高考写作指导：二元话题之“自比”与“他比”

关于二元话题“自比”与“他比”话题作文

——联考作文解析

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生就是一场比赛。有人说，我只与比我强的人比赛；也有人说，很多时候，我们都是与自己在比赛。

这引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、考题呈现

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生就是一场比赛。有人说，我只与比我强的人比赛；也有人说，很多时候，我们都是与自己在比赛。

这引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

注意任务二、试题解读

明确写作意图题面：与强者比vs与自己比。分析：整体把握，找准核心树立关系，学会辨证明确任务，看清要求联系显示，深入思考

整体把握，找准核心概念材料中的“比赛”可以理解为“比较”“竞争”“较量”等；不难发现：材料的“二元”就是“跟强者比”“与自己比”；二元作文不能只论述一元而不顾另一元，可以有偏重，但必须是互为参照中论述，体现作文思辨色彩。

梳理关系，学会辨证分析

阐述“与自己比”“与他人比”的关系“跟强者比”：我们比什么?比赛的结果是什么?生活中，我们处处时时会跟人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富、比际遇等等，不一而足。结果无非有两种:一种是自己强于别人，一种是自己更弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来;后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。

梳理关系，学会辨证分析

阐述“与自己比”“与他人比”的关系“与自己比”，我们会选择比什么?比的目的是什么?结果呢?比心态、比变化、比方法……当多角度与自己比时，我们就会发现跟自己比，守住自我，成长自我，才是正道。压力倍增，负重前行。躺平摆烂，放弃成长。明确任务，看清写作要求“这引发了你怎样的联想与思考”此作文属于启示类作文，即要求学生从材料不同人认为的“比赛”中获得人生的启迪和智慧，来解决人生、成长等方面存在的现实问题;写作时要由此及彼，类比引申开去，不能只谈“比赛”。“请结合材料写一篇文章”写作时不能完全脱离材料，写作的中心应该来源于材料;“体现你的感悟与思考”强调写作要有“你”——新时代青年，要有自我的认识与体悟。

联系现实，具体深入思考

联系古今中外素材中与“和强者比”“和自己比”的相关知识储备，对自己的观点进行佐证。

精准立意跟自己比，人生处处繁花仰望巨人没错，成长自己更好人生博弈，我有妙招与其在他比中迷失自我，不如在自比中看清自己清醒中较量，较量里成长素材积累：谷爱凌挑战高难度动作夺冠:中国滑雪运动员谷爱凌，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台决赛最后一轮，勇敢地选择了自己平时训练中都从未完成的动作，并挑战成功，勇夺冠军，成为世界上第一个正式比赛中完成该动作的女运动员。谷爱凌曾写过:我承认，我爱上了恐惧。她认为恐惧带来的压力是最好的能量来源。正是她爱上恐惧，克服恐惧，不断地突破自我界限。素材积累：苏炳添挑战自我极限:2012年，苏炳添与博尔特同场竞技，感受到差距的他给自己立下目标:跑进百米9秒区。为此，他反复训练摸索，大胆决定更换起跑脚，“重新学习跑步”;“受伤时我思考过是不是跑不动了，但我告诉自己，养好伤病还可以继续飞翔。”东京奥运会，他跑出9秒83打破亚洲纪录，成为首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人。他超越了年龄和伤病，更超越了自己!正如苏炳添所说:“极限都是别人讲的，我不突破极限，我突破自己。”素材积累：破釜沉舟后的楚军士卒:巨鹿之战中，项羽“悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”破釜沉舟后的楚军士卒，除了死战，没有任何退路，他们不再惧怕死亡，超越自我的力量，以一当十，杀伐声惊天动地，经过九次的激战，楚军最终大破秦军，项羽也因此赢得了“楚霸王”的称号。 素材积累：苏轼勇于面对人生困境:苏轼几经贬谪。但是，面对困难，他没有退缩，而是选择了面对。他摒弃了文人的浮气，铸就了坚韧、豪放、旷达的自我。他饮尽孤独，洗尽浮华，从而作出流芳百世的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》。他超越了自我，成就了一代风流!超越自我，需要勇气，需要坚忍不拔的精神。当一个人超越了自我，他便达到了人生的最高境界。 素材积累：“他山之石，可以攻玉”——《诗经·小雅》“