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文档简介
【全册教案】三年级上册英语教案
Module1Unit1I'mSam.
一、教学目标:
(1)知识目标
1.能听懂、会说hello(hi),Iam(I'm),goodbye(bye-bye),
并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I,m”进行自我介绍。
3.认识四个人物:Sam,Amy,Darning,Lingling.
(2)技能目标:能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,用所学英语进行交际的
意识和勇气。
(4)学习策略目标:通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
二、教学重点
1.学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生用「m”句型进行自我介绍。
三、教学难点:单词Fm与am的正确发音。
四、教学准备:PPTCD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Warmingup
1.做自我介绍,让学生记住自己的名字。与学生热情问
好,通过与学生握手,击掌拉近与学生之间的距离
T:Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.I'm
yourEnglishteacherJody.NowFollowme(反艮我读),Jody,
Jody/,Jody、我是,I'm„VeryGood!Hello,boy,I'm
Jody.Nicetomeetyou.(跟孩子握手)
Hello,girl,I'm„?Good!Givemefive.(给孩子击掌)
Nowboysandgirls,I'mWow,soclever.Tmveryhappy.
First,1doandyoulookandlisten.OK?WhenIsayOK?
YousayOK!OK?S:OK!NowLet'sdoittogether.T:
VeryGood!Sitdownplease!
2.导入T:NowIhaveaquestionandIwillseewhoisthe
cleverkid.现在我要问小朋友一个问题,看看谁最聪明?What
didIsaywhenIgreetyou刚我给大家打招呼说了什么啊?
S:Hello.
T:Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1Unitl
FmSam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候,如何自
我介绍。
T:Nowlookatthepictureandlisten.Whatdoyouhear?S:
Hello,Hi(教Hello,Hi,并操练)
T:YES!Whenwemeetsomeone,wecansayHello(拉长
声音,给学生回答的机会)NowfollowmeHello,HelloZ,Hello
、.(边领读边书写Hello)
T:NowLefssayhellotoeachother.WhenIsayHello,
boysandgirls,yousayHello,JodyorHiJody.OK?(做手势)
NowLefshaveatry.Hello,boysandgirls!S:Hello,Jody.(给
不同的小朋友打招呼)
T:Good!Nowlefshavealook.wherecanHelloandHi
2
beusedinourlife(现在我们再来看看打招呼用语还可以用在
什么地方)Whenwecallsomebody,wecansayHelloorHi()
Andwhenwegreetsomeone(justlikememeetyou),wecan
sayHelloorHi
T:Noweverybodystandsupandlet'srelaxandsingthe
Hellosong.First,1doyoulisten.Nowlet'sdoittogether.Now
let'sdoitfasterandfaster.
Step2Newlesson
1、T:TodayJodywillintroducefourgoodfriendstoyou.
TheyareSam,Darning,LinglingandAmy.(今天Jody要给大
家介绍四位非常可爱的朋友)Doyouwanttoknowthem?Now
theywillintroducethemselvesonebyone.ListenandLook(现
在要一个一个做自我介绍了)
Sheis„Let'ssayHellotoAmy.Nowweknowhowto
introduceourselves,useI'm+yourname(你的名字)likeI'm
Jody.I'misIam.Nowfollowme.Hereisatoy.Iwill
introducemyselffirst.ThenIwillthrowthetoytoyouclosing
myeyes.Ifyougetthetoy,youhavetointroduceyourselftous.
(我先做自我介绍,然后闭着眼睛把这个玩具扔给你们中的
一个,谁接到这个玩具,谁就给大家介绍自己好吗?)Areyou
ready?准备好了吗?ifyouareready,showmeyourright
handsandsayYESlikethis.OK,let'stry.Areyouready?Are
youready?OK,let'sgo!(游戏可进行四到五个人)Let'ssay
3
helloto„OK!Stophere!Verygood!Nowthisactionmeans
"good”,whenwewillleavesomeone,weshouldsay“Goodbye”.
NowfollowmeGoodbye,Goodbye.Wecanalsosay“Bye-bye”.
Nowlet'swatchavideo.First,listenandpoint.(听,并在书上指
出是哪句话)Nowfollowme(领读课文)Nowreadwithyour
parter.Nowwhowantstocomeherewithyourparterandactit
out.
2、Look,listen,andrepeat.
3、Readthetext.
Step3Practise
Step4Homework
Readthetext.
