2024年高等教育教育类自考-09285小学美术教育笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-09285小学美术教育笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.（），可以说是采用造型手段塑造视觉形象的众多艺术类型的总称。2.简述小学美术新课程标准总目标。3.造型的基本要素包括线条、（）、（）、（）、（）、（）等。4.多元文化课程教育模式主要分为（）和（）。5.在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。6.简述艺术教育与校园文化建设的关系。7.怎样选择乡土美术资源？8.课外美术教学活动的侧重包括（）能力的培养和培养一技之长。9.在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合A、网络评价B、学习小组评价C、互评D、家长评价10.《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式11.以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA12.如何理解美术教育的价值和意义？13.试列举小学美术教学中常用的教学方法。14.加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。15.哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了（）理论。16.课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。A、情感培养的渐进B、知识的渐进C、技能的渐进D、学习方法的渐进17.《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。18.水墨画通过墨的浓淡干湿的变化来表现色彩的丰富层次变化，强调画面空白的运用，以达到“（）”的艺术效果。19.美术教育的价值内涵？20.王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。A、创造B、心理C、审美D、方法21.美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：美术和相关的美学理论、（）、（）。22.论述美术教学与新型的美术教师角色。23.（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合24.儿童在对图画整体的均衡性和规则性的追求过程中，（）和（）都得到了发展。25.为什么要设置“综合•探索”学习领域？26.（）性应该是美术课程的基本性质。A、人文B、综合C、知识D、技能27.“黄身紫花，绿眉红嘴，显得鲜明”是强调了色彩的（）规律。A、对比、调和B、冷暖关系C、色相对比D、明度对比28.目前我国美术教材的总体优势特点是什么？29.美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。30.美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。A、实物教材B、教学挂图C、电子教材D、艺术作品31.乡土教材的开发最重要的价值是培养学生（）的意识。A、优秀民族B、文化之根C、传承文化D、保护民间文化32.艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、（）、表现手法。A、媒介B、组织形式C、肌理效果D、造型语言33.历经几千年的中国文化连绵不断，在诸多传承因素中唯有汉字的书写从最初的实用上升为一种观赏的艺术形式，究其原因一班认为是基于两点，即汉字的（）和（）。34.小学校园文化活动大概可以分为以下几种类型：（）、艺术类、科普类、康体类、（）、生活类。35.美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。A、情绪/控制智能B、即兴/反应智能C、身体/动觉智能D、观察智能36.乡土美术特指乡本土的民间美术，它与人们的生活息息相关，（）的统一是其最大的特点。37.简述美术教学中的师生关系。38.儿童首先是一个（），美术对他而言就是其探索的一种（）。39.创造是美术的（），创新是美术的（）。40.请简述小学美术课程的性质与价值。41.美术作品中表现不同物体特有的物质特征的逼真程度，被成为（）。42.美术教学的基本原则有：（）、直观性原则、激发兴趣原则、审美性原则。A、目标性原则B、示范性原则C、育人性原则D、特色性原则43.正是基于同艺术的创造力的对话与交流，才使得我们既成为鉴赏者又成为创造者，通过（）、听觉、触觉、味觉、嗅觉等多方面的感官体验，形成了对世界的理解、体会、想象和创意。A、感觉B、直觉C、知觉D、视觉44.智力可被看作是个体的各种（）的综合，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。A、感觉能力B、分析能力C、实践能力D、认知能力45.DBAE的总体目标就是培养（）。A、一种健康发展的艺术理解力B、一种多元化的艺术表现力C、一种强烈的艺术感染力D、一种新颖的艺术创造力46.（）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。47.美术批评教学的目的是什么？48.儿童艺术活动常常被看做培养和保护儿童个性、（）和（）的有效途径。