中考物理总复习《物态变化》专项测试题(附答案)

第第页中考物理总复习《物态变化》专项测试题(附答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一．选择题（共12小题）1．武汉在2024年3月24日成功举行了精彩的马拉松比赛。为保障武汉马拉松比赛顺利进行，武汉相关部门特地采用了“人工驱雨技术”避免降雨对武汉马拉松比赛的影响。在生活生产中，我们也时常利用“人工降雨技术”为干旱地区抗旱。下面关于干冰人工降雨说法正确的是（）A．干冰是固态的二氧化碳，人工降雨是利用干冰熔化吸热来降低云层温度 B．云层中的水蒸气遇冷后液化成小水滴，小水滴凝结在凝结核上形成雨 C．干旱季节，只要我们需要，随时都可以利用人工降雨抗旱 D．人工降雨和人工驱雨可以随意使用，不会对环境造成任何危害2．“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”是描写“霰”的诗句。“霰”是高空的水蒸气遇到冷空气直接凝结成的小冰粒，呈白色不透明的圆锥形或球形的颗粒。下列与“霰”的形成过程相同的是（）A．“草上露水凝，天气一定晴” B．“十月打了霜，来年粮满仓” C．“大雾不过晌，过晌听雨响” D．“化雪地结冰，上路要慢行”3．下列数据最接近生活实际的是（）A．普通中学生步行的速度约为5m/s B．一支铅笔的长度约为0.8m C．正常人1min的脉搏跳动的次数约为70次 D．人洗澡时水的温度约为80℃4．如图所示，滑雪场地内的造雪机在进行人工造雪。其工作原理是：将水注入一个专用喷嘴或喷枪，在那里接触到高压空气，高压空气将水流分割成细小的水滴并喷入寒冷的外部空气中，这些细小的水滴在低温空气中遇冷变成“雪”飘下。在造“雪”过程中，水所发生的物态变化是（）A．液化 B．凝华 C．汽化 D．凝固5．哈尔滨文旅火爆全国，冰雪大世界的吸引力持续拉满，下列有关说法正确的是（）A．冰雪大世界的冰块采自松花江，是江水凝华形成的 B．工人采冰时热的满头大汗，头上冒出大量“白气”，这是汗水沸腾后形成的 C．冰块垒起来很高，在雕刻之前，要用水把冰块“粘”起来才安全，这是凝固现象 D．由于天气变化，冰雕熔化，此过程是放热过程6．如图所示为学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器，打开阀门后，下列说法正确的是（）A．喷口处冒出“白气”是二氧化碳气体 B．灭火器内的二氧化碳液体喷出后汽化放热 C．瓶内的液体是通过降温实现二氧化碳气体液化后装入的 D．瓶壁外侧出现少量水滴，是空气中的水蒸气液化形成的7．某同学在运动时不慎扭伤，为减轻疼痛，医生采用了“冷疗法”治疗，其主要采用一种叫氯乙烷的气态有机物，标准大气压下该有机物的熔点为一139℃，沸点为12.3℃。下列说法正确的是（）A．气态氯乙烷压缩体积会液化放热 B．固态的氯乙烷为非晶体 C．氯乙烷喷在患处时会在皮肤上迅速升华放热 D．在常温常压下，氯乙烷为液态8．火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，倍受大家的喜爱。关于吃火锅涉及的物理现象，下列说法中正确的是（）A．红锅先开说明油的沸点比水低 B．火锅沸腾后，继续加热，温度升高 C．火锅内汤汁越来越少是发生了液化现象 D．火锅上方“白雾缭绕”，其中“白雾”的形成是液化现象9．东北的冰雪大世界，让很多南方“小土豆”流连忘返，下列物态变化的实例中，属于的凝固现象的是（）A．路边摊上冒出大量的“白气” B．严冬，音乐公园的雪人变小 C．冰雪大世界喷水补冰 D．植物园树枝上的霜10．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．该物质的凝固点是60℃ B．在BC段，该物质处于固液共存状态 C．在DE段，该物质吸收热量，温度逐渐降低 D．在EF段，该物质温度保持不变，内能也不变11．蔬菜装袋放入冰箱中，可有效减慢蔬菜中水分的（）A．液化 B．升华 C．汽化 D．凝固12．关于下列四幅图的说法正确的是（）A．温度计的示数为﹣4℃ B．水沸腾后继续加热，水的温度不变，内能不变 C．山顶大雾是水蒸气凝华而成的 D．衣柜中的樟脑丸容易升华，升华是放热的二．填空题（共8小题）13．如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，而后蒸气在管子里跑到冷端放出热量变成液态，液体通过吸液芯又回到热端。热管内的工作物质从热端到冷端的过程中发生的物态变化是。14．2024年2月22日无锡出现降“雪”的奇观，准确来说它叫做“霰”，这是一种小冰粒，是高空中的水蒸气遇到冷空气（填物态变化名称）而成，在霰粒形成的过程中，需要（填“吸热”或“放热”）；小师洗完热水澡后，看到浴室也会偶尔滴下“雨滴”，小师抬头观察，发现如图相同材质的水管A上布满水珠，水管B上完全见不到水珠，小师认为，A管通的是热水，B管通的是冷水。你认为小师的判断是（填“正确”或“错误”）的，是因为水珠的形成过程需要（填“吸热”或“放热”）。15．如图甲所示温度计的示数是；如图乙所示，所测物体的长度是cm。16．《天工开物》是我国古代科技著作，书中记载有对釜的铸造：“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注。”其中“铁化如水”描述的物态变化是；“以泥固针铁柄勺从嘴受注”之后，铁水会在模具中凝固为需要的形状，此过程热量。17．疫情防控部门要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用到了体温计。如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体规律制成的，图中体温计的读数是℃。18．高温天气里人们在干活时经常会大汗淋漓，天热时，狗总是把舌头伸出来。这都是一种自我保护的生理现象，这两个现象用到的物理原理是。19．如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，发现杯内物块均变小。甲杯内有液体出现，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的，外壁有一层薄霜生成。甲杯内物态变化需要（选填“吸收”或“放出”）热量，乙杯外发生的物态变化是。20．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质是（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是℃从开始熔化到完全熔化大约持续了min。三．实验探究题（共2小题）21．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图甲所示。（1）安装实验器材应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在如表中。由实验可知：水沸腾的特点是。时间/min0123456789101112温度/℃85868890929496989898989898（3）根据本次实验数据，可知当地大气压（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示。从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用时间不同，原因可能是水的不同。22．小明在探究晶体熔化规律时，他使用的实验装置如图甲所示，将冰块放入一个大试管中，然后将试管浸泡在盛有温水的烧杯中，同时用温度计测量冰块的温度。（1）实验开始时温度计的示数如图乙所示，此时冰块的温度为℃；（2）给冰加热时烧杯中的水面应（选填“高于”或“低于”）试管中冰的上表面；（3）小明将温度计的示数随时记录了下来，并绘制成了“温度﹣时间图像”（如图丙）。则：在第8min时，冰处于（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。整个熔化过程大约经历了min，冰是（选填“晶体”或“非晶体”）。参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．武汉在2024年3月24日成功举行了精彩的马拉松比赛。为保障武汉马拉松比赛顺利进行，武汉相关部门特地采用了“人工驱雨技术”避免降雨对武汉马拉松比赛的影响。在生活生产中，我们也时常利用“人工降雨技术”为干旱地区抗旱。下面关于干冰人工降雨说法正确的是（）A．干冰是固态的二氧化碳，人工降雨是利用干冰熔化吸热来降低云层温度 B．云层中的水蒸气遇冷后液化成小水滴，小水滴凝结在凝结核上形成雨 C．干旱季节，只要我们需要，随时都可以利用人工降雨抗旱 D．人工降雨和人工驱雨可以随意使用，不会对环境造成任何危害【考点】升华和凝华的定义与特点；液化及液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】B【分析】（1）升华指物质由固态直接转变成气态，升华要吸热。