Step5Blackboard
Module1Unit1I'mSam
HelloHi
I'mSam/Amy/Lingling/Daming
GooodbyeBye-bye
教学反思:
4
ModuIelUnit2Howareyou?
教学目标:
1.能听懂并说出问候语Goodmorning,并能运用它进行对话。
2.基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou.并能和
别人进行问答练习。
3.基本能唱出英文歌曲HelloHello教学重点:能听懂并说出句型Howare
you及其回答I'mfine,thankyou.
教学难点:注意thank中th的发音/。/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
教学课时:1课时
教学准备:PPTCD-ROM>句型卡片、动物图片
Teachingsteps:创意增减
Step1Warmingup
SingtheABCsong
Step2Revision
1、Teachersays“Hello,I'mMsZhou.^^tosomestudents,
checkthem.Then"Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupsto
actitout.
Step3Newlesson
告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床,他的两位
5
奇特的朋友就来跟他问好,你想知道它们是谁吗?他们跟
Sam说了什么?那就让我们一起去看看吧!
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:1)Whoare
they?
2)Whatdidtheysay?
听完后,找同学回答,当同学答对小鸟和小狗时,可以
拿出准备好的图片说:Yes,theyareabirdandadog.
当同学答出小鸟和小狗的问候时,可以举起图片,学着
小鸟和小狗的声音说:Yes,thebirdsaid:Goodmorning,Sam./
Yes,thedogsaid:Howareyou,Sam?
板书句型:Goodmorning.Howareyou?并利用
写好的句型卡片教读。
2、Nowlet'slistenagain,andthentellme:WhatdidSam
say?通过学生回答,板书并教学两句答语,Goodmorning.Tm
fine,thankyou.着重强调thank的发音,并示范和领读。
3、Listenpointandrepeatfor3times.
4、Readingroups,andthenactitout.
Step4PracticePart3.
1、Teacherreadandexplainforthem.
2、Teacherandastudentdoformodel.
3、Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact.
Step5Singthesong
1、Readandexplainforthem.2、Leadtoread.
6
3、Listenandsingtogether,anddotheactions.
Step6Summary
1、Showthewordsandleadtoreadagain.
2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.
Step7Homework
1、Readandrememberthewords.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
板书:Module1Unit2Howareyou?
Goodmorning.Goodmorning.
Howareyou?I'mfine,thankyou.
教学反思:
Module!UnitlI'mMsSmart.
一、教学目标:
1.学习目标语句Hello,MsSmart.Howareyou?I'mfine.Andhoware
you?
2.能口头运用Hello,MsSmart.TmDaming.这类语句向新老师介绍自
7
己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
二、教学重点:
1.能口头运用Hello,MsSmart.TmDaming.向新老师介绍自己的名字。
2.能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
三、教学难点:
Toacttheconversation.Tospeakandactfluently.
四、教具准备:
PPTCD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Warmer.
1.T:Hello.TmMsZhou.
Ss:Hello,MsZhou.(Showthecardandteach'Ms'.
2.让学生用「m”句型作自我介绍,全体学生用Hello.
同他打招呼。
Step2Presentation
1.T:看到我们学得这么热烈,有几个小朋友也跑来和大
家一起学习了。Pleasesayhellotothesefriends.(Takeoutthe
masksofSam,Daming,AmyandLingling.)Ss:(Sayhelloto
them)
T:Look!SamandDamingareboys.(Pointtoaboyand
say)Youareaboy,too.(Teachtheword’boy9)
T:(Touchaboy'shead)Boy.(Touchtwoboys'heads)
Boys.(Pointtomanyboys)boys
8
(Withthesamemethodteach'girl'and'girls'.)
T:(Takeupthemasks)Theyareboysandgirls.(Stress
boysandgirls.Thenteach'and')T:Team1,pleasestandup.
Ss:(ThestudentsofTeam1standup)
T:Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Are
youboysandgirls?Ss:Yes.
T:Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boys
handsup.
Ss:(Boyshandsup.)
T:Team4,girlssay'Howareyou?'.Ss:(Girlsaresaying
it.)
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysand
girls.
2.T:Boysandgirls,areyoutired?Let'ssingasong,
OK?
(设计意图:L因为学生年龄比较小,注意力保持的时
间不会太长,所以唱首歌放松一下。2.引出Howareyou句
型。)(Theteachersay'Howareyou'toindividulestudentthen
leadout'I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.)