49.美术学习中智能开发有什么意义？50.文化作为一个大系统，包含（）、（）、（）三个子系统。51.只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材52.生成式教学法分为“调控式生成”、“（）”、“（）”、“（）”等不同类型。53.在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？54.美术课堂的类型有哪些？55.现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化56.不属于小学美术教学结构的三种形式的是（）。A、学期B、单元C、课时计划D、学年57.教师主导型教学方法：讲授法、（）、呈示法等；师生互动型教学方法：对话法、（）、情境法、参观法等；学生自主型教学方法：（）、讨论法、发现法、尝试法、留空发等。58.新课改实施后，美术课程最突出的特点是注重（）。59.从世界范围看，园林可以分为三个主要流派，即（）、（）和（）。60.课堂教学的基本环节不包括（）。A、预习B、备课C、上课D、作业批改61.怎样理解校园文化建设与美术教育之间的关系？62.简述美术创作的四种传统。63.（）是人类文化最早和最重要的载体之一。64.水墨画，又称国画，是中国画的同义词。以，（）、（）和（）为主要材料，由于与书法的渊源，历来有“书画同源”之说。65.作为素质教育的重要组成部分，小学美术教育有其自身的学科特点，包括综合性、人文性、（）等。A、应用性B、独特性C、传承性D、实用性66.意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：（）的强调、（）的夸张、（）的色彩、（）的空间。67.新课程标准所提倡的“提倡质性评价、促进个性发展”的基本理念，就是强调了（）的重要性。68.请简述视觉识别系统。69.（）是美术的最主要的一种艺术形式。70.能否取得满意教学效果的前提是（）。A、教学环节严谨B、评价是否到位C、备课的充分与否D、小结71.中国画重视笔墨技法、强调以线造型，注重画面空白的运用，讲究“外师造化，（）”，崇尚“以形写神”，“妙在似与不似之间”，追求“气韵生动”的意境营造。A、虚实相生B、中得心源C、应物象形D、托物言志72.不属于美术教学研究“三论”法的是（）。A、系统论B、信息论C、科学论D、控制论73.美术既包括传统的绘画、雕塑、工艺、书法、篆刻等门类，也包括新兴的设计、摄影、摄像、（）、多媒体等艺术门类。A、电脑制图B、装饰C、装置D、建筑74.教学策略有三个显著的基本特征：综合性、（）和灵活性。A、多样性B、可操作性C、计划性D、互动性75.当代教学评价着重强调人的（）。A、观念性B、主要作用C、主导性D、主体性第2卷一.参考题库(共75题)1.《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。A、美术课B、美术教材C、美术课件D、美术教师2.“让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的（）。A、循序渐进B、主体性原则C、整体系统性原则D、差异性原则3.简述美术教学研究的步骤和方法。4.美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成。5.不属于视觉形象设计核心的三要素是（）。A、学校标志B、标准字C、标准色D、辅助色6.个性在心理学中是指个人（）的总和。7.简述美术史的教育价值。8.“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。A、想象能力B、观察能力C、创新意识D、动手能力9.乡土教材开发有哪些理论基础？10.在知识经济时代，（）是社会成员最重要的心理品质之一。11.从课程结构的呈现方式上，我们可以将其归纳为两种：（）和（）。12.美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。A、夸美纽斯、布卢姆B、布鲁纳、杜威C、卢梭、杜威D、苏霍姆林斯基、卢梭13.物体所以呈现出某种颜色，仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来，又被物体（）了。A、衍射B、反射C、折射D、透射14.乡土教材的开发基于（）的理论基础。A、周全教育B、生态式教育C、以人为本D、大教学论15.不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与现实社会相联系D、美术与生活相结合16.当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。17.小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。18.人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。A、主题单元式B、单元式C、单课式D、单课式和单元式相结合19.在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论20.美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括普通教育理论、（）、（）。21.视觉写实阶段儿童绘画的特点是：从线到面的认识、（）、力求表达透视关系。22.美术活动的创造性可表现为四中不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。