幼儿园大班科学教案《可回收利用的垃圾》自我反思【幼教课件】

幼儿园大班科学教案《可回收利用的垃圾》自我反思【幼教课件】收录于话题\o"科学教案"#科学教案活动内容：《可回收利用的垃圾》教学目标：1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面知识。2、通过操作对垃圾进行分类并尝试用废品进行手工制作。3、培养幼儿环保意识。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。教学重点：对垃圾进行分类回收。教学难点：对废旧材料进行手工制作。教学准备：废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。教学过程：一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾，说说它们可回收到哪一类垃圾?能用来制造成什么?二、观看课件。1、今天张老师带来了一个好玩的小游戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。2、观看课件一：对垃圾进行分类。把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。3、观看课件二：对垃圾进行加工。刚刚我们把垃圾进行了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进行加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗?(纸、塑料、易拉罐、玻璃)三、对废旧物品进行手工制作。1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过专门的机械加工成了新的制品，那今天我们这没有专门的加工机械，我们要怎样才能把这些垃圾变废为宝呢?变成好玩的、好看的、好用的东西。2、今天张老师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗?那你们想不想自己动手做做啊?你们看张老师也收集了很多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。4、幼儿进行操作。5、幼儿展示自己的作品。自我反思：整堂课下来还是比较顺利，幼儿能够积极参与活动中来，在经过专家点评和自我反思中也发现了一些不足，在整堂课中如何把阅读和设计的环节联系到一起?这是我需要改进的地方，比如前面稍复习一些读本中的知识，让幼儿多说说多想想效果会更好。在第一环节中，让幼儿用一句完整的话介绍自己带来的物品是什么?属于垃圾的哪一类?回收后可以再制造成什么?幼儿在老师的帮助下还是能完整的把一句话说完，但在这个环节中时间太短，可以多叫几个人回答。在环节二观看课件中，幼儿对这个游戏还是比较感兴趣，对生活中的垃圾还是有所了解，大部分幼儿都能说出可回收和不可回收的理由，但在出现菜梗、树叶的图中我引导的不是很好，“菜梗、树叶可以回收吗?”“不可以”，这时一个小男孩说“可以回收，它可以用来做肥料。”听到这句话时，我没有很好的回应他，而是选择一笑而过，“你说的很好，这些菜梗、树叶腐烂后是可以回收做肥料，但是我们现在说的可回收利用的垃圾是废品可以进行第二次加工后制造出新的制品的东西。”如果这样回答幼儿可以更好的理解可回收物。在第三个环节中，我收集了很多废品，让幼儿对这些废品进行装饰，之前还很担心他们做不出东西来，但是当看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已。有的小朋友用饮料瓶和卷纸筒制造出了一架火箭、有的小朋友用牙膏盒和饮料盖制造出了一辆卡车、有的小朋友用玻璃瓶贴上好看的眼睛、嘴巴、裙子制造出了一个漂亮的娃娃、有的小朋友在一张白纸上画上绿绿的草地和漂亮的花朵，在中间用牙膏盒制造出三栋漂亮的房子……在上完公开课后，我觉得自己也在不断成长，虽然在教学中需要改进的地方还有很多，但是我还