人教 三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计

/人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。教学目标：1.知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。2.过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。3.情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。教学难点：1.引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。2.帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。2.学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。教学过程：1.导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。2.新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。3.实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。4.展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。（3）评选出优秀作品，进行表彰。板书设计：1.人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2.课题：天然的纹理3.教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4.教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5.教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6.教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1.创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。2.用文字记录自己在创作过程中的心得体会。课后反思：本节课通过引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，使学生学会了用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对大自然美的感受。课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的作品进行个性化指导，提高学生的美术素养。同时，教师还需不断反思自己的教学方法和手段，以更好地为学生的成长服务。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生在学习过程中可能遇到的问题和挑战。在本课中，教学难点包括引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作，以及帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。详细补充和说明：1.引导学生发现自然界中不同的纹理：a.教师可以通过展示丰富的自然界纹理图片，如树木的年轮、石头的纹路、树叶的脉络等，引导学生仔细观察并发现这些纹理的特点和美感。b.教师可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验和触摸自然界中的不同物体，感受纹理的质感和变化。c.教师可以提供放大镜或其他观察工具，让学生更深入地观察纹理的细节，从而更好地理解纹理的形成和特点。2.学会用线条、色彩等表现方法进行创作：a.教师可以通过示范和讲解，向学生展示如何使用线条、色彩等表现方法来描绘纹理。例如，使用细线条来表现细腻的纹理，使用粗线条来表现粗糙的纹理；使用明亮的色彩来表现清晰的纹理，使用柔和的色彩来表现模糊的纹理。b.教师可以鼓励学生进行实践操作，让他们通过亲自动手来掌握这些表现方法。学生可以通过绘画、拓印、拼贴等多种方式来表达自己对纹理的感受和理解。c.教师可以提供一些艺术作品作为参考，让学生从中学习和借鉴不同的表现方法，以丰富自己的创作思路和技巧。3.帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品：a.教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的纹理表现方式，尝试使用自己的独特视角和表现手法来创作。b.教师可以提供一些启发性的问题和提示，帮助学生拓展思维，例如：“如果你是一种纹理，你会是什么样子的？”，“你能用纹理来讲述一个故事吗？”c.教师可以组织一些创意活动，如纹理拼贴、纹理联想等，让学生在活动中激发创意，创作出具有个性化的纹理作品。通过以上的补充和说明，教师可以更好地关注和解决教学难点，帮助学生克服学习中的困难和挑战，提高他们的学习效果和创作能力。同时，教师也需要不断反思和调整自己的教学策略，以适应学生的不同需求和特点，为他们提供更加有效和有针对性的教学支持。在解决了教学难点之后，教师还需要关注如何将学生的作品展示和评价融入到教学过程中，以及如何设计有效的作业和课后反思，以确保教学目标的达成。详细补充和说明：1.展示评价：a.在学生完成作品后，教师应提供一个平台，让学生有机会展示自己的作品。这可以是课堂上的实物展示，也可以是网络平台上的虚拟展示。b.展示的过程中，教师应鼓励学生分享自己的创作心得和体验，这不仅能够增强学生的表达能力和自信心，还能够让其他学生从中学习和借鉴。c.教师在评价学生作品时，应注重过程性评价，不仅要关注作品的结果，还要关注学生在创作过程中的努力、创新和进步。评价应具有建设性，旨在鼓励学生继续探索和创作。2.作业设计：a.作业应与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固和拓展学生在课堂上所学的知识和技能。b.作业设计应具有一定的开放性，允许学生发挥个人创意，同时也要有明确的指导，以帮助学生完成任务。c.作业的难度应适中，既能挑战学生，又不至于让学生感到挫败。教师可以根据学生的实际情况，提供不同难度的作业选项。3.课后反思：a.教师应在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标是否达成，教学难点是否得到有效解决，以及学生的参与度和反馈。b.教师可以通过学生的作业和作品来了解他们的学习情况，从而调整教学策略，改进教学方法。c.教师还可以通过与学生和家长的沟通，获取更多的反馈信息，以便更好地满足学