三年级下册美术教案-第6课 给同学留个影 ▏人美版（北京）

/三年级下册美术教案-第6课给同学留个影▏人美版（北京）教学目标1.知识与技能：使学生了解人物速写的概念，学会用线条表现人物的动态和表情。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对人物特征的观察和表现能力。3.情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，提高他们的审美观察能力。教学内容1.人物速写的概念：介绍人物速写的定义和意义。2.人物特征的表现：教授如何用线条描绘人物的动态和表情。3.实践练习：让学生进行人物速写的实践，巩固所学知识。教学重点与难点1.重点：学会用线条表现人物的动态和表情。2.难点：如何准确捕捉和表现人物的瞬间动态和表情。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、示范画。2.学具：铅笔、橡皮、速写本。教学过程1.导入：通过展示一些人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣。2.新授：讲解人物速写的概念，示范如何用线条表现人物的动态和表情。3.实践：让学生进行人物速写的实践，教师巡回指导。4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.给同学留个影2.正文：-人物速写的概念-人物特征的表现-实践练习作业设计1.作业内容：让学生课后选择一个同学进行速写练习。2.作业要求：尽量准确地捕捉和表现同学的动态和表情。课后反思本节课通过讲解、示范和实践，使学生了解了人物速写的概念，学会了用线条表现人物的动态和表情。在教学过程中，要注意引导学生观察人物的特征，鼓励他们大胆地进行表现。通过展示和评价，学生可以相互学习，提高自己的表现能力。课后作业的布置，可以让学生进一步巩固所学知识，提高自己的美术技能。教学重点与难点重点：学会用线条表现人物的动态和表情。难点：如何准确捕捉和表现人物的瞬间动态和表情。补充和说明人物速写是一种快速捕捉人物形象和动态的绘画方式，它要求画家在短时间内准确、生动地表现出人物的特征。对于三年级的学生来说，这是一个挑战，因为他们刚刚开始接触速写，对于人物的结构、动态和表情的理解还不够深入。因此，如何引导学生观察人物特征，如何教授他们用线条表现人物动态和表情，成为了本节课的重点和难点。在教学过程中，我会采取以下步骤来突破这个重点和难点：1.观察与讨论：首先，我会让学生观察一些人物照片，引导他们注意人物的姿态、表情和动作。然后，我会让学生讨论这些人物的特点，以及如何用线条来表现这些特点。通过观察和讨论，学生可以初步理解人物速写的基本方法。2.示范与讲解：接着，我会进行示范，展示如何用线条表现人物的动态和表情。在示范过程中，我会详细讲解线条的运用技巧，如如何用线条表现人物的肌肉和骨骼结构，如何用线条表现人物的表情和动态。通过示范和讲解，学生可以直观地理解人物速写的技巧和方法。3.实践与指导：然后，我会让学生进行实践，让他们尝试用线条表现人物的动态和表情。在实践过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的错误，解答他们的疑惑。通过实践和指导，学生可以巩固所学知识，提高自己的表现能力。4.展示与评价：最后，我会让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，我会重点评价学生是否能够准确、生动地表现人物的动态和表情，以及他们的线条运用是否流畅、自然。通过展示和评价，学生可以相互学习，提高自己的表现能力。通过以上步骤，我相信学生可以掌握人物速写的基本技巧，学会用线条表现人物的动态和表情。同时，我也希望通过本节课的教学，培养学生对美术活动的兴趣，提高他们的审美观察能力。为了进一步强化学生对人物动态和表情的表现能力，我将在教学过程中加入以下环节：角色扮演与速写在课堂中，我会邀请几位学生上台进行简单的角色扮演，例如模仿上课、读书、游戏等日常活动中的动作。其他学生则作为观察者，用速写的方式快速记录下这些动态。这样的活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够提高他们对人物动态的观察和表现能力。动态模型参考准备一些可以摆出不同动作的人偶或模型，让学生在速写时参考。这些模型可以帮助学生理解在不同角度和姿态下，人体结构的变化，以及如何用线条来表现这些变化。分步骤练习将人物速写分解为几个步骤，例如先练习画人物的轮廓，再练习添加表情和服饰细节。通过分步骤练习，学生可以逐步掌握人物速写的技巧，减少绘画时的不确定性和难度。互动式学习鼓励学生之间相互观察和描绘，通过交换模特的方式，让学生体验在不同视角下观察和表现人物动态的挑战。这样的互动式学习可以增强学生的合作意识，同时也能够提高他们的绘画技巧。创意发挥在掌握了基本的人物速写技巧后，鼓励学生进行创意发挥，例如尝试表现人物的内心情感，或者创造一些虚构的场景。这样的练习可以激发学生的创造力，同时也能够提高他们对人物动态和表情的