（2）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：A、干冰是固态的二氧化碳，人工降雨是利用干冰升华吸热来降低云层温度，故A错误；B、云层中的水蒸气遇冷后液化成小水滴，小水滴凝结在凝结核上形成雨，故B正确；C、干旱季节，天空中有足够的云气时才能利用人工降雨抗旱，故C错误；D、人工降雨和人工驱雨不可以随意使用，会对环境造成任何危害，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了凝华和液化现象，属于基础题。2．“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”是描写“霰”的诗句。“霰”是高空的水蒸气遇到冷空气直接凝结成的小冰粒，呈白色不透明的圆锥形或球形的颗粒。下列与“霰”的形成过程相同的是（）A．“草上露水凝，天气一定晴” B．“十月打了霜，来年粮满仓” C．“大雾不过晌，过晌听雨响” D．“化雪地结冰，上路要慢行”【考点】升华和凝华的定义与特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】B【分析】物质由气态直接变为固态，属于凝华；物质由气态变为液态，属于液化。【解答】解：霰，又称雪丸或软雹，是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，属于凝华；AC、雾和露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故AC错误；B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，故B正确；D、“化雪”属于熔化，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查了升华和凝华的定义与特点，属于基础题。3．下列数据最接近生活实际的是（）A．普通中学生步行的速度约为5m/s B．一支铅笔的长度约为0.8m C．正常人1min的脉搏跳动的次数约为70次 D．人洗澡时水的温度约为80℃【考点】摄氏温度；长度的估测；时间的估测；速度与物体运动．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】C【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。【解答】解：A、普通中学生步行的速度约为1m/s，故A不符合实际；B、一支铅笔的长度约为0.15m，故B不符合实际；C、正常人1min的脉搏跳动的次数约为70次，故C符合实际；D、人洗澡时水的温度约为40℃，故D不符合实际。故选：C。【点评】本题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出合理的选项即可。4．如图所示，滑雪场地内的造雪机在进行人工造雪。其工作原理是：将水注入一个专用喷嘴或喷枪，在那里接触到高压空气，高压空气将水流分割成细小的水滴并喷入寒冷的外部空气中，这些细小的水滴在低温空气中遇冷变成“雪”飘下。在造“雪”过程中，水所发生的物态变化是（）A．液化 B．凝华 C．汽化 D．凝固【考点】凝固与凝固放热的特点．【专题】温度计、熔化和凝固；理解能力．【答案】D【分析】物质由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固；由液态变为气态的过程叫汽化，由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态直接变为气态的过程叫升华，由气态直接变为固态的过程叫凝华。【解答】解：由题意知，“细小的水滴在低温空气中遇冷变成雪”，此过程中液态的水变成固态的雪，所以是凝固过程。故选：D。【点评】判断一种现象是什么物态变化，一定要分析现象原来和现在的状态，然后根据六种物态变化的定义进行判断。5．哈尔滨文旅火爆全国，冰雪大世界的吸引力持续拉满，下列有关说法正确的是（）A．冰雪大世界的冰块采自松花江，是江水凝华形成的 B．工人采冰时热的满头大汗，头上冒出大量“白气”，这是汗水沸腾后形成的 C．冰块垒起来很高，在雕刻之前，要用水把冰块“粘”起来才安全，这是凝固现象 D．由于天气变化，冰雕熔化，此过程是放热过程【考点】液化及液化的放热特点；熔化与熔化吸热的特点；凝固与凝固放热的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】C【分析】物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。汽化、升华和熔化需要吸热，气体是放热。【解答】解：A、哈尔滨冰雪大世界的冰块来自松花江，江水凝固成冰的过程要放出热量，故A正确；B、汗水是空气中的水蒸气液化形成小水滴，即“白气”，故B错误；C、用水把冰块“粘”起来才安全，是水凝固成冰的过程，故C正确；D、由于天气变化，冰雕熔化，此过程是吸热过程，故D错误。故选：C。【点评】本题考查物态变化及其吸热放热过程分析，属于基础题。6．如图所示为学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器，打开阀门后，下列说法正确的是（）A．喷口处冒出“白气”是二氧化碳气体 B．灭火器内的二氧化碳液体喷出后汽化放热 C．瓶内的液体是通过降温实现二氧化碳气体液化后装入的 D．瓶壁外侧出现少量水滴，是空气中的水蒸气液化形成的【考点】液化及液化的放热特点；汽化及汽化吸热的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】D【分析】（1）物质由气态转变为液态的过程叫做液化，液化是放热过程；（2）物质由液态转变为气态的过程，汽化时要吸收热量；（3）液化方法：①降低温度②压缩体积。【解答】解：AB喷口处冒“白气”，这是由于喷出的液态二氧化碳迅速汽化吸热，导致周围水蒸气温度降低，水蒸气液化形成小水滴，故AB错误；C、瓶内的液体是通过压缩体积实现二氧化碳气体液化后装入的，故C错误；D、瓶壁外侧出现少量水滴，是空气中的水蒸气液化形成的，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查了汽化和液化现象，液化方式等，有一定综合性，但难度不大。7．某同学在运动时不慎扭伤，为减轻疼痛，医生采用了“冷疗法”治疗，其主要采用一种叫氯乙烷的气态有机物，标准大气压下该有机物的熔点为一139℃，沸点为12.3℃。下列说法正确的是（）A．气态氯乙烷压缩体积会液化放热 B．固态的氯乙烷为非晶体 C．氯乙烷喷在患处时会在皮肤上迅速升华放热 D．在常温常压下，氯乙烷为液态【考点】汽化及汽化吸热的特点；液化方法及其应用；晶体和非晶体．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】A【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫液化，液化过程放热。（2）晶体有一定的熔化温度，在熔化的过程中虽然吸热但温度是不变的；非晶体没有一定的熔化温度，在熔化时吸热升温。（3）汽化是由液态变为气态的过程。汽化有两种方式：蒸发和沸腾。汽化过程需要吸热，使物体的温度降低。【解答】解：A、气态氯乙烷压缩体积会液化，液化过程放热，故A正确；B、固态的氯乙烷有一定的熔点，为晶体，故B错误；C、当液态的氯乙烷喷出遇到温度较高的皮肤时，会迅速汽化为气态；液态的氯乙烷汽化时吸收大量的热量，故C错误；D、在常温常压下，氯乙烷为气态，故D错误。故选：A。【点评】本题考查晶体和非晶体的区别、液化和汽化在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系。8．火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，倍受大家的喜爱。关于吃火锅涉及的物理现象，下列说法中正确的是（）A．红锅先开说明油的沸点比水低 B．火锅沸腾后，继续加热，温度升高 C．火锅内汤汁越来越少是发生了液化现象 D．火锅上方“白雾缭绕”，其中“白雾”的形成是液化现象【考点】液化及液化的放热特点；沸腾及沸腾条件；沸点及沸点与气压的关系．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】D【分析】（1）食用油的沸点高于水的沸点；（2）液体沸腾时，吸收热量，温度不变；（3）物质由液态变为气态的过程叫做汽化；（4）物质由气态变为液态叫液化，液化放热。【解答】解：A．食用油的沸点高于水的沸点，红锅先开是因为食用油覆盖在水的上面，减少热量散失，所以红汤先沸腾，故A错误；B．