七级语文木兰诗

第10课《木兰诗》导学案教学目标：【知识与技能】积累文言词汇。了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。【过程与方法】培养学生独立研究、合作探究的能力。【情感态度与价值观】学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。教学重点、难点：理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学法指导：1、《木兰诗》成功塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇，在学习本诗歌时，应该以诵读为主，在熟读的基础上品味精美语言，把握文章的情节，分析木兰形象。2、这首诗在叙事上有详有略，在疏通文意的基础上揣摩文章的写法，对写作无疑是很好的借鉴。同时也可以训练自主探究能力。3、

以文学鉴赏为着眼点。本文在语言、修辞、详略等方面颇有特色，可以围绕这几点进行一定程度的赏析，最后落实于写作的实践运用。

第一课时一、创设情景1、导入新课2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。二、整体感知1、范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。2、掌握加横线字的字形和读音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著()3、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，把握节奏（2）画出喜欢的段﹑句。4、诵读赏析优美句﹑段。5.自由选读。注：朗读指导：

①

首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。

②

二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急；末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。

③

三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。

④

四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。

⑤

五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。

⑥

六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，甚至如“快板”，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。

三．课堂检测（1）《木兰诗》选自宋代__________编的《___

_______》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔雀东南飞》一起被称为“_______________

”。（2）下列词语中加点字注音有误的一项是（

）A.鞍鞯（jiān）

溅溅（jiān）

啾啾（jiū）

B.红妆（zhuānɡ）

霍霍（huò）

可汗（hán）C.唧唧（jī）

朔气（shuò）

燕山（yān）

D.胡骑（qí）

金柝（tuò）

赏赐（cì）3、文章内容概括：本文讲了_________________________________________的故事。《木兰诗》第二课时一、译读课文。（小组合作，完成老师指定的段落。）二、疏通文意，复述故事1、参照课下注释疏通文意，小组讨论交流解释下列词语的意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。2、复述这首诗的故事情节。⑴抽查三个学生复述⑵老师评价纠正注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。三．赏析人物学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）四、拓展延伸木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？五、教师小结六、布置作业1、这首诗在叙事的详略上有什么特点，为什么这样安排？2、学生举例我国历史上的巾帼英雄。《木兰诗》第三课时教学目标：1、熟读课文，品味语言，并当堂背诵。2、进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。教学重点：品味语言教学难点：发现文中的创新之处教学过程：习题导入①《木兰诗》选自

朝

（人名）编的《

》，这是

朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰

的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，

的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

⑤写木兰矫健雄姿的句子是：

⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

⑦诗中的“

、

”一句，用_________和_________

的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_________________________”一句诗文。二、品味语言1、找出自己认为写得好的句子，并说明理由。例举：①、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？并找出其它互文的句子。②．“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”（介绍对偶、夸张、互文）③．第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？④．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？2、运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。三、体验反思假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？四、探究发现1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）如：①第一段中“唧唧复唧唧”声与“不闻机杼声”的矛盾。②从《木兰诗》中看中国古代女子的打扮。五、小结六、布置作业仔细品味文章第六自然段。《木兰诗》第四课时巩固练习课[基础巩固]1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼（

）

鞍鞯（

）

胡骑（

）

金柝（

）

策勋（

）

赏赐（

）

云bìn（

）pèi头（

）

扑shuò（

）

雄cí（

）

阿zǐ（

）2．形似字注音组词拆（

）

柝（

）

析（

）

折（

）

戎（

）

戍（

）

戊（

）

戌（

）

3．解释下列句中加点的字词。木兰当户织（

）

昨夜见军帖（

）旦辞爷娘去（

）

万里赴戎机（

）著我旧时裳（

）

安能辨（

）（

）我是雄雌4．下列句子中加点词解释有误的一项是（

）Ａ.愿为市鞍马市：买

东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城

木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方

策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本

赏赐百千强强：有余5．填空。①《木兰诗》选自______朝____________（人名）编的《

》，这是

____________朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰____________的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，___________的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

⑤写木兰矫健雄姿的句子是：

⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

⑦诗中的“_____________、_______________”一句，用

____________和_____________的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_______________，___________________”一句诗文。6．对诗句品味有误的一项是（

）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7．写出下面诗句的大意。①．爷娘问女来，出郭相扶将

②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

[能力提升]（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意

2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：

②描写阿姊：

③描写小弟：

④描写木兰：

3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木