高中生物二轮复习稳态与调节说课比赛课件省公开课一等奖新名师获奖课件

稳态与调整专题第1页说课内容介绍一、说高考要求和命题趋向二、说学生基本情况三、说本专题复习方法

1、说复习课时设计

2、说复习方法

3、说学法指导

4、说教学内容设计

5、说训练题目配置第2页一、考纲要求知识内容要求稳态生理意义Ⅱ神经、体液调整在维持稳态中意义Ⅱ体温调整、水盐调整和血糖调整Ⅱ人体免疫系统在维持稳态中作用Ⅱ艾滋病流行和预防Ⅰ人体神经调整结构基础和调整过程Ⅱ神经冲动产生和传导Ⅱ人脑高级功效Ⅰ脊椎动物激素调整Ⅱ脊椎动物激素在生产中应用Ⅱ植物生长素发觉和作用Ⅱ其它植物激素Ⅱ植物激素应用Ⅱ第3页

命题趋向1、近3年本省高考卷中本专题考点分布及分析考点分布考查内容考题题型考查能力要求分值第4题人体免疫系统在维持稳态中作用选择题了解能力、获取信息能力6分

总计16分

第30题血糖调整简答题识记，了解能力10分

第3题内环境稳态生理意义选择题识记6分

总计16分

第31题水盐平衡简答题

识记，了解和综合分析能力10分

第2题植物生长素发觉和作用其它植物激素选择题识记6分

总计23分第3题内环境稳态选择题识记，了解和综合分析能力6分第30题神经调整与体液调整简答题识记，了解和综合分析能力11分

第4页2、本专题命题趋向①选择题，考查学生对教材识记，能在简单情境中对所学知识进行分析应用。②简答题以某一关键命题点为根本，串联相关知识进行综合考查，要求考生能利用所学生物学知识进行分析、解释和作出判断，综合性强。

第5页请看这是2013年全国理综题：30．（10分）胰岛素能使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体数量增加，已知这些细胞膜上载体转运葡萄糖过程不消耗ATP。回答下列问题（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外运输方式是

___________

。葡萄糖进入骨骼肌细胞运输方式是___________

（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌

___________

，引发骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体数量增加，其意义是

___________

。（3）脂肪细胞

____

（填“是”或“不是”）胰岛素作用靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度对应改变是___________

。该题主要考查物质进出细胞方式和胰岛素调整血糖浓度机制，考点是考试说明中“物质出入细胞方式”和“血糖调整”，要求掌握程度是Ⅱ。知识内容详见人教版教材生物必修1分子与细胞第4章第3节“物质跨膜运输方式”和必修3稳态与环境第2章第2节“经过激素调整”。此题要求能力主要是了解能力，了解物质出入方式和血糖平衡调整。第6页二、说学生基本情况1．知识点零乱、存在遗漏和遗忘一轮复习耗时较长，所以，一轮复习结束后，许多学生所掌握知识仍是支离破碎，存在较大遗忘和遗漏，不能有效地建立知识系统。2．综合利用能力欠缺不能将相关知识建立有效联络和综合，一旦考题将多个知识联络起来进行综合考查，学生往往表现为只能回答部分问题。3．审题不严，答题不规范，答题速度和质量不高在平时练习和考试中，学生解答试题往往粗心大意，思虑不周，答题速度和质量不能满足理综考试需要。从这几次大型考试情况分析及对学生实际调查了解来看，在基础知识掌握上，大部分学生能到达对应要求，对于考查生物学基本概念、原理试题，得分率较高。但也暴露出一轮复习中存在一些问题：第7页三、说本专题复习方法1、说复习课时设计