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1.T:(ShowthemaskofMsSmart)Oh,hereisanew
face.她是谁呢?Ss:MsSmart.
9
T:Youareright.Readaftermeplease.(3times)
T:(Putthemaskonmyhead)Goodmorning,boysand
girls.TmMsSmart.
Ss:Goodmorning,MsSmart.
T:MsSmart是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人
公的英语老师,她和全家人从英国到中国来工作学习。现在
我们一起来看一看课堂上的情景吧。
2.Lookatthepictureandlisten.
T:Doyouknow?ThisisMsSmart'sfirstEnglishclass.
Listenandwatchit.Whathappened?
T:Isthisboy'snameMing?Ss:No.
T:What'shisname?Ss:Darning.
T:Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.
HismaneisDarning.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4Practice戴头饰分角色表演
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetapefourtimes
2.PrepareUnit2
Step6Blackboard
Module!UnitlI'mMsSmart.
Msboy⑸girl(s)
10
A:Howareyou?
B:I'mfine.Thankyou.Andhoware
you?
A:I'mfinetoo.
教学反思:
Module!Unit2Whafsyourname?
一、教学目标:
语言知识目标
1.能听懂并会说、会读Goodafternoon和Whafsyourname?I'm..的句
型。
2.能听懂并会说、会读词汇what,is,your,name,afternoon,Mr.
3.初步了解Mr.与Ms.的区别。
语言技能目标
1.能听懂别人对你的问候,并能用Goodafternoon!向别人打招呼;
2.会用Whafsyourname?询问别人姓名,并用Fm”作出回答。
二、教学重难点:
会用What'syourname?询问别人姓名,并用Fm,,作出回答。
三、教学用具:PPT、人物头饰
II
Teachingsteps:创意增减
Stepl.Warmingup
1.Greeting:
2.运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。“Good
morning!I'm"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?
Fmfine,too.Thankyou.”同学们今天表现不错,那我们一起来
做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立,再说"boys”时男生
坐下。同样说“girls”时女生起立,再说“girls”时女生坐下,指
令交替进行,帮助学生分清“boys与girls”的用法。
Step2Presentation
1.OK!boysandgirls,you'vedoneagoodjob.Look老师左
右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重
点:What'syourname?
手偶1:Hi,I'mMs.Li.What'syourname?
手偶2:Hello,PmSam.(此活动可进行2遍。)
2.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Zhoou,老师说话的声
音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话:
Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.
Mr.Li:What'syourname?Ss:Tm_____.(老师提醒)
二人一组练习Whafsyourname?I5m_____.
Step3Practice
传话游戏:老师说“:Goodmorning.”时女孩向男孩问好
”:Goodmorning,boys.”男孩回答说:4tGoodmorning,girls.^^
12
用“Goodafternoon”做同样的练习。
Step4Learnthetext
放一遍录音,要求学生听录音指图片。再次播放对话,
要求学生跟读2—3遍;老师纠正学生的发音。让学生以小组
为单位开始朗读对话内容,并对个体学生进行抽查;
Step5Consolidation
老师带领学生学习What5syourname?Fm,,后询问几名同
学的名字,为学生做一个示范。接下来教师可以问学生是否
想了解其他同学的名字?此时老师就可以鼓励学生离开座
位,用What1yourname?去询问任何他想了解的人的名字并
努力记住.学唱歌“Goodmorning!M
同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good
morning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good
morning!"改为"Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编
后的歌曲,评出优秀小组。
Step6Homework
让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用
英语跟他们的父母问候。
Step7Blackboard
Module2Unit2What'syourname?
Whafsyourname?I'mSam.
13
Goodafternoon.——Goodafternoon.
教学反思:
Module3Unit1Pointtothedoor.
一、教学目标:
1.通过本节课的学习学生能辨认出单词。
2.通过学习,学生能听懂老师的指令做出正确的动作。(发出指令和执行指
令)
二、教学重难点:
学生能听懂老师的指令做出正确的动作。这个对于学生来说可能比较难,
所以要多花点时间。Sitdown!Standup!Pointto
三、教学准备:单词卡片
Teachingsteps:创意增减
Step1Warmingup
1.教师与学生热情的问好:Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?I'mfine.Thankyou.
14
2.Singasong《Hello,hello》T:Let'ssingthesongwiththe
tape.
