一年级：英语教案－We love anima

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/小学英语/小学一年级英语教案

小学英语教案

文讯教育教学设计

英语教案一Weloveanima

一、教学详案：

1、教学内容:6种小动物:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.和模仿这些小动

物所做的动作。

2、学科教学目标：

A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.

B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea……,并能做出相应的动作。

3、延伸渗透目标：

培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

4、教学重点：

A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit.

B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。

小学英语教案

文讯教育教学设计

5、教学难点：

A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝一--熊猫。

6、课前准备：

录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

注：T=TeacherS=StudentSs=Students

7、教学过程：

（一）Greeting:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissShen.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell,thanks.

（二）Presentation:

（1）T:Now,boysandgirls.Let'sgoandmeetsomenewfriends!（让我们去认

识几个新朋友吧！）

小学英语教案

文讯教育教学设计

Look,children.Whoarethey?（它们是谁呢?）

T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物“cat,dog,rabbit,panda,duck,monkeyv）

分开排列，课前不让Ss看见。

Ss在座位上叫着：Cat,dog（这是许多学生早就知道的几种动物）

T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.（T边说边指）

Now,let?sgoandmeetthemonebyone.（让我们一一去认识一下）

（2）What'sthis?

T:Woof!Woof!（T拿着玩具狗边做动作边模仿叫）

Ss:Dog!Dog!（大部分学生喊着）

T:Yes.It'sadog.

T出示图片，带读。（用升降调）

T:DogDog

Ss:DogDog

T:Thisisawhitedog.（边指边慢说，加入颜色词）

Isthisawhitedog?

Ss:Yes.

小学英语教案

文讯教育教学设计

T:Good.Actlikeadog.(T先示范做)

Ss跟做

(3)同法教单词cat,rabbit,panda,并有意识地将发音进行归类，如发音［史］,

使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

(4)Playaguessinggame.

TshowSsthecardsofdog,cat,rabbit,panda.

Ssreadthemoncefirst,thenTholdthemback.

TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.

(分Zoom,Zip两大组来比赛，猜对的组得个good)

(5)在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.

T用升降调带读。

T:DuckDuck

Ss:DuckDuck

再让Ss以开小火车形式来读。

T:Wonderful.Now,let'sactlikeaduck.

让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.

小学英语教案

文讯教育教学设计

如：叫声，走路摇摆的样子。

T叫几个学生上台表演。

T:Ducklikesswimming（动作）inthe...

Ss:水！

T:Great!Theylikeswimminginthewater.

（T出示一张鸭子在水里游的图片）

（6）Actandguess.

TcallSItothefrontandtellhim/heraword.（耳语）

（Suckasdog/duck）Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimal

is.

（猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

（7）表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动物单词：monkey（猴子）

学生表演完后，T就顺势教单词：monkey（方法同上）

T:Actlikeamonkey.

Ssdotogether.

T:Wheredomonkeyslive?Doyouknow?（你们知道猴子生活在哪儿吗?）

小学英语教案

文讯教育教学设计

Ss:森林，丛林。

T:Yes.That'sright.Theyliveintheforestorthejungle.Weshouldprotect

them.

（8）Listentothetapeandrepeat.

（三）Practice

1.Listenandshowthecardsofwords.

2.TsayandSsshowthetoysofanimals.

3.TthrowthetoystoSsonebyone,thestudentwhocatchingthetoyshould

standupandsaythewordwithacting.（Tif巴panda放在最后扔）

（四）Culture

1、从上述游戏引出：

Panda是China的代表性动物，更是China的国宝。

2、让Ss看地图，找出China的位置。

3、T让Ss说说其他国家的代表性动物。

如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。

America（美国）eagle（鹰）

小学英语教案

文讯教育教学设计

Canada（加拿大）-------beaver（海狸）

T让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并