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“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用摘要：随着科技的发展和教育改革的推进，“金课”概念被提出，成为现代教育的重要组成部分。经济学作为一门重要的社会科学学科，具有广泛的应用和影响力。传统的经济学课堂教学模式受到了“金课”理念的启发，逐渐演变为多元化教学模式，其中以“慕课+翻转课堂”的组合被广泛运用。本文通过对“慕课+翻转课堂”应用于经济学课程的研究，分析了该模式的优势和挑战，并提出了相应的解决方案，以期为经济学教学模式的多元化发展提供参考和借鉴。关键词：金课，经济学课程，多元化教学模式，慕课，翻转课堂1.引言在当前教育改革的背景下，“金课”成为了教育界的热议话题。传统的经济学课堂教学模式随着科技的发展和教育改革的推进，逐渐演变为多元化教学模式，以应对学生多样化的学习需求。本文将通过分析“慕课+翻转课堂”的运用在经济学课程中的应用，探讨其优势和挑战，并提出相应的解决方案。2.“慕课+翻转课堂”在经济学课程中的运用2.1“慕课+翻转课堂”教学模式的基本理念2.2“慕课+翻转课堂”在经济学课程中的实际应用3.“慕课+翻转课堂”教学模式的优势3.1提高学习效果3.2促进学生积极参与和思考3.3个性化学习4.“慕课+翻转课堂”教学模式的挑战4.1技术支持和教材准备4.2学生学习动力和自律性4.3评估与监控5.解决“慕课+翻转课堂”教学模式的挑战5.1提供技术支持和培训5.2设计激励机制5.3精细化评估和监控6.总结和展望通过对“慕课+翻转课堂”教学模式在经济学课程中的应用研究，我们可以看到该模式在提高学习效果、促进学生积极参与和思考以及个性化学习等方面具有显著优势。然而，该模式也面临着技术支持与教材准备、学生学习动力与自律性以及评估与监控等挑战。为了克服这些挑战，我们需要提供相应的技术支持和培训，设计激励机制，并实施精细化评估和监控。未来，我们还可以进一步探索更加创新和多元化的教学模式，以适应不断变化的教育环境和学生需求。参考文献：[1]王鹏.“慕课+翻转课堂”模式在高校金融学课程中的应用研究[D].北京工商大学,2017.[2]丁国祥.“慕课+翻转课堂”教学模式下经济学课程创新思考[J].物流工程与管理,2018(02):180-181.[3]张学涛.“慕课+翻转课堂”模式在经济学课程教学中的实践与思考[J].科教文汇(下旬刊),2018(10):121-122.[4]韩国光.“慕课+翻转课堂

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