Step2Leadingin
1.复习单词
*跟读(小组读,个别读)*「匕丫2821116(炸地雷、大小声)
2.教师指着窗户,门,黑板,用英语提问
What'sthis?(因为是新句子,学生之前没有接触过,所以
要用中文重复问题。引导学生说出“在教室里”。
T:对了,所以我们今天要学习的是和教室有关的内容,
这些东西在教室都可以找到。
揭示课题,板书:Module3Unit1Pointtothedoor.
Step3Learning
1.Listen,Whatcanyouseefromthepicture?你从插图里看
到了什么?(中文翻译)2.ReadaftertheTeacher.3.Listentothe
tapeandreadafterit.
4.强化巩固:(Listentotheteacheranddotheactions.)A、
教师说出指令,所有学生做出相应的动作B、教师说出指令,
个别学生做出相应的动作C、跟读两遍录音后,老师请个别
同学上前当小老师,带领全班练习“Sitdown!Standup!”请
全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学
生练习的过程中,我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化
学生对这两个指令的理解。同桌互相练习,再请表演。
15
5.再听录音,请全班同学边听边模仿,向学生说明:课文
最后,教室飞进了一只小鸟,小朋友好奇地询问它的名字,
小鸟"TWEET,TWEET”土也叫起来,结果孩子们把“TWEET,
TWEET”当作小鸟的名字。
6.拓展延伸:学新单词:deskchair并用刚才学的句
型:Pointtothedesk/chairo
7.Singasong《Hello,hello》again.
Step4Homework
Today'shomeworkispracticeafterclass.(去复习本节课学
的内容)
Step5Blackboard
Module3Unit1Pointtothedoor.
Sitdown!Standup!
Pointtothedoor/window/blackboard/bird.
教学反思:
16
Module3Unit2Pointtothedesk.
一、教学目标
1.学习目标:学习单词desk,chair,blackboard,bird.
2.能力目标:根据语言技能一级目标的描述,要求学生能够听懂老师的指
令Standup.Sitdown.和Pointto...,并做出相应的反应和动作;通过指认
和认读window,door,blackboard,bird,desk,chair等实物及图片,使学生认识
我们的教室。
3.情感态度目标:通过对教室环境的认识,培养学生热爱班级,热爱集体
的意识。
二、教学重点
掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow/door/
blackboard...并能做出正确的反应。
三、教学难点:
使学生能够透彻理解Standup,Sitdown,和Pointto...
四、教学准备:card,pictures,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Greetings
1.上课之前,老师先与同学们互致问候:Hello,boysand
girls.(Hello,Jody.)再以"Howareyou?”'Tmfine,thankyou.^^
"What'syourname?”
的形式进行全班范围的口语问候练习,然后
singanEnglishsong.《Hello,Hello》跟着磁带唱。
Step2Warmingup
T:Tweet-tweetiscoming.(屏幕出示:一只小鸟飞了进来,
17
Say:Hello.)
T:Say"hello"toTweet-tweet.
T:Thisclasslet'splaywithTweet-tweet,ok?Now,listento
Tweet-tweet,thendotheactions.Ok?
(小鸟发出指令:Standup,please.Pointtothewindow.
Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdown,please.)
T:Thistime,listentomeanddotheactions.(教师发出指令:
Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Pointtothe
desk.教师此时指向一张书桌,Say:Oh,it'sadesk.Teach:desk.
屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。)
Step3Presentation
l.T:Today,let'slearnM3U2Pointtothedesk.First,let's
listentothetape.(屏幕出示录音机)Ss:(听音指图)
2.T:Handsdown.Doyouremember?What'sthis?(教师指
向一把椅子)Teach:chair
3.(屏幕出示:书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子实
物)T:Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!Ss:
Practicethesewords.
4.T:Now,let'splayagame,ok?(教师先展示一组:屏幕
上出示一个钟和一些单词,5秒后单词消失)Canyou
rememberthesewordsin5seconds?Let'shaveatry.
Ss:(学生发言之后,屏幕上再次呈现,并让全班同学练
读单词,逐渐由易到难,有梯度地加深、加宽。)
18
5.T:①Listentothetapeagain.Listen>pointandfollowit.
②Thistime,followme,please.③Listenagain,readafterit.
6.T:Practiseinpairs.Onesays,theotherpoints.(教师先找
一个同学做示范)7、(教师戴上小鸟头饰)T:Hello,boysand
girls.I'mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocansay?