A、想象力方面B、存在价值方面C、个性、气质方面D、情感方面23.室外教学分（）、参观活动。24.（）是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。25.综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。26.视觉艺术有时也被成为（），因为大部分艺术形式都是在一定空间内组织起来的。27.美术教学研究的方法，常用的主要有（）、个案研究法、实验研究法、比较研究法。28.（）是儿童由幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑发育已达到成年人的90%，是儿童绘画发展的主要时期，因此可以将这时期成为黄金期。A、涂鸦阶段B、符号阶段C、意象表现阶段D、视觉写实阶段29.在实践中说课内容有哪些？30.在古代，美术被称为（）。古希腊哲学家柏拉图把理念设定为世界的最高本体，是万物产生之源，艺术不过是理念的映像和再现。A、绘画的艺术B、造型的艺术C、模仿的艺术D、大众的艺术31.黄金分割比例为（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.86132.捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。A、泛智论B、泛美论C、泛学论D、教育论33.一个合格的美术教师的智能结构分为哪几种？34.美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。35.乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。36.美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。A、视觉形象性B、语言艺术性C、思维创新性D、素材丰富性37.当代教学评价的特点是什么？它有什么样的主要表现？38.设计•应用的主旨原理有变化与统一、（）、（）、对称与均衡。39.《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。40.“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。A、拓展性B、综合性C、实践性D、开放性41.（）是人类存在和发展的基本能力。42.设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。43.属于师生互动型教学方法的是（）。A、演示法B、练习法C、观察法D、发现法44.以实际训练为主的联系手段包括视觉、（）、（）三个方面。可归纳为视、感、创三个最基本能力的培养。45.对于乡土教材开发有哪些建议与意见？46.美术是与创造主体的审美理念相一致的，运用一定物质材料和（），创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。47.雕塑可分为（）、（）、（）；书法艺术包括（）和（）；建筑从功能上大致可分为（）和（）两大类。48.简述“生态式教育”。49.美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。50.民间泥塑中的“三分捏七分染”是（）的造型法则。A、形神兼具B、以形写神C、重意轻形D、重色轻意51.美术教育的目的是，为儿童提供（）的机会，激发他们（）；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。52.校园文化建设的基本要素归为五个子系统，分别是MI、BI、VI、EI、AI，其中EI指的是（）。A、理念识别系统B、行为识别系统C、环境文化规划系统D、视觉识别系统53.美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。54.教学目标有四个主要功能：（）、（）、（）、（）。55.评价是指主体在事实基础上对客体的价值所做的（）的判断活动。A、主体性B、客观性C、主观性D、观念性56.课程主要由课程计划、（）、教材三部分构成。A、课堂教学B、教学大纲C、教学活动D、教学目标57.不属于DBAE三个主要的理论前提的是（）。A、美学前提B、教育理论前提C、艺术教育理论前提D、哲学前提58.“课程”一词在我国最早出现在（）。A、隋代B、唐代C、宋代D、当代59.以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。A、表达B、过程C、方法D、心理运动（或动作技能）60.在评价类型上应注重实施（）。A、自我评价B、质性评价C、形成性评价D、家长评价61.雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝练，以表现出丰富深刻的内涵。62.说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。A、说过程B、说教学重难点C、说教学目标D、说反思63.色彩的三要素是：色相、明度和（）。A、色调B、冷暖C、灰度D、纯度64.简述小学美术课程的作用。65.规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。A、行为动作B、行为的客体C、行为心理D、行为习惯66.在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是（）、深化巩固阶段、发展阶段。67.