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皮亚杰认知发展理论_一、考情分析在\o"教师招聘考试"教师招聘考试中，皮亚杰认知发展理论这一知识点主要是以理解类的例子反选和概念反选形式考察，所以需要广大考生对于这一知识点理解清楚并且准确记忆关键信息。二、知识详解皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。(一)、建构主义发展观：皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。例如：婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识，从而认识物体。人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。图式是指动作的结构或组织，它是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。例如：所有鸟都会飞。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。(1)同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。例如：原有图式是所有会飞的都是鸟，面对新刺激喜鹊时，把喜鹊整合到已有认知结构中(2)顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。例如：原有图式是所有会飞的都是鸟，面对新刺激鸵鸟时，产生了矛盾，鸵鸟是鸟，但不会飞，这时候改变原有认知结构，不是所有的鸟都会飞，从而解决矛盾，适应环境。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。(二)、认知发展阶段论关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。三、题目测验1、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入()。A

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