(找一个做示范)
T:WhowantstobeTweet-tweet?(让全班更多的同学参与
进来,练习发指令并执行指令)
8.T:Now,boysandgirls.Let'smakegroupsandhavea
contest.Ok?(将全班分成男女两组,每次让男女各一名同学
到前边,屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片,前边的
同学不许看,我指向某幅图的时候,图会闪动,然后鼠标立
即离开图片,全班同学说:Pointto>PointtoPointtothe
两名同学听到后,立即跑向屏幕抢指图,获胜组屏幕上会显
示加分,并给予奖励。)
9.(课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰)T:Boys
andgirls,ourfriendsDarning>Lingling、AmyandSamareinmy
classroom.Wherearethey?(学生找到后,教师向学生发出
指令:PointtoDarning.PointtoLingling.Pointtothedesk.
Pointtothechair.学生执行指令后,引导学生找出它们的区别,
并做相应的练习)
10.T:Let'shavearest.Learntosingasong.Ok?
Step4Homework
19
Say"Pointto"withyourpartneranddotheactionsafter
class.
Step5Blackboard
Module3Unit2Pointtothedesk
Pointtothewindow
door
blackboard,
bird
desk
chair
教学反思:
Module4UnitlIfsred.
20
一、教学目标
1.知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red、blue、yellow、green>
black>chameleon、panda等词汇,并能运用句型“Whatcolourisit?"、"Itis
广.来准确介绍事物的颜色。
2.学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,
积极与他人合作,共同完成学习任务。
3.情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参
与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。
二、教学重难点:
1.教学重点:
①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green>black
②运用It's+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
2.教学难点:
点种颜色僚t的发音及分辨,发音要到位。
三、教学准备
card,pictures,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
SteplWarmingup
T:Goodmorning,boysandgirls.
T:Howareyou,today?S:Fmfine.thankyou.Andyou?
T:I'mfinetoo.Now,let'splayagame“Samonsays”
Step2Presentationandpractice
1.1.T:Boysandgirls,look,whatisthis?Whatcolourisit?
(慢速重复2次)S;Green/绿色T:Right.Thisisagreenbag.
(出不单词卡片)Ok,readafterme:greengreengreen
2.T:Ok,boysandgirls.Now,Ineedastudenttotakeouta
card,andsayoutwhatitis.Whocantry?S:(学生抽出卡片,并
说出此物,然后老师顺着说:Verygood,andwhatcolourisit?
S:
21
T:教授新单词,学生可个人操练,小组操练,开火车操
练。再用同样的方法呈现另外两种颜色单词
3.拿一黑色帽子呈现单词black
4.Practice
T:OK,boysandgirls.Now,Ihavefivecolourcards.Iwill
showthem,andyoushouldreadthecolourquickly.Clear?
T:Youdidagoodjob.Now,let'ssayachant.Followme:
Red,red,theappleisred.Green,greenthebagisgreen.
Yellow,yellow,thebananaisyellow.Blue,blue,thepencilis
blue.Black,black,thehatisblack.
Step3Learning
(1)新单词chameleon.panda
T:Today,I'llintroducetwonewfriendstoyou.Onefriend
canchangefivecolours.Doyouknowwhatitis?S:变色龙
T:Youareright.wecancallhim“chameleon”(出小卡片,
教单词)T:Anotherfriendispanda.HernameisPanpan.(出示
panda卡片,教单词)Sayhellotopanda.
(2)学习课文T:Now,let'shavealookwhathappened
betweenpanpanandchameleon?Pleaseturntopage14.
Step4Homework
Readthecolourwordsforfivetimes.
22
Step5Blackboard
Module4coloursUnit1It'sred.
Ifsred./green./yellow./blue./black.
教学反思:
Module4Unit2It'sablackdog.
一、教学目标:
1.使学生能在图片的情况下,整体识记单词:dog,cap,cat.
