高三二模作文：信息时代 科学分析

作文导写“信息时代”“科学分析”2024届广东省深圳市高三二模作文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在语言文字运用II中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”;经过科学分析，我们才得出正确的结论。在信息时代，我们必须学会科学分析。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语用题链接：在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。一小儿是①据太阳的大小／根据视觉上的大小推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大;加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。②中午太阳直射大地。直射热量比较高，所以人们觉得热;而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。

语用题链接：那么，太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为:在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近，③有些时期则相反／有些时期比中午更远，情况不能一概而论。

语用题链接：那么，太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为:在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近，③有些时期则相反／有些时期比中午更远，情况不能一概而论。【审题指导】教考衔接

语文教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》有重要关联——

我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋?察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。【审题指导】1.提取关键词：信息时代

科学分析2.关键词分析：科学分析（具体方法）：“科学分析”是指把整体分解为部分，把复杂事物分解为各个要素并对这些部分或要素进行研究和认识的一种思维方法。科学分析的任务是从事物或现象的总体中，分出构成该事物的现象部分、要素属性，使事物的各种属性和本质，清晰地呈现在人们面前。“分析”可以纵向分析（不同时间阶段、发展阶段等），也可以横向分析（事物的不同要素、不同部分等）；“科学”指充分考虑分析的主体原则、工具、过程等。

写好本作文，要能揭示“科学分析”与“正确结论”“信息时代”的深层关联。1.“科学分析”是获得“正确结论”必要条件，必经之途。2.“科学分析”是应对“信息时代”必备技能。3.“科学分析”助推“信息时代”的我们得出“正确结论”。参考立意①科学分析，扫清假象，逼近真理；②科学分析，才能明辨是非，走向成功；③信息时代洪流至，科学分析明未来；④以科学分析为矛

探求正确结论等从标题看审题优秀标题《以科学分析，书时代新章》《理性科学分析，畅游信息时代》《科学分析得解，赋能信息时代》《不畏浮云遮望眼，科学之光至远方》《学会科学分析，冲破信息迷雾》《扬科学分析之帆行信息时代之船》优秀标题《以科学分析为矛，探求正确结论》《以科学分析为镜，窥得正确结论》《科学分析辨信息，理性思考获真知》《信息时代洪流至，科学分析明未来》《不畏浮云遮望眼，科学分析辨真理》《科学分析慎明辨，激浊扬清得真论》《慎思明辨破迷雾，科学分析探真理》《悟科学分析之精髓，促正确认识之发展》优秀标题面对未知也要勇敢向前把握“确定”，迎接“不定”多变的未来，不变的初心前路未定，把握当下以确定之“我”抵挡不确定之未来素材拓展科学分析如破晓之光，照亮真理的幽暗角落，它用严谨的逻辑，将复杂的现象一一拆解，揭示出自然的奥秘。流言止于智者。——《荀子·大略》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》科学分析是智慧的钥匙，它用理性的力量，打开自然之门，让我们领略到宇宙的神奇与美妙。矮人看戏何曾见，都是随人说短长。——赵翼[清代史学家]群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。——孔子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向天下之事，闻着不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游事不目见而耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼现场作文评析

以科学之分析，破信息之茧房

随着科技的飞速发展，我们正身处一个充满变革与挑战的信息时代。正如狄更斯在《双城记》中所说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”在这个时代背景下，科学分析显得尤为重要。爱因斯坦曾说过：“科学是一种思维方式，一种对真理的追求和对事实的尊重。”点评：开头融合了信息时代和科学分析，但就考场作文而言，如果能够从材料中引出来会更好。

信息时代的特点之一是信息的爆炸式增长。互联网、移动通信等技术的普及，使得信息传播速度和范围达到了前所未有的程度。正如马克思所言：“科技是生产力。”人们在享受信息带来的便利的同时，也面临着信息过载的问题。在这种情况下，科学分析的方法论为我们提供了一种筛选和解读信息的有效途径。通过对信息进行科学分析，我们可以去伪存真，从海量信息中提炼出有价值的内容，为决策提供依据。

在信息爆炸的背景下，不同个体、组织对信息的掌握程度存在差异。这种信息不对称性可能导致资源分配不均、社会不公等问题。科学分析作为一种客观、公正的方法，可以在一定程度上缓解信息不对称带来的负面影响。通过对信息进行科学分析，我们可以揭示事物的本质规律，促进社会公平正义，推动社会进步。

那么，在信息时代，如何进行科学分析呢？首先，我们要具备批判性思维。批判性思维是一种对现有知识和观点提出质疑、进行反思的能力。在信息时代，面对纷繁复杂的信息，我们要保持清醒的头脑，不盲目接受，而是运用批判性思维去审视、分析。正如古希腊哲学家苏格拉底所言：“未经审视的生活不值得过。”到怎么办的策略提出，过度稍显生硬