课时：8神经调整与激素调整(3课时)人体稳态与免疫（3课时）植物激素调整（2课时）第8页2、说复习方法三、说本专题复习方法引导学生回顾基础知识，构建知识网络图。经过知识网络图构建，引导学生对该部分知识进行全方面回顾与梳理，逐步地形成知识网络，便于学生对知识整合与融会贯通。重点回顾、难点突破。经过对重难点突破，来对本专题重难点知识进行强化。典例精析。由经典例题来带动知识点回顾及解题方法指导。经过二轮复习资料和6＋5限时练习来进行能力提升。练后反思与补漏。经过批改学生练习，对出现问题进行反思复习中不足，在评讲时再对相关知识点进行归纳总结。第9页3、说学法指导对照考纲，回顾本专题相关知识点看哪些知识点相对较生疏，然后有针对性地去读教材、背概念原理、默关键术语构建知识网络图能够采取关键辐射法、分枝法、图表法等方法来构建经过二轮复习资料和限时训练提升解题能力2、知识梳理3、训练提升1、基础知识记忆不停强化法

准备错题本，搜集盲点、疑点、易混点错因分析

4、总结反思第10页组织液内环境免疫异常过敏反应特异性免疫水盐平衡调整举例艾滋病物质出入细胞方式中心法则细胞呼吸内环境稳态免疫调整外界环境血浆细胞内液非特异性免疫细胞免疫体液免疫不足免疫缺点病血糖调整体温调整本身免疫病过分淋巴人体稳态与免知识网络4.说教学内容设计成份意义调整机制神经调整体液调整第11页4、说教学内容设计重点回顾内环境稳态与人体主要系统功效联络

第12页4、说教学内容设计血糖调整

第13页4、说教学内容设计体温调整

第14页4、说教学内容设计水盐平衡调整

第15页4、说教学内容设计免疫调整

体液免疫细胞免疫第16页4、说教学内容设计难点突破1.三种“环境”成份辨析

2.组织水肿及其产生原因第17页4、说教学内容设计难点突破3.下丘脑在稳态调整中作用

第18页3、典例精析【例1】（

山东高考T24）长跑比赛中，运动员体内各种生理过程发生了改变。（1）机体产热大量增加，经过神经调整，引发皮肤_________和汗腺分泌增强，造成散热加紧以维持体温相对恒定。这一调整过程中枢位于_________。（2）机体大量出汗造成失水较多，刺激渗透压感受器，引发垂体释放_________，继而促进_________，以维持体内水盐平衡。（3）机体血糖大量消耗主要路径是_________，此时骨骼肌细胞直接供能物质是________，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌胰岛高血糖素增加，肾上腺髓质分泌________增加，使血糖快速补充。（4）比赛结束后，运动员能够适量补充水分以消除因为________中渗透压升高引发渴感，还可经过主动放松方式缓解因肌肉细胞中________积累过多造成肌肉酸痛。

4、教学内容设计第19页解析：考查体温、水盐和血糖平衡调整以及细胞呼吸，侧重“能了解所学知识关键点，把握知识间内在联络，形成知识网络结构”能力。机体产热增加使体温上升，此时皮肤血管舒张，增加血流量，以促进散热。抗利尿激素由下丘脑产生，经垂体释放，参加水平衡调整。糖是主要能源，所以血糖主要经过氧化分解大量消耗。ATP是直接能源。肾上腺素和胰高血糖素协同促进肝糖原分解，以快速补充血糖。大量失水使细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，传导兴奋到大脑皮层，进而产生渴感。肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸，引发肌肉酸痛，经过主动放松使乳酸和氧气反应生成水和二氧化碳，酸胀逐步消失答案：（1）毛细血管舒张；下丘脑（2）抗利尿激素（或：ADH）；肾小管和集合管重吸收水（3）氧化分解（或：氧化分解供能）；ATP（或：三磷酸腺苷）肾上腺素（4）细胞外液；乳酸

4、教学内容设计第20页1.[·江西稳派名校联盟摸底]以下关于人体内环境叙述，正确是()A.纤维素、维生素都不属于内环境成份B.膀胱上皮细胞生存内环境是尿液和组织液C.猛烈运动后产生许多CO2，血浆pH为酸性D.在内环境中，乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸解析:人体不能消化、吸收纤维素，所以纤维素不属于内环境成份，不过维生素属于内环境成份，A不正确;尿液不属于内环境，也不属于体液，膀胱上皮细胞生存内环境是组织液，B不正确;血浆中存在HCO，猛烈运动时产生乳酸会与HCO反应，所以血浆pH不会显著降低，C不正确;乳酸与碳酸氢钠反应发生在内环境中，D正确。5、说训练题目配置第21页5、说训练题目配置2．（