2.使学生能运用句型Ifsaredcap.描述带颜色的物品。
3.激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点:
重点:学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义以及“tsa….”这一
句型的学习和应用。
难点:灵活运用"Itsa…”句型,描述身边物品的颜色,如何在实际生活中灵
活运用。
三、教学准备:
动物图片,颜色卡片,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
23
Step1Warmingup
1.师生问候
2.Chant:Pointtored.3、复习颜色。(red、blue>yellow>
green>black)
Step2Presentation
1.学习新单词利用图片教学单词dog,cat,cap
2.Pointto游戏巩固单词。可以加上以前学过的单词。
3.给dog,cat,cap分别涂上颜色。向全班提问Whatcolour
isthedog?先引导学生说出yellow,再引导学生说出It5sa
yellowdog.用同样的方法练习句型:Ifsa+颜色+某物。
4.同桌之间相互练习,熟练句型。
5.游戏(由一学生拿着带有颜色的物,向另一学生
问:Whatcolourisit?回答:It's)
Step3Practice
Activity1:Listen,doandsay
(1)指名学生发指令其余同学做动作。
(2)指名学生发指令,其余同学做动作并说句子.S1:
Pointtoredchair.Ss:It'saredchair.
Activity2:Workinpairs.Activity3:Chant:
Step4Consolidation
Task1:Listentothedialogue
Task2:Readthedialogueintextbook,thenpointtothe
picturesinthebook.
24
每组找一名同学pointtothepicturesinthebook,andsay.
Step5Production
Activity1:Drawandcolour让学生拿出彩笔勾勒出自己
心中的画,并告诉大家自己所画的是什么.
Activity2:Introducepictures.
Step6Homework:
DoexercisesinActivityBook.
Step7Blackboard
Module4Unit2It'sablackdog.
dogIt'sablackdog.
catIfsaredcat.
capIt'sayellowcap.
教学反思:
25
Moduk5Unit1Howmany?
一、教学目标
1.学生们能熟练掌握数字1〜5。
2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。
二、教学重难点:
1.数字1〜5的掌握。
2.five的发音。
三、教学用具:
动物图片,颜爸卡片,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Greetings.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MsZhou.
T:Firstlet'ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随
伴奏演唱,并做动作。)
Step2chant:
Desk,desk,desk,it5sabluedesk.Desk,desk,desk,it5sablue
desk.Chair,chair,chair,ifsaredchair.Chair,chair,chair,it5sared
chair.
Step3Freetalk:
T:Hello,boy.S:Hello,MsZhou.T:What'syourname?S:My
nameis
T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:Tmfine,too.Whatcolourisit?
26
S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.
(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)
Step4Lefsreviewthewords.
Readthewordstogether.(通过播放课件,让学生集体复习
单词:)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,
只要是三下就行。
(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)
T:Nowlet'sgoon.four\four/four、S:four/
four\
T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又
好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举
手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK?
S:OK.T:Oneandthreeis?OK,youplease.
Sl:four.(全体学生齐说:Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?two
andoneis?
T:(伸出五个手指问)Howmany?S:five.T:(伸出
三个手指)Howmany?
S:three.T:(伸出两个手指)Howmany?
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)
S:Howmany?
Step5Practice.
27
T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。S4:(拿
出四本书)Howmany?
S:four.S5:(指着自己的两只耳朵问)Howmany?S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?S:three
Step6Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一
块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen
andpoint.(放课文录音,要求学生边听边指)
T:Nowpleasereadaftertherecorder.T:Nowreadafter
me.
T:Nowpleasereadittogether.
Step7Homework
Canspeakoutnumberwordsrightandquickly.
Step8Blackboard
Module5Unit1Howmany?
Howmany?Onetwothreefourfivesixseven
eight
教学反思:
28
Module5Unit2Ninegirls?
一、教学目标:
1.知识目标:Howmanygirls/boys?Nineteneleventwelve
2.能力目标:Trainthemtoaskandanswerthenspeakoutthenumbersfromone
totwelve.
3.情感目标:Improvethestudents5appreciation.
二、教学重难点:
教学重点:Newwords,newpattern,thetextandachant,asong.
教学难点:Howmanyboys/girls?Twelve.Thesongandchant.
三、教学准备:
cards,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Warm-upandgreetings
Step2Leading-in
T:Wonderful!NowIwanttofindsomepupilscometothe
front.Whowants?(找8个孩子)
T:look,howmany?Let'scount,ok?(学生跟着老师一起
数onetwothreefourfivesixseveneight.)
29
T:Verygood.NowIwantonemorechild,whowants?(一
名同学加入这8名同学的队伍中)
T:Now,lookagain,howmany?
S:onetwothreefourfivesixseveneightnine.
