满十进一”的算理。26+9=62+8=3+89=75+8=64+20=27+42=32+60=45+34=3570928384699279口算黄花有多少朵？17+15=你能提出什么问题？17朵比红花多15朵53+27=53+27

用你学到的方法试一试：10808你能说说用竖式法计算时要注意什么吗？相同数位对齐从个位加起满十进一根本练习一个加数是45，另一个加数是38和是多少？根本练习一个加数是9，另一个加数是61和是多少？治病48+327081治病56+238971治病38+588538+134比台扇贵27元45元你能提出什么问题？吊扇多少元一个？拓展练习用一用我们班已经浇了38盆花，还要浇14盆。我们班一共要浇多少盆花？你能提出什么问题？37-15=14+56=7+66=5+35=8+29=43+25=列竖式计算:32+58=74+19=56-53=27-15=课堂小结这节课你学到了什么知识？教学后记：本节课是对进位加的初步认识，让学生学会进位加法，理解进位加的算理．学会正确的竖式计算格式，“相同数位对齐，从个位加起”这些我都特别强调．局部学生的口算能力太差，还要用扣手指头的方法来计算的，这都影响了学生的学习效果，必须加强对学生口算的训练．://36://nongsalei://bj-yybb://://nsd1504wod42xqy道。众人：“是啊，我们都看见了……”“这就是证据！”领头的士兵说道，“你还有什么好说。”“是这个奶奶碰瓷在先，我……”面对不知实情的人们，慕容凌娢不知该从何说起。“你刚刚说了……碰瓷？”领头的士兵低下头小声的询问。“嗯，怎么……”慕容凌娢突然想醒悟，‘碰瓷’一词源于清朝末年，而此时不管是人们的服饰，还是生活方式。绝不会处于清朝末年。“你们几个，先回去复命。就说犯人已经被制服了。”此人向身后其他几个士兵命令道，“我随后就到。”“是。”其他几个士兵训练有素的齐声答复。“小姑娘，你也是穿越过来的吧？”领头人见士兵都走了，人群散开后，才敢提起此事。“这么说你也是了？”慕容凌娢十分兴奋。今天居然接连碰见两个和自己一样穿越过来的人，太匪夷所思了。“那你可一定要相信我啊，那个老奶奶我根本没有撞。”“这个我当然相信，因为她跟我们是一伙的……”(古风一言)江山替换人世无常，谁又可以在这浩荡风烟中一如既往。第007章晴穿会是什么鬼？“这个我当然相信，因为她跟我们是一伙的。”“什么？”慕容凌娢叫了出来，不自然的后退了几步。“那……那你想怎样。”“哈哈哈……你还真是警惕呢。”士兵头领豪爽的大笑，丝毫不在乎慕容凌娢惊恐不安的表情。“我叫刘钦，刚刚演碰瓷的那个是甲晓念。她和我都是晴穿会的。”“晴穿会……”慕容凌娢小声念了一遍这个古怪的名称，“感觉好似个旅行社的名字。”“等你到了那里就知道是怎么回事了。”刘钦突然一本正经起来，“晴穿会可比你想象的要厉害的多。”“可是……刚刚那个老奶奶叫什么来着……是怎么回事？”慕容凌娢问道，“她既然是晴穿会的人，为什么会上街碰瓷呢？”“哈哈哈……你居然叫她奶奶，呵呵……”此时他那谜一样的笑点已经让慕容凌娢彻底迷糊了。“怎么了，我有说错吗？”慕容凌娢非要刨根问底。“甲晓念如果听见你叫她奶奶，一定会发疯的。”这样一说慕容凌娢就更是懵逼了。“那个……能不能直接说重点。”“这种碰瓷是我们两个经常用的骗人把戏，专用来坑钱。”一说到这件事，刘钦就显得十分自豪，“至于甲晓念为什么要扮成老太太，据她自己说是为了演的更逼真一些。”“额……我还有一个问题。”这种离奇的剧情已经成功勾起了慕容凌娢的好奇心，“你们在这里玩碰瓷，晴穿会里的其他人知道吗？”“当然知道了。”“那就没有人关你们吗？这样不违法吗？这样不道