九年级下册英语外研版Module 7 第3课时

第三课时Unit2WeallownEnglish.单元目标重点单词bossn．老板；上司secretaryn．秘书quartern.四分之一industryn．制造业；工业zeron．(数字)零Indiann.印度人adj.印度的；印度文化的typen.种；类；类型重点短语beusedas被用作forexample例如between...and...在……和……之间growup长大eachother互相beusedby被……使用aquarter四分之一borrow...from...从……借……as...as...与……一样togetherwith与……一起atleast至少eventhough尽管；即使attractone'sattention吸引某人的注意力重点句子1.WhoownsEnglish?英语属于谁？2．Englishisnowusedbynearlyaquarteroftheworld'spopulation，andanywhereyougointheworld，thereisagoodchancethatyouwillmeetsomeonewhospeaksEnglish.英语现在被世界上将近四分之一的人口所使用，而且无论你去世界的什么地方，都很有可能碰到说英语的人。3．ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...英语从别的语言中借用了许多单词，了解这一点也很重要……教学难点让学生读懂有关英语现状的文章，扩大学生的知识面自主学习一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。1．Computersareusedbyaquarteroftheclass.2．Myboss(老板)doesn'tallowmetousetelephoneduringofficehours.3．TheseIndian(印度的)guestsarefamiliarwiththisbook.4．Thetemperaturefelltozerolastnight.5．Heisgoingtolookforanewsecretary(秘书)．二、写出下列画线短语的汉语意思。1．...Englishis_used_asaworkinglanguage...被用作2．Theywillneedacommonlanguagetocommunicatewitheach_other.互相3．...at_leastforthenexttwentyorthirtyyears.至少4．ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...从……借……5．Toattract_readers'_attention，thewriteroftenbegins...吸引某人的注意力教学过程环节1新课导入教师播放课前搜集到的“英语发展史”的视频，然后引导学生了解英语发展的大致阶段。设计意图：通过看视频，然后结合历史知识进行讨论的方式，引出本课主题——英语属于我们，可以极大地激发学生的学习兴趣。环节2学习活动1、21．学生两人一组，查看活动1中的三幅图片，讨论这些地方在哪里以及从图中能看到哪种文字。2．让学生快速浏览活动2的问题，然后教师播放录音，让学生带着问题听文章，并试着回答问题。3．让学生精读一遍文章，标出文中的生词、重要短语和难句，教师进行讲解。4．要点点拨。ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...【辨析】borrow、lend与keep①borrow意为“借入”，常用搭配：borrowsth.fromsb.意为“从某人那里借某物”。②lend意为“借出”，常用搭配：lendsb.sth./lendsth.tosb.意为“把某物借给某人”。③keep是延续性动词，表示“借多长时间”用keep，而不能用borrow或lend。5．学以致用。(从方框中选择适当的短语并用其正确形式填空)eq\x(\a\al(between...andbeusedforbeusedby,borrow...from...lend...to...))(1)Thewoolensweateris_used_forkeepingwarm.(2)Whatisthedifferencebetweenthisandthat?(3)Iborrowedabookfromthelibraryyesterday.(4)Tentis_used_bycampersandbysoldiersinthefield.(5)Helenthismoneytohisbestfriends.设计意图：先通过活动1的讨论为本话题相关的阅读做好准备；然后通过活动2的练习，培养学生带着问题阅读的好习惯。板书设计Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish.beusedas，forexample，between...and，growup，eachother，beusedby，aquarter，as...as...，togetherwith，atleast，eventhough，borrow...from，attractone