火锅沸腾后，继续加热，温度不变，故B错误；C．火锅内汤汁越来越少，是由液态变为了气态，发生了汽化现象，故C错误；D、火锅上方“白雾缭绕”，其中“白雾”是水蒸气遇冷液化形成的，是液化现象，故D正确。故选：D。【点评】此题考查了生活中的物态变化、液体沸腾的条件，是一道联系实际的应用题。9．东北的冰雪大世界，让很多南方“小土豆”流连忘返，下列物态变化的实例中，属于的凝固现象的是（）A．路边摊上冒出大量的“白气” B．严冬，音乐公园的雪人变小 C．冰雪大世界喷水补冰 D．植物园树枝上的霜【考点】凝固与凝固放热的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】C【分析】物质从固态变为液态的过程是熔化。物质从液态变为固态的过程是凝固。物质从液态变为气态的过程是汽化。物质从气态变为液态的过程是液化。物质从固态直接变为气态的过程是升华。物质从气态直接变为固态的过程是凝华。【解答】解：A、“白气”是水蒸气液化形成的，是液化现象，故A错误；B、雪人变小就是变为了气态，消散在空气中，属于升华现象，故B错误；C、冰是固态的，是由水遇冷形成的，属于凝固现象，故C正确；D、霜是固态的，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，属于凝华现象，故D错误。故选：C。【点评】判断物态变化现象主要看物体是由什么状态变为什么状态，物态变化知识是中考必考的知识点，需要掌握。10．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．该物质的凝固点是60℃ B．在BC段，该物质处于固液共存状态 C．在DE段，该物质吸收热量，温度逐渐降低 D．在EF段，该物质温度保持不变，内能也不变【考点】熔化和凝固的温度—时间图像．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；应用能力．【答案】B【分析】（1）物质凝固过程温度不变，这个不变的温度即为该物质的凝固点；（2）晶体在熔化过程中温度不变，处于固液共存态；（3）DE段为液态，放出热量，温度降低；（4）晶体在凝固时，放出热量，但温度不变。【解答】解：A、EF为该物质的凝固过程，对应的温度是45℃，因此凝固点为45℃，故A错误；B、在BC段，该物质处于熔化过程中，不断吸热，但温度不变，处于固液共存状态，故B正确；C、在DE段，该物质放出热量，温度逐渐降低，故C错误；D、EF段是该物质的凝固过程，温度保持不变，此过程放出热量，内能减小，故D错误。故选：B。【点评】本题考查的是对熔化和凝固图象的理解，根据图象分辨晶体和非晶体，并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键。中考对这个知识点的要求是比较高的。11．蔬菜装袋放入冰箱中，可有效减慢蔬菜中水分的（）A．液化 B．升华 C．汽化 D．凝固【考点】影响蒸发快慢的因素．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】C【分析】影响蒸发的因素有液体的温度、液体的表面积和液体上方空气的流动速度。【解答】解：温度越低，上方空气流动速度越慢，液体蒸发越慢。所以把新鲜的蔬菜装入保鲜袋并放入冰箱，是为了减慢蔬菜中水分的蒸发，蒸发属于汽化。故选：C。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。同时冰箱的工作过程要有清楚的认识。12．关于下列四幅图的说法正确的是（）A．温度计的示数为﹣4℃ B．水沸腾后继续加热，水的温度不变，内能不变 C．山顶大雾是水蒸气凝华而成的 D．衣柜中的樟脑丸容易升华，升华是放热的【考点】升华和凝华的定义与特点；温度计的使用及其读数；沸腾及沸腾条件；液化及液化的放热特点．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】A【分析】（1）温度计读数时要明确温度计的分度值，视线与液柱的液面相平，还要注意是零上还是零下；（2）同一物体温度越高，内能越大；吸收热量，内能增大；（3）雾是水蒸气液化形成的；（4）物质从固态不经过液态而直接转化为气态叫升华，升华需要吸热。【解答】解：A、该温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0刻度线以下，是零下，故示数为﹣4℃，故A正确；B、将水加热至沸腾后继续加热，水的温度不变，但水吸热变为水蒸气，内能增大，故B错误；C、山顶大雾是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C错误；D、衣柜中的樟脑丸容易升华，升华是吸热的，故D错误。故选：A。【点评】本题考查物态变化和内能的改变，属于基础题。二．填空题（共8小题）13．如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，而后蒸气在管子里跑到冷端放出热量变成液态，液体通过吸液芯又回到热端。热管内的工作物质从热端到冷端的过程中发生的物态变化是液化。【考点】液化及液化的放热特点；汽化及汽化吸热的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】液化。【分析】汽化指物质由液态变成气态，汽化要吸热；液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，到冷端放出热量变成液态，这一过程物质由气态转变成液态，是液化过程。故答案为：液化。【点评】本题考查了汽化和液化，属于基础题。14．2024年2月22日无锡出现降“雪”的奇观，准确来说它叫做“霰”，这是一种小冰粒，是高空中的水蒸气遇到冷空气凝华（填物态变化名称）而成，在霰粒形成的过程中，需要放热（填“吸热”或“放热”）；小师洗完热水澡后，看到浴室也会偶尔滴下“雨滴”，小师抬头观察，发现如图相同材质的水管A上布满水珠，水管B上完全见不到水珠，小师认为，A管通的是热水，B管通的是冷水。你认为小师的判断是错误（填“正确”或“错误”）的，是因为水珠的形成过程需要放热（填“吸热”或“放热”）。【考点】升华和凝华的定义与特点；液化及液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】凝华；放热；错误；放热。【分析】凝华指物质由气态直接转变成固态，凝华要放热；液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：霰是水蒸气凝华直接转变成的；相同材质的水管A上布满水珠，水管B上完全见不到水珠，说明管子A的温度比里面的水低，故管子A里的水蒸气遇冷发生了液化现象，故A装的是冷水；而B管里没有发生液化现象，故它装的应该是热水，水蒸气在发生液化时要放热。故答案为：凝华；放热；错误；放热。【点评】本题考查了凝华和液化现象，属于基础题。15．如图甲所示温度计的示数是6℃；如图乙所示，所测物体的长度是1.85cm。【考点】温度计的使用及其读数；用刻度尺测量长度．【专题】温度计、熔化和凝固；长度、时间、速度；理解能力．【答案】6℃；1.85。【分析】（1）温度计的读数要看清量程和分度值，视线与液柱上表面相平；（2）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，注意刻度尺要估读到分度值的下一位【解答】解：（1）图中温度计的分度值是1℃，液柱的高度在0℃的上面，所以读数是：6℃；（2）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm，物体左侧与零刻线对齐，所以物体的长度为L＝1.85cm。故答案为：6℃；1.85。【点评】此题考查了温度计、刻度尺的读数，属于基础知识。16．《天工开物》是我国古代科技著作，书中记载有对釜的铸造：“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注。”其中“铁化如水”描述的物态变化是熔化；“以泥固针铁柄勺从嘴受注”之后，铁水会在模具中凝固为需要的形状，此过程放出热量。【考点】凝固与凝固放热的特点；熔化与熔化吸热的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】熔化；放出。【分析】物质从固态变为液态的过程叫做熔化。物体由液态变为固态的过程叫凝固，凝固要放热。【解答】解：“铁化如水”描述的物态变化是熔化，熔化吸热。铁水会在模具中凝固为需要的形状，此过程放出热量。故答案为：熔化；放出。【点评】本题考查了熔化和凝固的应用，体现了生活处处皆物理。17．疫情防控部门要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用到了体温计。如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体热胀冷缩规律制成的，图中体温计的读数是36.5℃。