新湘教版小学二年级美术下册导学案

课题大脚丫设计者廖清审核人

课型新授年级执教者廖清

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法

画出另一只鞋垫。

学习目标2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰

形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

重难点

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

学习准备鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

课时1课时

学习过程

环节学案导案

激

发

兴趣1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣小兔子的铺子里

境

情小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

卖的什么啊？还

入

导听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教

师朗诵儿歌并提问）少些什么？

自学

你们发现这两

思考2、出示鞋垫，引起学生兴趣

只鞋垫上的画怎么

提出瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用

样？鞋垫上的图案

疑问

来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！哪些地方一样？有

老师用鞋垫做了什么（教师出示画上画的鞋垫）没有不一样的地

方？

怎么样，观察好了

作

合3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双

没？图上的哪双鞋

究

探鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

垫是正确的？

汇

报看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误

展

示的？

小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎

么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案

有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，

拓

展颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位

延

伸也是一样的。

升

华

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对

知

识

话）

小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有

你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注

意对称的关系

习题5、教师根据学生的操作结果进行评价

训练选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集

巩

固

体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的

知

识

大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正

确和错误装饰方法，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

反思

不能追逐打闹

安

全

教

育

不能乱涂乱画

注意安全

课题男刀添回设计者廖清审核人

课型新授年级执教者廖清

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片

内容与添加内容统一的相关知识。

学习目标

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、

画、贴的方法进行装饰和添加。

【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画

方法。

重难点

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

风景图片、剪刀、胶、彩笔……

学习准备

课时1课时

学习过程

环节学案导案

激

发

兴

趣一、看一看：

情

境1.出示课前收集的风景图片。

入

导2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

自学

1.思考：我们可以给图片上添加什么？

思考

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

提出

疑问说一说添加应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本

方法，引导学生自主学习。

合作

探究

三、添一添：

汇报

展示

：

画要求

出添

1.提

意

一，注

相统

添加

容与

，内

用图片

巧妙运

。

要美观

，构图

的关系

远小

近大

。

师辅导

作，教

生创

2.学

一赏：

四、赏

拓展

。

的作品

加巧妙

找添

：找一

赏作品

延伸1.欣

升华

会。

画的体

谈添

知识2谈.

。

能力

述的

赏评

的欣

养学生

图：培

教学意

习题

画作

受添

生感

，使学

过实践

图：通

训练教学意

巩固

品

画作

受添

处，感

同之

的不

绘画

平时

业与

知识

感。

特美

的独

反思

安全

逐打闹

教育不能追

涂乱画

不能乱

全

注意安

课题小老虎设计者廖清审核人

课型新授年级执教者廖清

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出

不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动

学习目标

物的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的

能力。

【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

重难点

【教学难点】画出老虎的不同动态。

1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老

虎在森林中活动画一幅。

学习准备

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

课时1课时

学习过程

环节学案导案

激

发1、猜谜语游戏导入课题。

兴

趣

根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，

境

情

入喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的

导

形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便

自然过渡到课题学习了。

自学

2、创设情境让学生感受与想象。

思考通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精

提出彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老

疑问虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，

并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学

生在轻松愉快的氛。

合作3、情境对话让学生欣赏与判断。

探究

将

设计

，我

传授

枯燥

简单

能的

画技

免绘

把避

汇报为了

范

老虎

现的

据出

并根

出。

仪放

投影

示用

的出

展示范画

境

行情

生进

与学

音，

来配

角色

老虎

扮演

教师

画，

不

不知

中，

对话

般的

故事

童话

这种

生在

。学

对话

，花纹

色彩

状，

的形

老虎

表现

艺术

如何

明白

觉地

识。

巧知

画技

拓展等绘

延伸

现。

造表

的创

境中

乐情

升华4、音

，自

奏下

声伴

的轻

虎》

只老

律《两

曲旋

在歌

学生

知识

全

生完

，学

老虎

化的

艺术

描绘

笔来

用画

在地

由自

绘。

去描

蹈中

舞足

在手

甚至

画，

唱边

边哼

可以

。

演唱

6、表

生