其次，我们要掌握科学的方法。科学方法包括观察、假设、实验、验证等环节，通过对信息的观察、假设和实验，我们可以逐步揭示事物的内在规律。著名科学家牛顿曾说：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”科学方法正是我们站在前人肩膀上的基石。

最后，我们要注重实证研究。实证研究是一种基于事实、数据的研究方法，通过对大量事实和数据的分析，我们可以得出更为可靠的结论。正如达尔文在《物种起源》中所说：“自然界的事物无时无刻不在发生着变化，唯有事实和观察才是我们寻求真理的途径。”

总之，在信息时代，科学分析具有重要的现实意义。面对信息爆炸和信息不对称的挑战，我们要善于运用科学分析的方法，去伪存真，揭示事物的本质规律。同时，我们要培养批判性思维，掌握科学方法，注重实证研究，以应对信息时代带来的变革与挑战。只有这样，我们才能在信息时代立足，为社会的进步和发展贡献力量。正如我国科学家钱学森所言：“科学精神是推动社会进步的强大动力。”让我们以科学分析为武器，迎接信息时代的挑战，共创美好未来。教师下水作文点评

“两小儿”凭各自视觉和体感经验判断得出彼此矛盾的结论，而使“孔子不能决也”。如果三人穿越至今日，以他们好学善思的秉性，可能终会“有所决也”，毕竟时至今日，他们自然善用知识、信息、数据等资源来影响自己的认知。由此可推，如今得信息时代之便利的我们，更必须或有可能学会科学分析，探知事物的真相，成为一个会思考智慧之人。学会科学分析，成为智慧青年

科学分析，需要超越单纯的经验主义。“两小儿辩日”的“认知不决”和“圣人困境”，固然有古人科学发展不足而产生的认知局限的原因，也在于两小儿每个人固执于一己之见，而没有更进一步深入地思考，而对于虽为圣人的孔子，则可能是日行规律非为其用心所在。放在今天，如果太阳与地球运转的科学道理已然明晰，如果我们缺乏追求科学求真的动力，只停留于“我觉得”“我认为”，最终仍以一己经验而“有所决”，可能与真相也会相去甚远。因而，超越“我以为”的经验之谈、经验之得，用科学方法获得认知，则来得极为重要。科学分析，更要用科学方法来武装自己。所谓“科学方法”，就是马克思主义的事物联系、发展、具体问题具体分析的分析方法，就是破除单凭感觉、经验来获得正确科学认知的方法。古人刻舟求剑之误，就在于不知舟与河之动态变化；守株待兔之误，就在于以一时之“经验”而为必然；古人最终能寻得河中石兽，就是突破了经验至上而探求物理。因而，掌握了科学方法，让自己获得理性认知的能力，才能让自己避免“不能决也”境地。

时代之发展，青年之发展，越发需要科学分析的能力。如同很多事物一样，信息也如双刃，有助我多知多闻的可能，但也极易让人陷入“信息茧房”，丧失独立思考能力之弊端。如果听闻“吃盐能去疫”，你就去超市抢盐，如果对网络的消息不去辨析就疯狂转发，等到“辟谣”后也不知“谣”自何处，那么，就可能为信息所反噬。因而，掌握科学方法，让自己获得理性认知的能力，是对信息时代原住民的必然要求。

当然，今天不能以今非古，因为自己有了科学发展的便利，就以为自己不会陷入“夫子之困”而自喜。信息时代的到来，“不能决也”的问题也并不会减少，反而会增加。这就需要我们不断学习，提升自己的信息素养，获得科学分析的能力，用正确的思维方式来破解今日可能有的认知困境，这是时代发展之必然，之必须。如果真的有了这种能力，孔子领略到今天“小儿亦能决也”的景象，会不会发出“遇事能决，不亦乐乎”的感叹？我想会的。

点评：本文紧扣才的核心主题“在信息时代，我们必须学会科学分析”行文，提出“学会科学分析，探知事物的真相，成为一个会思考智慧之人”的中心观点，审题准确。标题“学会科学分析，成为智慧青年”正面回应写作指令语，立场鲜明，观点突出，“A+B”格式，“A”紧扣论题，“B”的表达形成对“A”的合理拓展，形成“要怎样，能怎样”的逻辑关系。

点评：第一段通过古今类比、假想，借简述材料而顺势推导出中心观点，简洁有力。中间主体段以对比式和层进式综合结构文章；起：第二段为分论点一：“科学分析，需要超越单纯的经验主义。”结合材料，简明分析，指出材料两小儿出现的谬误是缘于“经验主义”的原因，引出信息时代我们要学会科学分析必须摒弃“经验主义”的分论点，显示出写作者分析材料的能力。承：第三段为分论点二：“科学分析，更要用科学方法来武装自己。”一个“更”字，显示递进层次。本段先解释“科学方法”的内涵，再以三个典故，作反面