【考点】体温计的使用及其读数；液体温度计的工作原理．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；应用能力．【答案】热胀冷缩；36.5。【分析】（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；（2）温度计读数时注意分度值的大小，根据液柱的液面位置读取数值。【解答】解：体温计是根据液体热胀冷缩规律制成的，图中体温计的分度值为0.1℃，读数是36.5℃。故答案为：热胀冷缩；36.5。【点评】体温计是初中物理中基本的测量工具，要弄清它的工作原理；使用前要观察它的量程和分度值。读数时视线与液柱的液面相平。18．高温天气里人们在干活时经常会大汗淋漓，天热时，狗总是把舌头伸出来。这都是一种自我保护的生理现象，这两个现象用到的物理原理是利用蒸发吸热来降温。【考点】影响蒸发快慢的因素．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】利用蒸发吸热来降温【分析】蒸发是汽化现象，蒸发吸热。【解答】解：人们在高温的天气里大汗淋漓，靠汗液的蒸发吸热，带走身体的一部分热量。使体温不致升高太多。烈日下狗伸出舌头喘气，加快了汗水表面的空气流动速度，使汗水蒸发加快，蒸发需要从周围吸收热量，共同点都是利用蒸发吸热。故答案为：利用蒸发吸热来降温。【点评】本题考查蒸发吸热，属于基础题。19．如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，发现杯内物块均变小。甲杯内有液体出现，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的，外壁有一层薄霜生成。甲杯内物态变化需要吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，乙杯外发生的物态变化是凝华。【考点】升华和凝华的定义与特点；液化及液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；分析、综合能力．【答案】吸收；凝华。【分析】物质由固态变为液态的过程叫熔化，此过程中吸收热量；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，此过程中放出热量。【解答】解：甲杯内冰块熔化为水，此过程中需要吸收热量；乙杯外壁的薄霜是水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，此过程放出热量。故答案为：吸收；凝华。【点评】本题考查了物态变化的相关知识，较为基础。20．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是80℃从开始熔化到完全熔化大约持续了6min。【考点】晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线．【专题】温度计、熔化和凝固；分析、综合能力．【答案】晶体；80；6。【分析】（1）需要掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变，该温度为熔点；非晶体在熔化过程中温度不断上升。（2）要知道晶体从开始熔化到完全熔化为晶体的熔化过程，且在熔化过程中处于固液共存态。【解答】解：由图知，该物质在熔化过程中，温度保持80℃不变，所以该物质为晶体；该晶体从第6分钟开始熔化，到第12分钟完全熔化完，所以该晶体的熔化过程经历了12min﹣6min＝6min。故答案为：晶体；80；6。【点评】此题主要考查了晶体的熔化图象。要学会从图象中找出与晶体有关的信息。三．实验探究题（共2小题）21．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图甲所示。（1）安装实验器材应按照自下而上（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在如表中。由实验可知：水沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变。时间/min0123456789101112温度/℃85868890929496989898989898（3）根据本次实验数据，可知当地大气压低于（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示。从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用时间不同，原因可能是水的质量不同。【考点】探究水沸腾时温度变化的特点．【专题】实验题；探究型实验综合题；应用能力．【答案】（1）自下而上；（2）持续吸热但温度保持不变；（3）低于；（4）质量。【分析】（1）实验中用酒精灯的外焰加热，故安装顺序应是自下而上；（2）水沸腾的特点是持续吸热，温度不变；（3）水的沸点与气压有关；（4）水的质量和初温都能影响加热时间。【解答】解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，安装实验器材应按照自下而上的顺序进行；（2）根据图表分析可知，水沸腾时的特点是：持续吸热，温度不变；（3）由表中数据可知，在本次实验中，水的沸点是98℃；水的沸点随气压的减小而降低，可知当地大气压低于标准大气压。（4）由图乙可知，从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用时间不同，原因可能是水的质量不同，由Q＝cmΔt可知，水升高相同温度时，质量越大，需要吸收的热量越多，即相同环境下加热到沸腾的时间越长。故答案为：（1）自下而上；（2）持续吸热但温度保持不变；（3）低于；（4）质量。【点评】本题主要考查了水沸腾时温度变化的探究实验，以及结合图像分析辨别的能力，属于基础题。22．小明在探究晶体熔化规律时，他使用的实验装置如图甲所示，将冰块放入一个大试管中，然后将试管浸泡在盛有温水的烧杯中，同时用温度计测量冰块的温度。（1）实验开始时温度计的示数如图乙所示，此时冰块的温度为﹣14℃；（2）给冰加热时烧杯中的水面应高于（选填“高于”或“低于”）试管中冰的上表面；（3）小明将温度计的示数随时记录了下来，并绘制成了“温度﹣时间图像”（如图丙）。则：在第8min时，冰处于固液共存态（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。整个熔化过程大约经历了10min，冰是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）。【考点】探究固体熔化时温度的变化规律．【专题】温度计、熔化和凝固；实验基本能力．【答案】（1）﹣14；（2）高于；（3）固液共存态；10；晶体。【分析】（1）在进行温度计的读数时注意分度值；（2）烧杯中的水面应高于试管中固体的上表面；（3）熔化从第5分钟到15分钟，用时10分钟；晶体有固定的熔化温度。【解答】解：（1）从图中知，温度计的分度值为1℃，温度计示数为﹣14℃；（2）其中烧杯中的水面应高于试管中固体的上表面，有利于从水中吸收热量；（3）在第8min时处于熔化过程中，物质处于固液共存态；该物质在第5分钟到15分钟，是熔化过程，用时10分钟，冰有固定的熔化温度，冰是晶体。故答案为：（1）﹣14；（2）高于；（3）固液共存态；10；晶体。【点评】本题考查熔化实验，像这类实验题主要考查这样几个方面：实验装置组装，实验数据的分析，判断晶体还是非晶体，找出熔点或凝固点。

