遗传-专题复习-题型分析市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

5/1/20245/1/2024遗传学专题复习第1页一、遗传部分复习方向1、各种概念了解和两大遗传定律应用，尤其是各种交配方式（杂交、自交、测交、回交、正交和反交）应用。2、用遗传图解和遗传学原了解释和预测一些遗传现象，包含基因互作、配子或胚胎致死等特殊遗传现象。3、相关计算：基因频率，子代某种基因型、表现性占百分比。4、提议在复习过程中多做近几年省高考题和省内各地域模拟题。第2页二、遗传学中必须掌握分析和设计基本方法1.相对性状中显、隐性关系确定2.纯合子、杂合子判定设计方法3.基因在何种染色体上判断4.依据性状判断生物性别设计方法7.环境原因(外因)和遗传原因(内因)对生物性状影响试验设计6.各种育种过程设计方法5.探究多对基因遗传方式是否符合孟德尔遗传定律分析和设计第3页方法：自交（自花授粉植物，简便）测交（要用隐性个体,异化授粉植物、动物）花粉判定法或者单倍体育种法（不惯用）2.纯合子、杂合子基因型判定试验设计例题1：已知黄色、圆粒是显性，绿色、皱粒是隐性，现有一包黄色圆粒豌豆，欲判定其基因型是纯合还是杂合，请设计试验，预测试验结果和结论。例题2：玉米花粉中，含A花粉遇碘变蓝，含a不变蓝。某玉米植株花粉用碘处理后发觉变蓝花粉和不变蓝花粉数大约各为1/2，则证实此植株是

，能产生

种类型配子且百分比为

。（花粉种类实际上就是配子种类。判定花粉种类就知道配子种类了。）第4页方法：正交、反交法3、判断控制某性状基因是在常染色体上？性染色体上？①正反交结果一致——基因在常染色体上P红花♀AA×白花♂aa

↓F1Aa

红花P白花♀AA×红花♂aa

↓F1Aa

红花②正反交结果不一样，可能原因：

1）伴性遗传（子代性状跟性别相关）正交：白眼雄果蝇×红眼雌果蝇→全部红眼；反交：白眼雌果蝇×红眼雄果蝇→1/2白眼雄，1/2红眼雌。第5页②正反交结果不一样可能原因：2）、细胞质遗传（现在已不作要求）位于叶绿体或线粒体中基因遗传，正反交结果不一样，子代均表现母本性状。做题时要注意“逆向思维、正向书写”即：思索时，从结论到结果，书写时，从结果到结论。第6页

（3）果蝇中，假如控制体色基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色基因型有

种；假如控制体色基因位于X染色体上，则种群中控制体色基因型有

种。（4）现用两个杂交组合进行正反交：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选取多对果蝇。推测两个杂交组合子一代可能出现性状，并以此为依据，对哪一个体色为显性性状，以及控制体色基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出对应推断。(要求：只写出子一代性状表现和对应推断结论)(12分）一道考生必做高考题第7页“逆向思维”：先思索有几个结论，结论可能有4种：(1)黄色为显性，基因位于常染色体上；(2)灰色为显性，基因位于常染色体上；(3)黄色为显性，基因位于x染色体上；(4)灰色为显性，基因位于x染色体上

不过，杂交组合选取多对果蝇，很可能含有杂合子。(年高考全国卷I第3l题)现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代试验，每个杂交组合选取多对果蝇。推测两个杂交组合子一代可能出现性状，并以此为依据，对哪一个体色为显性性状，以及控制体色基因位于x染色体上还是常染色体上这两个问题，做出对应推断。(要求：只写出子一代性状表现和对应推断结论)第8页①已知显隐性，且是X染色体上，选取雌性隐性个体和雄性显性个体如：1果蝇红眼和白眼基因在X染色体上，红眼是显性，想要经过观察眼色就知道性别，应选择亲本是？2已知鸡（性别决定方式为ZW型）芦花斑纹（B）对非芦花斑纹（b）为显性，B和b这对等位基因只位于Z染色体上。想要经过观察羽毛就知道性别，应选择亲本是？②未知显隐性，要先判断；未知在哪种染色体上，也是选择隐性雌性个体和显性雄性个体来判断。4.依据性状判断生物性别试验设计白眼雌果蝇（XbXb）和红眼雄果蝇(XBY)非芦花雄性(ZbZb)和芦花雌性(ZBW)第9页方法：1、有图看图2、无图，用杂合子自交或测交，看子代表现型百分比例题：某植物两对基因A、a和B、b控制两对性状，但不知道是否符合自由组合定律，怎样判断？5.探究多对基因遗传方式是否符合孟德尔遗传定律分析和设计第10页基因自由组合定律什么样基因“自由”？什么样基因“不自由”？什么时候实现“自由”？非同源染色体上非等位基因——自由同源染色体上非等位基因——不自由减数第一次分裂后期，随非同源染色体自由组合而实现自由组合AaBBcC1234第11页ABCD

2、哪个杂合体自交后代会出现分离比9:3:3：1遗传现象：

第12页9：79：3：49：6：115：14：2：2：1F2特定分离比变形应用：9：3：3：