2025-2026学年风筝 地方课程教学设计

PAGE课题2025-2026学年风筝地方课程教学设计设计意图本节课以“2025-2026学年风筝地方课程教学设计”为主题，旨在通过风筝制作与放飞活动，让学生了解我国风筝文化，培养动手实践能力，增强团队协作精神，同时提高学生的审美情趣和环保意识。教学内容与课本《地方课程》紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生对传统文化的认知与尊重，提升动手操作与问题解决能力，增强艺术审美与创造性思维，以及团队合作与沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.风筝结构设计：重点在于掌握风筝的基本结构，包括骨架、覆面和尾翼等部分的设计与制作。

2.线轴与放飞技巧：学习正确使用线轴，掌握风筝的放飞技巧，确保风筝在空中稳定飞行。

难点：

1.风筝平衡调整：风筝在飞行过程中需要不断调整平衡，难点在于判断和调整风筝的重心和风力。

2.风筝飞行控制：掌握风筝在空中转向、上升和下降等基本飞行动作，需要学生具备一定的操作熟练度。

解决办法：

1.通过实物展示和教师示范，让学生直观了解风筝结构，并通过小组合作完成制作。

2.利用模拟软件或小规模实验，让学生在模拟环境中练习风筝平衡调整和飞行控制。

3.分阶段教学，逐步提高学生的操作难度，同时鼓励学生自主尝试和解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍风筝的历史、文化和制作原理，为后续实践奠定理论基础。

2.讨论法：引导学生讨论风筝设计中的问题，如材料选择、结构设计等，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过小组合作，让学生亲自参与风筝制作，实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示风筝制作过程和飞行效果，激发学生学习兴趣。

2.实物演示：教师现场制作风筝，展示制作技巧和放飞技巧，便于学生直观学习。

3.在线资源：提供在线教学视频和资料，方便学生课后复习和拓展学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于风筝的动画或视频，展示风筝在空中飞舞的美丽景象，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考风筝的起源、种类以及在我国传统文化中的地位。

3.小组讨论：分组讨论风筝的历史背景，分享各自了解的风筝文化知识。

讲授新课（15分钟）

1.风筝概述：介绍风筝的起源、发展历程、种类及在我国传统文化中的地位。

2.风筝结构：讲解风筝的基本结构，包括骨架、覆面、尾翼等部分。

3.风筝制作：介绍风筝的制作步骤，包括材料准备、骨架搭建、覆面粘贴等。

巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示制作好的风筝，让学生观察并讨论其特点。

2.小组合作：分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.制作分享：各小组展示制作成果，分享制作心得，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问风筝的制作过程，考察学生对新知识的掌握程度。

2.提问风筝在传统文化中的地位，引导学生思考风筝文化对现代生活的影响。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对风筝制作过程中的难点，如平衡调整、飞行控制等，提问学生，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生提出自己在制作过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考解决方案。

3.教师示范：针对学生提出的问题，教师现场演示风筝制作技巧和飞行控制方法。

核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考风筝制作过程中的创新点，如材料使用、设计理念等。

2.鼓励学生将风筝制作与环保理念相结合，探讨如何利用环保材料制作风筝。

3.分享风筝制作过程中的团队合作经验，培养学生的团队协作精神。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在风筝制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.教师点评学生表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解风筝的历史渊源、文化内涵以及在我国传统艺术中的地位。

-学生掌握了风筝的基本结构，包括骨架、覆面、尾翼等组成部分。

-学生熟悉了风筝制作的基本步骤，如材料准备、骨架搭建、覆面粘贴等。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，提高了动手能力和手工艺技巧。

-学生学会了风筝平衡调整和飞行控制的方法，能够独立完成风筝的放飞。

-学生在制作过程中学会了如何解决问题，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在讨论风筝制作过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生通过小组合作，学会了团队合作和沟通技巧。

-学生在分析风筝设计时，培养了审美能力和对美的感知。

4.情感态度：

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在制作和放飞风筝的过程中，体验到了成功和成就感。

-学生通过参与实践活动，培养了环保意识和社会责任感。

5.实用性应用：

-学生将所学知识应用于实际生活，如利用风筝进行户外活动、举办风筝比赛等。

-学生在风筝制作中运用了环保材料，提升了环保意识。

-学生通过风筝制作，了解了中国传统节日的习俗，增强了民族自豪感。典型例题讲解例题1：请根据风筝的结构，设计一个简单的风筝模型，并说明其各个部分的名称和作用。

答案：设计如下风筝模型：

-骨架：由竹条或木条制成，提供风筝的支撑结构。

-覆面：由纸张或布料制成，覆盖在骨架上，增加风筝的稳定性和美观性。

-尾翼：位于风筝尾部，用于调整风筝的平衡。

-线轴：用于收放风筝线，控制风筝的飞行高度和方向。

例题2：解释风筝在空中飞行的原理，并说明如何通过调整风筝的平衡来控制其飞行。

答案：风筝在空中飞行的原理是利用风筝上下表面的空气流动速度差异产生升力。当风筝受到风力作用时，上表面的空气流动速度较快，下表面较慢，从而产生向上的升力。通过调整风筝的平衡，如调整尾翼的长度或重心的位置，可以改变风筝的飞行状态，实现上升、下降、转弯等动作。

例题3：制作一个风筝需要哪些材料？请列举并说明每种材料的作用。

答案：制作风筝需要的材料包括：

-竹条或木条：用于制作风筝的骨架，提供支撑。

-纸张或布料：用于覆盖骨架，增加风筝的稳定性和美观性。

-线：用于连接风筝和线轴，控制风筝的飞行。

-绳子：用于风筝的悬挂和调整平衡。

-胶水或胶带：用于固定风筝的各个部分。

例题4：如何判断风筝是否平衡？请列举几种调整风筝平衡的方法。

答案：判断风筝是否平衡的方法包括：

-观察风筝在空中的飞行状态，如果风筝左右摇晃或倾斜，则可能不平衡。

-调整尾翼的长度，使风筝在空中保持水平。

-调整风筝的重心位置，确保风筝在飞行过程中稳定。

例题5：在风筝制作过程中，如何避免风筝在飞行中折断？

答案：在风筝制作过程中，为了避免风筝在飞行中折断，可以采取以下措施：

-使用坚固的竹条或木条作为骨架材料。

-在连接骨架和覆面时，确保牢固固定，避免松脱。

-在风筝制作完成后，进行静态测试，确保风筝在静态状态下没有明显的缺陷。

-在放飞前，检查风筝的整体结构，确保所有部分都完好无损。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对风筝知识的理解程度，如风筝的历史、结构、飞行原理等。

-观察：观察学生在制作风筝过程中的操作技巧和团队合作情况，评估学生的动手能力和团队协作精神。

-测试：设计小测验，测试学生对风筝知识的掌握程度，包括选择题、简答题等形式。

2.作业评价：

-制作风筝：对学生的风筝制作作业进行评价，关注风筝的结构完整性、美观性和飞行性能。

-制作报告：要求学生提交制作报告，评价学生对制作过程的总结和反思，以及风筝设计理念的体现。

-课堂讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的制作心得，评价学生的表达能力和沟通技巧。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，指出优点和不足，帮助学生改进。

-鼓励进步：对学生在学习过程中的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价和建议，促进学生的全面发展。

4.教学反思：

-教师定期进行教学反思，分析教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。

-收集学生反馈，了解学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学过程。板书设计①本文重点知识点：

-风筝的起源与发展

-风筝的基本结构（骨架、覆面、尾翼）

-风筝的制作步骤