考点卡片1．摄氏温度【知识点的认识】温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度．温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标．它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位．目前国际上用得较多的温标有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标（K）和国际实用温标．从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志．温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义．对于个别分子来说，温度是没有意义的．【命题方向】温度是表示什么的物理量，用什么来测量温度的．测量温度时，通常采用的是什么温标，该温标通常以什么的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下什么作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做什么．在国际单位制中，温度的量度使用什么的温标，它与前面所说的温标之间的关系式是什么？温度的高低对分子或原子的运动剧烈程度的影响，温度、热量、内能三者的区分都是命题的地方．第一类常考题：下列温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下沸水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉舒适的环境的温度分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意．B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意．故选A．点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．第二类常考题：如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉不相同（选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．分析：测量是一个比较的过程，所以要先有一个参考或标准，两手开始的标准不相同，所以判断一个物体的结论也不相同，这说明凭感觉来判断物体的温度是不可靠的，需要用测量工具来进行精确的测量．解：两手开始的温度不相同，放入同一温水中得出的结论是不同的，这是因为两次判断的标准不一样，这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．故答案为：不相同；凭感觉判断物体的温度是不可靠的．点评：此题考查温度测量的知识，反应出测量必须要有标准这一基本技能．【解题方法点拨】温度表示物体冷热程度的物理量，衡量温度高低，常用的温度计是根据热胀冷缩的性质来测量温度的．测量温度时，通常采用的是摄氏度温标，该温标通常以冰水混合物的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下水沸腾作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做1摄氏度．温度并不是热量，也不是内能．天很热指的是温度，传递热指的是热量，摩擦生热指的是内能．这三个物理量变化时的说法不同，温度只能说升高降低，热量只能说吸收放出，内能只能说增大减小。2．液体温度计的工作原理【知识点的认识】普通玻璃液体温度计主要由带刻度的均匀毛细管和薄壁感温泡组成．感温泡中的液体常用水银或酒精（染成蓝色或红色）、煤油（染成红色）．温度计的测温范围由所充液体的沸点、凝固点及所用玻璃的软化温度决定．对于水银、酒精温度计，通常还采用在液柱上方加压的办法来提高液体的沸点，以增大测温上限．普通液体温度计适合于测量液体和气体的温度．当温度计感温泡的温度变得与所测物体的温度相同时，其毛细管中液面的读数就表示了物体的温度．液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的．【命题方向】液体温度计的工作原理，利用液体的沸点和凝固点来选择温度计等都是命题热点例1：量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度线之间的距离是（）A．甲最长B．乙最长C．丙最长D．一样长分析：温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，常用温度计的玻璃管内径越细，在水银膨胀或收缩的体积相同时，液柱变化越大，读数也越精确．解：（1）乙和丙两支温度计的玻璃泡内装等量的水银，故当它们升高或降低相同温度时，水银膨胀或收缩的体积相同，内径粗的丙温度计液柱短，内径细的乙温度计液柱长，它们表示的温度是一样的，因此乙的刻度比丙的刻度稀疏，由于它们量程相同、最小刻度都是1℃，所以乙的相邻两刻度线之间的距离比丙要大．（2）甲和乙两支温度计，玻璃管内径粗细相同，甲的玻璃泡容积比乙的大，因此它们升高或降低相同温度时，甲温度计水银膨胀或收缩的体积大，因此甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要大．故选A．点评：本题主要考查学生对常用温度计的原理，以及精确度和什么因素有关的了解和掌握，是一道基础题．例2：如图，密闭的玻璃管里装满煤油，当外界温度变化时，两端开口的细玻璃管中煤油面会升降，下列仪器中根据此原理制成的是（）A．密度计B．气压计C．温度计D．压强计分析：细玻璃管中的煤油面会升降反应出的是液体的热胀冷缩的性质，因此只需判断题目中所给的仪器是否是根据液体的热胀冷缩制成的就可以了．解：A、密度计是根据物体的浮沉条件制成的，故不符合题意．B、气压计是根据托里拆利实验制成的，故不符合题意．C、温度计在温度变化时毛细管中的液面会发生升降的变化，是利用液体的热胀冷缩制成的，符合题意．D、压强计也是利用液体压强的特点制成的，不符合题意．故选C．点评：了解仪器的用途，掌握仪器的操作，另外要知道常见的简单仪器的制作原理，并且不要混淆了．【解题方法点拨】液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，故在确定温度计的使用范围时，要注意液体的沸点和凝固点．查表可知，水银凝固点为﹣38.8℃，沸点357℃；酒精凝固点为﹣117℃，沸点78.5℃；甲苯凝固点为﹣95℃，沸点110.8℃．3．温度计的使用及其读数【知识点的认识】温度计使用：（1）在使用温度计以前，应该：①观察它的量程﹣﹣能测量的温度范围，如果估计待测的温度超出它能测的最高温度，或低于它能测的最低温度，就要换用一只量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者测不出温度值．②认清它的最小刻度值，以便用它测量时可以迅速读出温度值．（2）温度计使用时，应该：①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁．②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数．③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．【命题方向】（1）温度计的正确读数是命题热点，注意零刻线、量程、分度值，是读准数的前提．（2）根据图片判断测量过程中的正确和错误也是命题热点，如果是填空题，注意语言表达的严密性．例1：用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）A．B．C．D．分析：实验室温度计：1．温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；2．温度计玻璃泡进入被测液体后要稍候一会，待温度计的示数稳定后再读数；3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；4．测量前应先估测被测液体的温度，了解温度计的量程和分度值，若合适便可进行测量．解：A碰到了容器的底部，所以是错误的．B碰到了容器的侧壁．所以是错误的．C温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中，所以是错误的．故选D点评：温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，即使卷面考试时出现的频率也是很高的，所以一定要掌握温度计的正确使用方法．例2：使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的分度值．小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图（甲）所示，其中正确的操作是C．图（乙）中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是﹣2℃，水的温度是88℃．分析：（1）使用温度计前：首先看清它的量程，或者说要看清它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围；然后看清它的分度值，也就是一个小格代表的值．（2）使用温度计时：①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍后一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平．（3）使用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数．