附件6专业群-课件-14老年焦虑症身心护理

老年心理护理—老年焦虑症心理与护理学校：成都职业技术学院主讲人：王颖目录了解老年焦虑的定义与特点了解老年人产生焦虑的原因掌握老年人焦虑的心理辅导方法010203知识目标05目录心理焦虑的预防与心理护理训练能够灵活运用常见的治疗方法对老年焦虑患者进行心理辅导0102能力目标05目录情景导入学习内容知识准备实训项目010203目录CONTENTS05新课导入01导入情景一情境设计：王伯，68岁，以前在单位是个小领导，受人尊重，自退休以后，觉得大家看他的眼神大不如从前，于是不想与外人进行交流，和家人交流尚可。时间长了后，其发展成为见到生人就紧张，不知如何说话，心慌，不敢出门坐车，见到生人手脚抖动得厉害。林阿姨，65岁，一年前某天，她到超市购物，突然产生原因不明的恐惧、紧张、手脚发麻，浑身颤抖，心慌，感到自己不行了，快死了症状持续了10分。以后症状经常发作，一周1-2次，不发作时，生活正常。曾多次去医院就诊，服过安眠类药物，但病情仍时有发作，表示这样活着受罪。成都职业技术学院导入情景一成都职业技术学院情景分析：调查示我国目前老年抑郁或焦虑症的发病率在13%-27%之前，在刚步入老年的人中发病率更高。情景中的老年人，都有不同程度的焦虑反应，如不对这些老年人进行心理护理，其结果会导致老年人的生活质量下降，影响其家庭生活的和谐与幸福。因此，老年人焦虑症不容忽视。什么是焦虑症？有哪些类型，老年焦虑症有什么特点，老年人得焦虑症的原因是什么，诊断标准是什么，心理护理人员又应该运用什么心理治疗方法对其进行治疗？学习内容知识准备02学习内容知识准备成都职业技术学院1、焦虑症的概念2、焦虑症的分类:惊恐障碍（急性发作焦虑）和广泛性焦虑（慢性持续焦虑）广泛性焦虑：是最常表现形式，具体表现为：精神焦虑、躯体焦虑、觉醒度提高学习内容知识准备成都职业技术学院3、焦虑症的特点：有躯体症状、本人痛苦、但查不出疾病过度依赖，依赖医院、依赖亲人产生与现实不符的过度担忧用药成瘾，不能自拔不隐瞒自杀想法学习内容知识准备成都职业技术学院4、焦虑症产生的原因：遗产因素人格因素生物学因素环境因素5、老年焦虑症的防治措施：拥有良好的心态学会自我放松注意自我疏导接受心理咨询与心理治疗学习内容知识准备成都职业技术学院6、老年焦虑症的心理诊断及心理护理支持性心理疗法认知疗法行为治疗法催眠疗法依据焦虑症状及诊断标准进行诊断：1、焦虑自评量表2、汉密尔顿焦虑量表（他评量表）学习内容知识准备成都职业技术学院问题一：项目情景中的两位老人的心理行为表现有哪些？有什么异同？问题二：通过项目情景一、二的描述，请同学们思考老年人老年焦虑症的特点是什么？问题三：结合项目情境的描述与生活实践，请同学们想想导致老年焦虑症的原因是什么？项目实训03实训项目成都职业技术学院刘女士今年61岁，丈夫虽然已经退休，但由于精力旺盛、工作热情高、退休后被另一家公司请去继续工作，公司在外地，于是刘女士和丈夫两地分居。两人相隔不远，丈夫经常回家看她。刘女士有一女儿，结婚后在外地工作，很少回来。一次，丈夫回家后与刘女士因生活琐事发生了争吵，刘女士突然感到惊慌、气紧、出汗、丈夫见后停止了争吵，刘女士恢复了正常。丈夫走后，刘女士经常没有理由地感到心慌、烦躁，睡不着，为此到医院做了全面检查，未发现任何躯体疾病。刘女士的症状一直不见好转，后来发展到坐立不安，晚上睡觉觉得心烦，躺下一会儿便起床，在屋内外走来走去，有时候一晚不能入睡，自述也没有什么特别让人烦恼的事，但就是心烦的感觉始终出现。实训项目成都职业技术学院通过阅读刘女士的故事，完成实训任务。1、分析判断刘女士的心理行为反应2、分析判断她可能患了什么心理疾病，并对她进行诊断，写出诊断步骤及措施3、对刘女士进行心理护理，并制定一份详细的护理方案实训项目成都职业技术学院杨大爷今年70岁，他自述自己遇到事情易紧张，见到陌生人的时候更紧张，全身出汗、心慌、想跑但没有力气，有时会全身发抖，自己无法控制，也无法好好走路，还会出现同手同脚的现象，让人耻笑。为此，他十分烦恼，在儿女的陪同下，他到医院进行检查，医生认为杨大爷是“帕金森综合症”，并给予相应治疗，但治疗一段时间后，杨大爷并没有好转。而且，家属发现杨大爷发抖的毛病仅限于面对陌生或处于陌生地，如果杨大爷发现没有人注意他时，他也不会出现此类动作，如他挤公交车时动作还很迅速麻利。于是，家属对医生的诊断有疑问。实训项目成都职业技术学院通过阅读杨大爷的故事，完成实训任务。1、分析判断医生的诊断是