幼儿园环境创设智慧树知到期末考试答案2024年

幼儿园环境创设智慧树知到期末考试答案2024年幼儿园环境创设在主题活动中，教师应通过观察幼儿在主题活动中的反应来对主题活动环境进行评价、调整，这种活动环境评价为（）。

A:形成性评价B:终结性评价C:过程性评价D:阶段性评价答案:过程性评价幼儿园墙饰装饰制作技法中，其手段追求抽象、概括的特点，造型多采用夸张变形的手法。这类墙饰可用的材料比较广泛，如有纸类、布类、塑胶类及绳子类等。请问这种制作技法有可能是（）。

A:平面剪贴装饰技法B:半立体纸雕装饰技法C:装饰壁画手绘技法D:纽扣粘贴装饰技法答案:平面剪贴装饰技法我们进行空间环境创设的最基本原则是（）

A:童趣性原则B:安全性原则C:经济性原则D:实用性原则答案:童趣性下列选项不属于幼儿园墙饰的功能的是（）。

A:装饰美化环境B:培养幼儿的审美能力C:丰富幼儿的知识D:有利于实施游戏教学活动答案:有利于实施游戏教学活动幼儿园活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展

A:可利用性B:发展性C:个性化D:选择性答案:个性化幼儿园视觉形象主要靠（）来体现

A:幼儿B:室外环境C:老师D:宣传答案:室外环境观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，观察是一种有目的、有计划、比较持久的（）过程。

A:认知B:视觉C:知觉D:感觉答案:知觉幼儿园美术活动是以培养幼儿的（）为核心。

A:动作协调能力B:造型能力C:审美创造能力D:逻辑思维能力答案:审美创造能力在具备了基本的物质条件后，对幼儿园起决定作用的是（）

A:学校制度B:物质文化C:社会环境D:精神环境答案:精神环境装饰性墙饰的主要目的是用于（），一般与幼儿园教育环境相一致，是整体装饰的一部分。

A:吸引家长B:吸引学生C:装饰美化环境D:应付检查答案:装饰美化环境主题墙一般在环境创设的墙饰布置的（）层。

A:上层B:底层C:中层D:下层答案:中层（）是幼儿、家长、教师三者之间的桥梁

A:大厅展示墙B:园门C:走廊D:楼梯答案:大厅展示墙有关饮食营养的教学活动的环境创设属于()领域。

A:健康B:安全C:科学D:社会答案:健康包含餐厅、超级市场、医院、邮局、车站、建筑工地、娃娃家等场景的是（）

A:角色扮演区B:益智区C:阅读区D:建构区答案:角色扮演区教师要随着活动的进展和幼儿的发展，不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，从而保持幼儿的兴趣，促使幼儿获得持久的发展。这是活动区创设的（）原则。

A:共同发展B:教育性C:报考性D:整体性答案:共同发展在数学类科学教育活动的环境创设中，应该（）。

A:创设优化的操作环境B:因地制宜，立足幼儿的实际生活C:创设能够引发幼儿真实生活体验的活动环境D:积极创造条件，为幼儿提供实践机会答案:因地制宜,立足幼儿的实际生活###创设优化的操作环境如何在音乐教育活动中创设让幼儿主动投入、充满活力的环境

A:创设能不断激发幼儿兴趣的环境B:创设幼儿自愿接受学习的环境C:创设开放式环境D:创设丰富的表演情境答案:创设开放式环境###创设能不断激发幼儿兴趣的环境###创设丰富的表演情境幼儿园符合舒适度要求的音乐应是（）

A:音量适中B:要是高雅音乐C:符合幼儿活动特点D:适合幼儿年龄特征答案:符合幼儿活动特点###适合幼儿年龄特征###音量适中幼儿园语言领域的教育活动特点有（）。

A:整合性B:容错性C:应用性D:阶段性答案:容错性###应用性###整合性###阶段性幼儿园园区规划设计原则

A:尽可能扩大绿化B:设备齐全C:教育化、游戏化D:满足儿童身心发展需要答案:尽可能扩大绿化###教育化、游戏化###满足儿童身心发展需要下列关于幼儿园活动区的说法正确的是( )

A:幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间 B:活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教 C:活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展D:活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动答案:活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动;幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间??;活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展在进行主题展示区环境创设的跟进时，我们应:

A:依据主题的展开和幼儿的探究状况进行创设B:注意操作材料的增减和区域的调整C:依据主题活动内容投放区域操作材料D:在跟进过程中要为幼儿提供更多参与活动和表现的机会与条件答案:依据主题的展开和幼儿的探究状况进行创设###在跟进过程中要为幼儿提供更多参与活动和表现的机会与条件教师在设置主题活动区域的环境时，应注意以下几点:

A:根据幼儿的兴趣点设置B:依据主题活动内容投放区域操作材料C:依据主题活动目标来规划、布置D:根据幼儿的年龄特点设置答案:依据主题活动内容投放区域操作材料###依据主题活动目标来规划、布置###根据幼儿的兴趣点设置###根据幼儿的年龄特点设置幼儿装饰壁画手绘技法一般步骤除了包括墙面处理还包括（）。

A:涂颜色B:维护C:配涂料D:打底稿答案:打底稿###配涂料###涂颜色幼儿园区域活动对幼儿发展的意义有（）

A:促进幼儿主动性的发展B:促进幼儿社会性的发展C:促进幼儿潜能的发挥D:培养幼儿的学习兴趣和能力答案:培养幼儿的学习兴趣和能力###促进幼儿潜能的发挥###促进幼儿主动性的发展###促进幼儿社会性的发展在讲述活动中，教师如何营造一个有次序、促使幼儿认真倾听的环境。

A:用暴力手段制止不认真听学生B:让幼儿带着任务去听，激发幼儿倾听的动机C:当幼儿认真倾听时，教师给予适度的表扬D:教师自身应以专注的表情教会幼儿如何去听答案:让幼儿带着任务去听,激发幼儿倾听的动机###当幼儿认真倾听时,教师给予适度的表扬###教师自身应以专注的表情教会幼儿如何去听幼儿园学习活动的五大领域除语言领域、健康领域、艺术领域外，还有（）。

A:社会领域B:活动领域C:科学领域D:安全领域答案:社会领域###科学领域数学类科学教育活动主要引导幼儿在生活中感知事物的（）。

A:空间关系B:时间关系C:数量关系D:前后关系答案:数量关系###空间关系###时间关系教师如何做到在初始预设制定活动目标和选择活动内容时具有一定的灵活性（）。

A:教学过程中可以根据幼儿的兴趣和活动的需要生成新的目标和内容B:每个主题活动都可能具有多种教育价值，但在一个主题活动中不可能达成所有领域的多个目标，C:教师预设的活动目标、内容如果幼儿缺乏这方面的经验或者不感兴趣应及时舍弃D:首先应该明确主题活动的目标和内容，并根据目标和内容进行环境创设答案:教师预设的活动目标、内容如果幼儿缺乏这方面的经验或者不感兴趣应及时舍弃###教学过程中可以根据幼儿的兴趣和活动的需要生成新的目标和内容科学教育活动类型主要包括观察类、实验操作类、技术制作类、交流讨论类、数学类五种类型，

A:错B:对答案:对拼图、飞行棋、象棋、魔方、乐高玩具等器材应该投放在建构区。（）

A:错B:对答案:错主题活动告一段落后，教师根据活动过程中的反馈，对创设和布置的环境进行系统的回顾、反思，找出原因所在，为下次主题活动的环境创设提供可供借鉴的经验。这属于过程性评价。

A:对B:错答案:错环境创设必须适应不同年龄段幼儿的特点，通过不同层次的环境和不同材料进行有针对性的环境创设来达到教育目地

A:错B:对答案:对主题活动是指以某个主题为线索，围绕这个主题进行组织开展的一系列活动。

A:对B:错答案:对在设置主题活动区域时，由于小班幼儿社会经验欠丰富，喜欢模仿、可为他们设置角色简单、分工明确的主题活动。

A:对B:错答案:对平面剪贴装饰画大都追求抽象、概括的特点，造型多采用夸张变形的手法。

A:对B:错答案:对幼儿园主体建筑可以随便粉刷颜色。

A:对B:错答案:错无论幼儿园室外还是室内，安全性是第一位。

A:错B:对答案:对在幼儿园墙饰创设中运用色彩进行装饰时，要注意色彩冷暖、色调处理、色彩对比和色彩的象征性。

A:对B:错答案:对主题活动区环境的跟进主要包括操作材料的增减和区域的调整

A:对B:错答案:对幼儿园楼梯只要注意安全性无须装饰。

A:对B:错答案:错按照我国幼儿园空间标准，室外人均不少于6平方米

A:对B:错答案:错幼儿园的主体建筑应当色彩明快，形象突出

A:对B:错答案:对我们进行空间创设最