解：使用温度计测量液体的温度，要先观察它的量程和认清它的分度值；使用温度计测量液体的温度，温度计的玻璃瓶要全部浸入被测液体中，不能离开液体读数，C符合这种情况；该温度计的分度值是1℃，测量冰的温度时，温度计中液柱的液面在0℃以下两格处，示数为﹣2℃；测量水的温度时，温度计中液柱的液面在80℃以上8格处，示数为88℃．故答案为：量程；C；﹣2；88．点评：此题考查的是温度计的使用和读数方法；温度计是初中物理最基本的测量工具，需要掌握．【解题方法点拨】实验室温度计的使用中一定要注意如何做才能让玻璃泡全部浸在被测液体中，并不能碰到容器底和容器壁．对温度计的读数方法：在读数的时候温度计不能离开被测对象，视线应该和温度计内的液柱上表面相平．4．体温计的使用及其读数【知识点的认识】体温计也是利用液体的热胀冷缩的原理制成的（1）结构：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开．（2）观察：量程是35～42℃；分度值是0.1℃．（3）使用前：甩一甩，使用其他温度计时不必甩．（4）读数时：可以离开人体；体温计离开人体以后温度会下降，这样水银以弯曲的管子为界（因为弯曲的管子很细，比其它地方细，管子冷却最快，收缩最快，就断开了）分开，温度下降，两边的水银向两边收缩而使水银柱断开，这样使玻璃管中的水银不会退回到玻璃泡内，所以即使离开人体，体温计显示的还是人体的温度，这样体温计才可以离开人体而读数！【命题方向】体温计和实验用温度计在结构和使用上的异同点，体温计的读数是近年命题热点．例1：两支用后没甩过的体温计，示数都是38℃，用它们分别测量体温37.5℃和38.5℃的两个病人，这两支温度计的示数分别是（）A．37.5℃和38.5℃B．37.5℃和38℃C．38℃和38℃D．38℃和38.5℃分析：体温计有一个非常特殊的结构就是在它靠近液泡的上方有一个小的缩口，它的作用是使上方的水银无法自行回到液泡中，从而使体温计的示数不经过甩动不会下降．因此，示数为38℃的体温计，如果不甩，它的示数只能上升，不会下降．解：用示数是38℃的体温计测量体温37.5℃的病人体温时，由于缩口的作用，示数不会下降，所以仍保持38℃；用示数是38℃的体温计测量体温38.5℃的病人时，水银会从液泡内膨胀上升，使示数增加到38.5℃．故选D．点评：了解体温计缩口的作用，是判断该题的关键，正是因为有了缩口才使体温计可以离开人体读数，也正是因为有了缩口，才千万不要忘记用完甩一甩．例2：2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计．图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是35～42℃，它的分度值为0.1℃．由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿A方向观察（“A”、“B”或“C”），这是利用凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理．分析：（1）即便是生病，人的体温一般也不会超过35﹣﹣42℃的范围，体温计的测量范围是35﹣﹣42℃．（2）学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值小的向绝对值大的读．（3）体温计的特殊构造：即很细的弯管和体温计有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大镜的作用．解：人的体温一般不会超过35﹣﹣42℃的范围，体温计的测量范围是35﹣﹣42℃，体温计的一个大格是1℃，一个小格是0.1℃；体温计的读数与一般的温度计方式不同，它有特殊的结构，即很细的弯管和体温计有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大镜的作用，便于观察体温．故答案为：35～42，0.1，A，凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理点评：本题主要考查学生对体的特殊构造以及读数的了解和掌握，是一道基础题．【解题方法点拨】体温计的相关知识点多属于识记性内容，注意从结构、量程分度值、使用前和读数时等几方面记忆，注意和实验用温度计进行对比识记效果较好．由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下．用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数．5．熔化与熔化吸热的特点【知识点的认识】熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程。熔化要吸收热量，是吸热过程。晶体有固定的熔化温度，叫做熔点，与其凝固点相等。晶体吸热温度上升，达到熔点时开始熔化，此时温度不变。晶体完全熔化成液体后，温度继续上升。熔化过程中晶体是固液共存态。非晶体没有固定的熔化温度。非晶体熔化过程与晶体相似，只不过温度持续上升，但需要持续吸热。【命题方向】熔化与熔化吸热特点，以及熔化是吸热还是放热是中考的方向例1：如图所示的各种自然现象的形成过程，属于熔化的是（）A．B．春天里冰雪消融夏天早晨花草上的露水C．D．深秋的早晨大雾弥漫初冬的早晨霜打枝头分析：（1）物态变化共有六种：①熔化是物质由固态变为液态；②凝固是物质由液态变为固态；③汽化是物质由液态变为气态；④液化是物质由气态变为液态；⑤升华是物质由固态变为气态；⑥凝华是物质由气态变为固态。（2）解决此题的关键是知道物态变化的名称，知道物质从固态变为液态的过程是熔化现象，依据各选项中的物态变化进行分析即可。解：A、冰雪消融是固态变成液态，是熔化现象，符合题意；B、露水是水蒸气遇冷凝结成小水滴，是液化现象，不符合题意；C、雾是水蒸气遇冷凝结成小水滴并与空气中的尘埃结合形成的，是液化现象，不符合题意；D、霜是水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华现象，不符合题意。故选A。点评：此类问题是考查对物态变化过程中的熔化现象的理解与掌握情况，判断出物质变化前后的状态是解决此类问题的关键。例2：在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入到0℃的水中，将会发生的现象是（）A．冰全部熔化B．冰有少部分熔化C．水有少部分凝固D．冰和水的原有质量不变分析：解决此题要知道熔化过程温度不变，但需要继续吸收热量；热传递发生的条件是要有温度差。解：把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），所以没有温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量所以不能继续熔化。故选D。点评：冰水混合物的温度是0℃，放在0℃房间里，温度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无法吸热，不会熔化；水在凝固点，不能放热，不会结冰；所以冰、水的质量都保持不变。【解题方法点拨】在判断是否是熔化时一定要根据定义，判断是吸热还是放热要根据晶体与非晶体熔化时的特点，因此学生要牢记它们的特点。6．凝固与凝固放热的特点【知识点的认识】（1）凝固：物质从液体变为固态的过程叫做凝固（2）凝固规律①晶体凝固规律：晶体凝固时要不断放热，但温度保持在凝固点不变。②非晶体凝固规律：非晶体凝固时，随着物质不断放热，温度不断下降。（3）晶体凝固条件：晶体要凝固，首先温度要达到晶体的凝固点，其次晶体还要不断放出热量。【命题方向】判断生活中物态的变化属于凝固，液体凝固的条件，是吸热还是放热是中考的命题热点。例1：下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是（）A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底分析：凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是由气态变为液态的过程；凝华是由气态变为固态的过程。解：A、雨是有气态变为液态的过程，属于液化。故A错误；B、雾是由气态变为液态的过程，属于液化。故B错误；C、霜是由气态变为固态的过程，属于凝华。故C错误；D、冰是由液态变为固态的过程，属于凝固。故D正确。故选D点评：此题考查的是凝固、液化和凝华的概念，凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是由气态变为液态的过程；凝华是由气态变为固态的过程。例2：2008年1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。这里所说的冻结是一种凝固现象（填物态变化名称），冻结过程中要放出热量。分析：物体由液态变为固态的过程叫凝固，凝固要放热。根据凝固和凝固放热的知识来作答。