校园文化建设的原则有人性原则、（）、整体性原则、（）、持续性原则、互动性原则、（）。68.教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A、全面发展B、性格发展C、能力发展D、人格构建69.（）是形式中的最基本形式，也是美术创作的基本法则。70.教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。71.新课程的总目标是按照三个维度来表述的，既知识与技能，（），情感态度和价值观。A、过程与方法B、实践与方法C、过程与方式D、创造与发现72.通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索73.意象表现阶段时期的儿童绘画的特点具有：感觉的强调、想象的夸张、随性的色彩、（）。A、从线到面的认识B、空间的理解和表现C、意念的空间D、力求表达透视关系74.教学设计对教师的两个非常重要的作用是什么？75.不同的性格对个性的形成都有这重要的影响，学者一般将其归纳为（）、独立型、内倾型和外倾性四种性格类型。A、顺从型B、感觉型C、感性型D、思考型第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：美术2.参考答案：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。3.参考答案：形状；空间；色彩；明暗；质感4.参考答案：平行模式；整合模式5.参考答案：目标或计划6.参考答案：艺术教育与校园文化建设，即互相独立又互相联系，二者是辩证统一的，具有同步性、交叉性和互补性。正确理解与处理二者的关系，将使二者互相促进，共同提升，在实现由应试教育想素质教育的伟大转变中，强强联手，发挥积极作用。7.参考答案： （1）选择与学生已有经验知识密切相关的内容 （2）选择富有鲜明乡土地域特色的内容 （3）选择和现行美术课程相适应的内容8.参考答案：写实造型9.参考答案：C10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案： （1）美术教育是培养全面发展的仁慈的重要手段 美术教育是一种情感的教育、美术教育是一种智能的教育。 （2）美术教育是推动文化传承有利的途径。 美术教育推动者文化传承的发展、美术教育承担着文化传承的责任 （3）美术教育是唤醒自我认知的有效方式。 美术教育培养自我变现能力、美术教育激发自我创造潜能13.参考答案： （1）教师主导型教学方法：讲授法、演示法、呈示法 （2）师生互动型教学方法：对话发、练习法、情境法、参观法 （3）学生自主型教学方法：观察法、讨论法、发现法、尝试法、留空法 （4）实践训练型教学方法14.参考答案：视觉——空间智能15.参考答案：多元智能16.参考答案：D17.参考答案：美术教材18.参考答案：虚实相生19.参考答案： （1）传递人类的美术知识和美术技能。 （2）美术教育促进人的眼、手、脑协调发展。 （3）美术的创造性，是美术教育在培养人的创造意识和训练创造性思维方面具有特殊的功能。 （4）美术教育可以使美术的认识功能、教育功能、审美功能得以充分发挥，起到陶冶人的情操、净化人的心灵、使人感情高尚的作用。 （5）美术教育可以使人身心健康和谐发展，形成良好的人格个性。20.参考答案：A21.参考答案：美术史；美术技法理论22.参考答案： （1）从课程开发的角度来讲，教师是美术课程的开发者 （2）从师生关系的角度上，教师是学生学习活动的促进者 （3）从教学的角度上，教师是美术课程教学的组织者 （4）从课程评价的角度上，教师是学生美术教学活动中的激励着 （5）从教师自身发展的角度上，教师应该保持终生学习的热情23.参考答案：A24.参考答案：知觉；记忆25.参考答案： “综合•探索”学习领域可以弥补分学科的不足，加强知识间的渗透与融合，使美术学习不再成为一个孤立的系统。 首先，20世纪以来，美术的观念和方法趋于多元，设置“综合•探索”领域，就使美术学科与各个学科之间架起桥梁，既符合社会发展的要求，又符合学习者的需要。 其次，美术与社会生活有着千丝万缕的联系。这一领域的学习可以引导学生领悟人类社会的丰富性，了解多学科间的异同之处，理解美术对社会生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能解决各种问题的能力。 最后，当今时代已步入知识社会，需要具有探究精神与创造能力的人才。这一领域的学习逐步发展学生探究和发现的能力以及形成综合解决问题的能力。26.参考答案：A27.参考答案：A28.参考答案： 由于各国国情不同，教材自然会有各种差异，我国目前发行使用的几种中小学美术教材同外国的教材相比，优点主要体现在以下几点： （1）教材内涵丰厚。 （2）兼容中外。 （3）重视思想道德教育。29.参考答案：美育30.参考答案：C31.参考答案：B32.参考答案：D33.参考答案：形象性；书写工具34.参考答案：学科类；文史类35.参考答案：C36.参考答案：实用功能与审美价值37.参考答案：美术教学中的师生关系是指美术教师和学生在教育和教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的低位、作用和相互对待的态度等，是学校中最基本的人际关系。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是美术教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和低位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。