课标Ⅰ卷T3）某同学给健康试验兔静脉滴注0.9%NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现现象是（）。A．输入溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na＋增加远大于细胞外液Na＋增加D．输入Na＋中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液第22页3．(全国卷Ⅰ3).内环境稳态是维持机体正常生命活动必要条件，以下叙述错误是（）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境改变B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应正常进行C．维持内环境中Na+、K+浓度相对稳定有利于维持神经细胞正常兴奋性D．内环境中发生丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动进行5、说训练题目配置第23页5、说训练题目配置4.（

海南卷T14）关于人体体温调整叙述，错误是（）A．呼气是人体主要散热路径B．骨骼肌和肝脏是人体主要产热器官C．有机物氧化分解是人体产热主要路径D．下丘脑有体温调整中枢，也有感受体温改变功效第24页5、说训练题目配置5.（

天津卷T2）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发觉全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡注射范围，结果仅有部分鸡存活。深入调查发觉，存活鸡均接收过第一次注射。以下分析正确是（）A、第一次注射时，所用鸡霍乱病原菌相当于抗体B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生抗性变异C、第二次注射后，存活鸡体内对应记忆细胞参加了免疫反应D、第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应第25页5、说训练题目配置6.（浙江卷T1）以下相关艾滋病（AIDS）叙述，正确是（）A．一些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病B．艾滋病主要是经过唾液、食物和昆虫传输C．HIV遗传物质直接整合到宿主细胞染色体中D．患者细胞免疫功效严重减退而体液免疫功效不受影响第26页1.(北京重点中学开学测试）人体内环境稳态受神经系统和体液共同调整。请据图回答：(1)某人一次性饮1000mL清水，1h内尿量显著增加，这是因为_________降低，对相关感受器刺激造成下丘脑神经内分泌细胞产生神经冲动降低，其轴突末梢释放____________降低了肾小管和集合管对水___________，使水量吸收减少。饮水1h后，经过图中a所表示___________调整机制，尿量逐步恢复正常。(2)在猛烈运动状态下，体内会开启一些列调整机制，其中支配肾上腺髓质内脏神经兴奋增强，其末梢内__________释放神经递质与肾上腺髓质细胞膜上__________结合，造成肾上腺素分泌增多，从而促进______________分解，抑制_____________分泌，引发血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。

5、说训练题目配置

第27页2.（

江苏卷T28）(9分)下列图表示下丘脑参加人体体温、水盐和血糖平衡部分调整过程。请回答以下问题:(1)受到严寒刺激时,下丘脑可经过垂体促进腺体A分泌活动,腺体A表示器官有

。(2)人体猛烈运动大量出汗后,下丘脑增加

激素生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进

对水分重吸收。(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中葡萄糖感受器接收刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于

调整。胰岛分泌胰岛素需要与靶细胞受体结合才能发挥作用,胰岛素受体分布在靶细胞

(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。(4)Ⅱ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引发,患病率含有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞抗体和效应T细胞。据此推测:Ⅱ型糖尿病是由

决定、针对胰岛B细胞一个

病;胰岛B细胞损伤是机体经过

免疫造成。4、教学内容设计第28页3.(·徐州三模)研究发觉神经、内分泌和免疫调整之间含有极为亲密联络,组成维持机体稳态主要网络。请分析回答以下问题。(1)神经和免疫系统能经过不一样方式识别和应对机体内外危险,神经元末梢经过类似

结构连接特定免疫细胞,并释放出

来调整这些免疫细胞免疫应答能力。(2)免疫系统可经过产生淋巴(细胞)因子与神经细胞膜上

结合影响神经、内分泌系统,如人感染H7N9病毒后经常出现发烧症状,原因之一是淋巴(细胞)因子刺激了下丘脑中

中枢,使相关腺体分泌

激素和肾上腺(激)素量增加,从而使产热增加。(3)感冒发烧饮水较多后,血浆渗透压降低会减弱对下丘脑中

刺激,进而使垂体释放抗利尿激素量

,造成尿量增加,利于毒素排出体外