Step3Morepractice
A.Listen,sayanddoactions
T:lookattheboys!Howmanyboys?oneboy,two
boys,threeboys„sevenboys.
T:let'scountthegirls.Onegirl,twogirls,„„fivegirls.
Howmanygirls?
B.Learnthenewchantonpage21.
T:Ok,let'shavearest,Lookattheprojector,what'sthis?(大
屏幕上出现了猫、帽子等的图片,学生说出相应的汉语,老
师适时的引出英语,并写在黑板上。带领大家读出单词。再
读单词的过程中设计了一个声音游戏,让学生自己去感知
hat,cat,cap这三个单词的共同点,交给学生学习的方法,背单
词的窍门,有了规律单词记忆便不再枯燥。)T:aaa(说字
母a的音标大家一起做Voicegame)Ss:aaa(说字母a
的音标)(saythechanttogetheragain.)CCountandanswer
T:Ihaveapicture.Whatcanyousee?(给予一定的提示,
鼓励学生去发现.当学生们回答出老师的问题后要给予表扬
和鼓励。同时老师带领大家辨别几个单词。多读几遍加深印
象。)
30
T:Ihaveanotherfourquestionforyou.Theyare(老
师依次读出课文中的每个问题,并解释好问题,让孩子们分
四组完成,看哪组同学回答的既快又正确,得到答案的同学
到老师那里找到相应的英语单词后把他贴在黑板上,并带领
大家读3遍)
Step4Listenandsay,thensing
(Readaftertheteacherthenlistentothetape.)
T:Isingthesongforyou,doactionwithme.
Ss:(followtheteachersanddoactionswithfingers)
Step5Sumupandhomework.
T:Todaywehavelearnttocountthenumbersfrom1to12
andhowtosayboysgirls,asongandachant.Allofyou
didverywell,Iamexpectingabetterperformancenextclass.
Step6Homework.
l.Singthesong“tenlittlefingers“toyourparents.
2.Askyourparents'phonenumbersandtrytoreadthemin
English.
Step7Blackboard
Module5Unit2Ninegirls?
Howmanygirls/boys?
Nineteneleventwelve
31
教学反思:
Module6Unit1Happybirthday.
一、教学目标:
1.学习目标语句Here'syourpresent.Thankyou!
2.单词:birthday,cake,present,happy
二、教学重难点:
能口头运用Here5syourpresent.表达送给别人礼物,并能运用Thankyou!
作答。祝福别人生日Happybirthdaytoyou!并运用Thankyou!作答。
能识另U单词birthday,cake,present,happy
三、教学准备:图片,蛋糕卡片,CD-ROM
Teachingsteps:创意增减
Step1Warmingup
1.和学生打招呼,让学生认识自己,对学生进行分组,
熟悉数字,one,two,three,four.
2.Goodmorning,class!I'mverygladtoteachyou,Now,let
meknowyou.Lefsplayagamefirst,listencarefully,group
1,group2,group3,group4.Group1putupyourhands,group2...
Step2Leadin
32
1.拍拍手的游戏,老师拍手,学生数数拍了几下,分
组练习,熟悉一到十二的数字。
Clapyourhands,doittogether.Howmany?5,6,8...Now,
lookathere,howmany?10Wehave10littlefingers.
2.复习歌曲Tenlittlefingers.播放歌曲,学生跟唱,
并且做动作。
Step3单词教学
出示过生日的照片,让学生看在干什么?过生日
导入单词生日birthday,看图片带读单词,拼读单词。
看图片,猜单词教学单词蛋糕cake.带读单词升调和降调
读法,拼读单词。
实物教学,礼物present,进行表演,小组之间,同学之
间,对话练习A:Here'syourpresent.B:Thankyou!
出示开心,快乐的图片学习happy.带读单词,拼读单词,
happy,happy,I'mhappy!
学习词组生日快乐Happybirthday!
Step4课文教学
导入课文,那么今天是谁过生日?一起来学习课文。观
看课文动画片回答问题,是谁的生日,他几岁了?
模仿课文,Andnow,here'sapresent.Lefsguess,whafs
this?It'sapen/pencil.
分组表演练习,A:Here'syourpresent.B:Thankyou!利
用实物练习,A:Here'syourpen/pencil/book/bag.
33
Step5Consolidation
1.歌曲学习今天是Sam的生日,让我们一起来唱生
日快乐歌。
2听.录音,帮蛋糕找到他们的蜡烛。
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