解：冷却水滴落到温度更低的物体上，就会由液态的水变为固态的冰层，这是凝固现象，凝固的过程要放热。故答案为：凝固；放出。点评：此题考查的是生活中的凝固现象，是一道热学基础题。【解题方法点拨】在判断是否是凝固时一定要根据定义，熟记凝固的条件及放热时的特点。7．熔化和凝固的温度—时间图像【知识点的认识】要明确知道熔化吸热、凝固放热；分清晶体有一定的熔点（凝固点）熔化时温度不变，晶体凝固时温度不变；非晶体没有一定的熔点（凝固点）．凝固、熔化图象：【命题方向】中考时判断那个图象是熔化那个是凝固图象，且判断那个是晶体的熔化图象那个是非晶体的熔化图象，或判断那个是晶体的凝固和非晶体的凝固图象时一个重点；在晶体的熔化和凝固时，像每一段物质所处状态的判断也是一个重点．例1：图中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是（）A．B．C．D．分析：首先明确熔化过程是一个吸热的过程．其次要分清晶体与非晶体在熔化（凝固）时的最大区别，那就是一个有熔点（凝固点），一个没有熔点（凝固点）．解：A、随着时间的沿长，物体的温度在上升，说明物体在吸热，并有一段时间吸热温度不变，说明这是晶体熔化的图象；B、随着时间的沿长，物体的温度一直在升高，说明这是非晶体熔化的图象；C、随着时间的沿长，物体的温度在下降，说明物体在放热，且有一段时间放热温度不变，说明这是晶体凝固的图象；D、随着时间的沿长，物体的温度一直在下降，说明这是非晶体凝固的图象；故选B．点评：解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有一定的熔点（凝固点），非晶体没有一定的熔点（凝固点）．例2：图是某种物质物态变化过程中温度随时间变化的图象，该图象反映的可能是（）A．蜡的熔化过程B．蜡的凝固过程C．海波的熔化过程D．海波的凝固过程分析：根据原图的曲线走向，可以首先判断出此图是某物体的凝固过程，而只有晶体才有凝固点，可根据上述分析判断出正确的选项．解：由图知：温度随时间的增加而降低，所以是凝固过程；在温度变化过程中，有一条平行于横轴（时间）的线段，说明在此段时间内温度没有发生变化，所以此时间的温度值即为该物体的凝固点，而只有晶体才有凝固点，可以排除A、B、C；故选D．点评：此题不但要根据图象判断出是熔化还是凝固现象，还要了解海波是晶体有凝固点而蜡是非晶体没有凝固点．在凝固过程中，要注意，当物体的温度达到凝固点时，虽然此过程仍然是放热过程，但是温度不会发生变化．【解题方法点拨】要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点（凝固点），熔化（凝固）时温度不变，继续吸热（放热），学习时要用比较法来记住它们的特点．8．探究固体熔化时温度的变化规律【知识点的认识】熔化和凝固的探究实验老师先演示，然后让学生分组到实验室再做实验．我们一般以石蜡和海波为例，来研究晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同．例如：海波的熔化（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里．试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度．（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度．注意观察海波的变化．【命题方向】熔化和凝固的探究实验是中考重点实验考查的课题，尤其在熔化和凝固过程观察的现象是命题关键：例如海波熔化时的现象：（1）开始加热时，海波物态不变，温度计示数逐渐增大（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但温度计示数保持不变，海波处于固液共存态．（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数又逐渐增高．例：如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置．（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热均匀（选填“均匀”或“不均匀”）．（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁．若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为46℃．（3）下表是实验中记录的数据．根据表中数据可知，该物质的熔点是48℃；该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙ab中的a．分析：（1）探究固体熔化时温度的变化规律实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）在使用温度计时，玻璃泡要与被测物体充分接触．在进行读数时，要注意其分度值．（3）掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升．会分析晶体的熔化图象．知道晶体熔化时的温度为熔点．（4）通过图象判断晶体与非晶体时，重点观察是否有一段时间物质吸热，但温度不再升高，这说明此时这种物质达到了熔点，正在熔化．解：（1）将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁．由图知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为46℃．（3）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持48℃不变，所以该物质为晶体．并且熔点为48℃．（4）比较图象丙和丁可知，丙物质有一段时间吸热但温度不再升高，而丁物质边吸热、温度边升高，说明丙是晶体，故能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的a．故答案为：（1）均匀；（2）试管壁；46；（3）48；晶体；（4）a．点评：此题探究不同物质在熔化过程中温度的变化特点，主要考查了学生对温度计的使用和读数．同时考查了有关晶体和非晶体在熔化过程中的区别．此实验还考查了怎样使物质受热均匀，像实验中的一些细节也是同学们应该注意的问题．【解题方法点拨】平时要培养好学生做实验的动手能力；为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，安排两个同时进行的实验，绘制了两个不同的熔化曲线，得出了两种不同的规律，这是一种比较研究方法．9．晶体和非晶体【知识点的认识】固态物质按其原子（或分子）聚集的组态，可划分为晶体与非晶体两大类．（1）晶体：①晶体有整齐规则的几何外形；②晶体有固定的熔点，在熔化过程中，温度始终保持不变；③晶体有各向异性的特点．（2）非晶体是指组成物质的分子（或原子、离子）不呈空间有规则周期性排列的固体．它没有一定规则的外形，如玻璃、松香、石蜡等．它的物理性质在各个方向上是相同的，叫“各向同性”．它没有固定的熔点．所以有人把非晶体叫做“过冷液体”或“流动性很小的液体”．晶体和非晶体之所以含有不同的物理性质，主要是由于它的微观结构不同．【命题方向】判断那种物质是晶体那种是非晶体，晶体熔化（凝固）过程中的特点，晶体和非晶体的区别，是中考命题的地方．例1：通常情况下，对下列物质分类正确的是（）A．冰、玻璃、松香是晶体B．盐、玻璃、铁是金属C．玻璃、松香、橡胶是非晶体D．冰、铁、玻璃是绝缘体分析：晶体和非晶体的主要区别是：晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点．容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体．要记住常见的一些晶体和导体．一切金属都是导体．解：A、冰是晶体，玻璃和松香是非晶体，故A说法错误；B、盐和玻璃是非金属，铁是金属，故B说法错误；C、玻璃、松香、橡胶都是非晶体，C说法正确；D、铁是导体，冰、玻璃是绝缘体，D说法错误．故选C．点评：该题考查同学们对常见的晶体、非晶体、导体、绝缘体的了解情况，属于基础知识．例2：关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（）A．晶体和非晶体都有固定的熔点B．晶体和非晶体吸收热量时都可能变成液体C．晶体和非晶体熔化时都要吸收热量且温度保持不变D．晶体和非晶体熔化时都要先变软，然后变成粘稠体，最后变成液体分析：晶体有固定的熔点，晶体在熔化过程中吸收热量，温度保持不变；非晶体没有熔点，非晶体在熔化过程中不断吸收热量，温度逐渐升高．