38.参考答案：探索者；表现39.参考答案：生命；灵魂40.参考答案： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面： （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。 （2）引导学生参与文化的传承和交流。 （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。 （4）形成学生的创新精神和技术意识。 （5）促进学生的个性形成和全面发展。41.参考答案：质感42.参考答案：A43.参考答案：D44.参考答案：D45.参考答案：A46.参考答案：《美术课程标准》47.参考答案：教师通过美术批评的教学，使学生学会不带偏见地讨论和评价艺术作品，与艺术家分享和体验如何把感情与直觉融入到作品中并用艺术形式再现出来。48.参考答案：独创性；自信心49.参考答案： （1）发展和提高学生的感受力 （2）培养学生敏锐的观察力 （3）培养和促进学生的记忆力 （4）发展和提高学生的想象力 （5）引导和激发学生的创造力50.参考答案：无视文化；制度文化；精神文化51.参考答案：B52.参考答案：对话式生成；探究式生成；体验式生成53.参考答案： （1）充分相信学生的潜力 （2）提供给学生自由发挥的空间 （3）给予学生个性化的辅导 （4）善于创设师生互动的环境54.参考答案： 美术课的类型规定了课的相对稳定的结构，而这种结构的类型又是由美术课的目标、内容和方法及教师和学生的特点决定的。 关于课的分类大致有两种： 一是按照教学内容、知识技能特点来划分。如绘画课、工艺设计课、欣赏课等。这种分类方式使每一类型的课业中都呈现出很多的共同特征即相似的教学目标和评价标准，这也似的每一类型的科目都有相似的教学结构。 二是按照每堂课所要完成的教学任务和目的来分：传授新知识类；巩固知识类；操作知识类；检查知识类。在实际美术教学活动中，有时一堂美术课只完成一种教学任务，有时则要完成多项教学任务，所以又可将课的类型分为单一和综合课。55.参考答案：B56.参考答案：D57.参考答案：演示法；练习法；观察法58.参考答案：人文主义59.参考答案：欧洲园林；阿拉伯园林；东方园林60.参考答案：A61.参考答案： （1）美术教育与校园文化建设具有同步性 （2）美术教育与校园文化建设具有交叉性 （3）美术教育与校园文化建设具有互补性62.参考答案： （1）作为技巧学习的美术创作 （2）以就业为目标的美术创作 （3）关注心灵的美术创作 （4）以理解为导向的美术创作63.参考答案：美术64.参考答案：墨；毛笔；宣纸65.参考答案：C66.参考答案：感觉；想象；随性；意念67.参考答案：个性培养68.参考答案：是学校的视觉形象工程，是传递学校整体信息最直接、最形象的部分，它对应的是校园物态文化。它以标准的造型和色彩的计划为核心，运用清晰而简洁的视觉传达沟通技术，以科学化、系统化、统一化手法，将学校的办学理念、文化特质和行为规范等抽象语言转化为具体符号，以此刻画学校的个性，体现学校的精神，突出学校的性质，目的是对外产生一致认同感，对内增强师生的自信心、自豪感、归宿感，主要包括基础性视觉要素（校名、小标、标准字、标准色、辅助色等）及其在学校各工作系统中的应用。69.参考答案：绘画70.参考答案：C71.参考答案：B72.参考答案：C73.参考答案：C74.参考答案：B75.参考答案：D第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案： （1）美术教学研究的步骤，选定问题、提出假说、群球证据、得出结论 （2）美术教学研究的方法，调查研究法、实验研究法、比较分析法、个案研究法4.参考答案：教学大纲；教材5.参考答案：D6.参考答案：稳定的心理特征7.参考答案：和其他历史课一样，美术史教育也注重培养学生的历史性思维，让学生熟悉因果关系、变化、联系性、动机和证据等一些重要的历史学观念，并探索影响艺术发展进程的因素。同样，学生还可以在美术史中学习如何“历史地想象”，如何思考和判断美术体现出来的民族和文化信仰。很显然，美术史教学在各个方面都符合教育的总体原则和目标。8.参考答案：C9.参考答案：乡土教材开发是社会生活民主化在教育领域的一种体现，乡土教材是校本课程开发的重要的组成部分。乡土教材开发的理论基础有人本主义理论、后现代主义课程观、重构学校文化的理论。10.参考答案：创新精神11.参考答案：空间结构；时间结构。12.参考答案：C13.参考答案：B14.参考答案：C15.参考答案：D16.参考答案：人17.参考答案：情感；态度；价值观18.参考答案：C19.参考答案：B20.参考答案：心理学基础知识；美术教育理论21.参考答案：空间理解的表现22.参考答案：C23.参考答案：室外写生24.参考答案：美术课程评价25.参考答案：综合性；创造性26.参考答案：空间艺术27.参考答案：调查研究法28.参考答案：C29.参考答案： （1）说教材，主要是说说教材简析、教学目标、重难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。 （2）说教法，就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。 （3）说过程，这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的及格重点环节说清楚。如课题导入教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚，这也是说课与教案交流的区别所在。30