解：A、晶体有固定的熔点，而非晶体没有，故该选项说法不正确；B、晶体和非晶体吸收热量时都可能变成液体，从固态变成液态，故该选项说法正确；C、晶体熔化时吸收热量且温度保持不变，非晶体熔化时吸收热量温度逐渐升高，故该选项说法不正确；D、非晶体熔化时要先变软，然后变成粘稠体，最后变成液体，晶体熔化时吸热直接变成液体，故该选项说法不正确．故选B．点评：能否记住晶体与非晶体的不同特性是本题的解题关键，属于基础知识的考查．【解题方法点拨】（1）晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点，而非晶体没有．（2）晶体与非晶体区别：晶体非晶体物质举例海波、冰、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属松香、玻璃、蜡、沥青熔点和凝固点有没有熔化过程吸收热量，温度不变吸收热量，温度升高凝固过程放出热量，温度不变放出热量，温度降低熔化条件温度达到熔点，继续吸热吸收热量10．晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线【知识点的认识】对AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的状态、吸放热情况都应能从图象中分析出：AB段：表示固态晶体随着时间的延长吸热温度升高．BC段：表示晶体熔化过程，随着时间的延长，固态物质越来越少，液态物质越来越多，熔化过程中物质处于固液共存状态，此过程吸热，但温度不变，此时对应的温度为该晶体的熔点，B点为固态，还未熔化；C点为液态，晶体完全熔化．CD段：表示液态（固态晶体全部转化成液态）随时间延长而吸热，温度升高．DE段：表示液态、放热、降温．EF段：表示凝固过程，放出热量，温度保持不变，物质处于固液共存状态．从图象上看，越接近F点固态物质越多，液态物质越少．此时的温度叫凝固点，与熔点相同．E点全为液体，还未来得及凝固；F点全为固体，液体已完全凝固．FG段：表示凝固过程完成后，固态晶体放热、降温．【命题方向】晶体的熔化和凝固图象分成的AB段，BC段，CD段分别是什么过程，所处的状态及每一段的特点是命题的方向．例1：如图所示为海波的熔化图象，从图象中获得的信息说法正确的是（）A．海波的沸点是48℃B．海波在BC段吸收了热量C．海波在BC段是液态D．第6min时海波已全部熔化分析：海波固态时，吸收热量温度升高．达到熔点，继续吸收热量，海波熔化，温度保持不变，这个不变的温度是熔点．当海波全部熔化，不断吸收热量，温度不断升高．解：海波在AB段是固态；B点是固态；在BC段是固液共存；C点是液态；在CD段是液态．海波熔化过程中，温度保持不变，这个不变的温度是海波的熔点，熔点是48℃．故选B．点评：能从晶体熔化图象和凝固图象上，读出各段和各点的状态、熔化时间、凝固时间等．例2：如图是海波和蜡烛的熔化实验图象，以下说法正确的是（）A．甲在第2min时是固态B．甲在ab段不吸热C．甲的熔点是48℃D．乙是蜡烛分析：海波是晶体，蜡是非晶体．晶体和非晶体的重要区别在于晶体有一定的熔点，非晶体没有．晶体吸收热量，温度升高，到达熔点，不断吸收热量，温度保持不变，完成熔化过程，晶体全部熔化之后，吸收热量，温度不断升高．非晶体吸收热量，温度不断升高，非晶体变软，熔化．解：如图，甲是晶体海波，乙是非晶体蜡烛．甲，在0～4min，吸收热量，温度升高，海波是固态；在4～8min，吸收热量，进行熔化，海波的熔点是48℃，海波固液共存；在8～12min吸收热量，液态是海波，温度升高．故选A、C、D．点评：掌握晶体和非晶体的重要区别，掌握晶体和非晶体的熔化和凝固图象，掌握各阶段的状态．【解题方法点拨】学生要以具体晶体熔化或凝固的例子，先从实验中得到特点绘出图象，才能熟练灵活分析．11．汽化及汽化吸热的特点【知识点的认识】（1）汽化：物质由液态转变为气态的过程，汽化时要吸收热量．（2）汽化有蒸发和沸腾两种形式：①蒸发是温度低于沸点时发生在液体表面的汽化过程．故温度越高，蒸发越快，此外表面积加大、通风好也有利蒸发．②沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化过程．每种液体仅当温度升高到一定值﹣﹣达到沸点时，且要继续吸热才会沸腾．（3）沸腾与蒸发在相变上并无根本区别．沸腾时由于吸收大量汽化热而保持液体温度不变．沸点随外界压力的增大而升高．【命题方向】解释生活中的一些自然现象，汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特点，影响蒸发快慢的因素；沸腾的条件及图象都是命题的重点．例1：加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等．这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是（）A．液化B．汽化C．熔化D．凝固分析：物质由液态变成气态的过程叫做汽化．解：加油站储存了大量汽油、柴油，这些汽油和柴油在常温下汽化，产生大量燃油蒸汽，这些蒸汽遇火很容易燃烧而发生危险，因此加油站附近禁止吸烟、打手机等．故选B．点评：本题联系生活实际考查了物态变化的类型，属于基础知识的考查，比较简单．例2：2009年世界环境日主题为：“地球需要你，团结起来应对气候变化．”在炎热的夏天，能够降低室内平均温度的最好办法是（）A．打开电风扇B．向地面洒些水C．关闭房门D．打开房间内正在工作的电冰箱的门分析：要降低室内的平均温度可以根据所学的物态变化的知识来分析；汽化、熔化、升华要吸热，可以降低室内温度．解：A、打开电风扇只能加快空气流动的速度，人身上的汗液蒸发快，蒸发吸热，所以人感到凉快，但不能改变空气的温度；B、向地面上洒水可以通过水蒸发吸热来降低空气的温度；C、关闭房门不会改变室内温度；D、冰箱工作的原理是利用氟利昂一类的物质不断的汽化和液化，将冰箱内的热量搬运到冰箱的外面，同时压缩机的工作还会放出热量．打开冰箱门会增加压缩机的工作时间，向空气中放出更多的热量，会使空气的温度升高．故选B．点评：本题考查物态变化知识在生活中的应用，考查的方式比较灵活，本题的难点是选项D的判断，我们要知道冰箱的工作原理．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住蒸发与沸腾的特点；还要注意物理学方法﹣﹣控制变量法．12．沸腾及沸腾条件【知识点的认识】（1）在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象叫沸腾．（2）沸腾时的规律：液体沸腾时要不断吸收热量，但温度保持在沸点不变．（3）液体沸腾的温度叫沸点．不同液体的沸点不同．即使同一液体，它的沸点也要随外界的气压而变：大气压强越高，液体沸点越高，反之就越低．1标准大气压下水的沸点为100˚C，这是最为常见的．在一定的外界压强下，沸腾只能在某一特定温度（沸点）并持续加热下进行．不同液体在相同的压强下的沸点是不同的．（4）满足沸腾的条件是：①达到沸点；②能继续从外界吸热．【命题方向】沸腾的定义，沸腾的条件，沸腾时的现象及图象是中考的热点．例1：下列关于水沸腾的实验说法正确的是（）A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随气压的降低而降低C．水沸腾的现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高分析：沸腾的条件是：达到沸点、能继续从外界吸热．液体沸腾时温度保持不变，沸腾是液体表面和内部同时发生的汽化现象．解：A、水沸腾时冒出的“白气”是小液滴，不符合题意．B、水的沸点随气压的降低而降低，符合题意．C、沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，不符合题意．D、液体沸腾时吸热，但温度不变，不符合题意．故选B．点评：该题考查了蒸发和沸腾这两种汽化现象的不同之处，属于基础知识，要求学生能够辨析．例2：魔术师把手伸进一锅沸腾的“油”，1分钟，2分钟…再把手拿出来﹣﹣没事，对这一现象的分析正确的是（）A．魔术师有特异功能B．是因为“油”的沸点低C．“油”在沸腾时的温度不断升高D．是因为手上沾有水吸收了“油”中的热分析：题干中的“油”是带引号的，说明不是普通的油，不同的液体沸点是不同的，而且液体在沸腾时的温度是不再升高的；魔术师的手放在沸腾的“油”中，手不会烫伤说明这种“油”的沸点比较低．解：A、魔术都是假的，魔术师是没有特异功能的，所以A错；B、魔术表演用的“油”不是我们常见的油，它的沸点比较低，而油沸腾后温度保持沸点但不变，所以不能对手造成伤害，B是正确的；C、“油”在沸腾时虽然吸收热量，但温度是不变的，所以C错；D、手上沾有水，进入沸腾的“油”中，“油”会阻断水的汽化，水不会从油中吸收很多的热量，若是普通的油，沸点比较高，依然会将手烫伤，所以D是错误的．故选B．点评：液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变；魔术师没有特异功能，只要我们善于思考，就能用科学