2024年上海市中考语文模拟试卷及答案

2024年上海市中考语文模拟试卷及答案（一）一、文言文（35分）（一）默写与运用（12分）1.但愿人长久，

。（苏轼《水调歌头》）2.

,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）3.日光下澈，

。（柳宗元《小石潭记》）4.小语登高远眺，原野上艳阳高照，江中小洲草木茂盛，他不禁联想起崔颢《黄鹤楼》中的两句诗“

,

”。（二）阅读下面选文，完成5-10题（23分）【甲】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!【乙】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。【丙】庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民聚集的地方去。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。5.【甲】诗的作者是

。（2分）6.解释下列句中的加点词。（4分）（1）属予作文以记之（

）

（2）卒辞不受（

）7.对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）（3分）A.计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。B.计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。C.计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。D.计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。8.为【丙】文“籍而受券”中“籍”的注释选择最合适的一项是（）（2分）A.通“藉”，凭借

B.书籍，书册

C.登记入册

D.籍贯9.【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗“老翁逾墻走”的原因是“

”,【丙】文“流民坌入京东”是因为“

”。（4分）10.【乙】文“

，

”两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施是：（1）

；（2）

（用现代汉语回答）。以上表现出两位官员忠于职守、

的人物特点。（8分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成11-13题（16分）“扫地僧”冲出“生活围墙”①近日，颐和园保洁员张旭刷屏网络，缘由是他用“贯口”方式给游客介绍了颐和园四大部洲。“那叫唱怛dá罗曼怛里孥nú洲，这下边是舍谛洲、遮末罗洲……”听着张旭侃侃而谈，难怪不少网友赞他“专业”，称他“最强扫地僧”。②其实像张旭这样的人还有不少：炒菜师傅宋成宝写出1000多首诗,“发表”在学校食堂打饭窗口；北大保安许文龙考上本科，可以用英语与留学生流利对话；清华保洁阿姨邢国芹弹奏钢琴，感动无数人……他们都是现实版的“扫地僧”，让人钦佩也让人自省：同样的人生，为什么会被他们活出不一样的精彩。③这些“扫地僧”能够走红，在于他们把自己活成了一道“风景线”。这道“风景线”哪怕藏于名胜古迹之间，哪怕泯然于众人当中，只要有机会，就会散发出耀眼的光芒。这份光芒或许改变不了他们的人生轨迹，但让我们看到他们的生活并非被“沉闷与漫长”包围，而是冲出了由“重复和单调”构成的生活围墙。④这些“扫地僧”被网友赞赏，也因为他们身上具备了“镜子”的功能，让不少人从中照见了自己。不可否认，太多人比这些“扫地僧”具备更好的条件进行自我提升，创造出更具价值的人生空间,但往往因为容易懈怠、害怕失败等原因，没有走向更为优秀的自己。所以，人们在为“扫地僧”点赞的同时，往往也会种下一颗跃跃欲试的梦想种子。⑤“扫地僧”之所以能成为“高人”，

他们拥有“高人”的天赋与素养，

他们并不觉得自己有多了不起。他们大都认为增加一点技能、多一点特长，更多是充实自己，让自己的精神生活更富足。一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有走向精神世界的力量。“扫地僧”们在展现特长时，就已拥有了一个属于自己的舞台。⑥“扫地僧”们的世界，不仅是充实的，而且是诗意的。这份诗意来自于热爱，唯有热爱，才可以打破低起点的束缚；唯有热爱，才可以破解成长过程中的艰难：唯有热爱，才会使人登上一个高峰，然后再淡然离去，奔向下一个高峰。看多了“扫地僧”们的故事，会由衷地相信，他们不会轻易地认输或者被击倒，因为他们的热爱可以抵抗生活的磨损与岁月的消耗。⑦“扫地僧”们的世界还让人感受到了专注的能量。在这样一个注意力分散的时代，他们用自己的专注，把所谓的“不可能”变成了“可能”。在他们的故事里，可以再次读到“滴水成海，聚沙成塔”“只要功夫深，铁杵磨成针”等励志言语的现实意义。他们其实是在用笨功夫，去追求一个无限可能的世界。⑧每一个人都可以活成“扫地僧”。11.根据上下文，填入第⑤段的词语正确的一项是（）（3分）A.因为所以

B.不是而是

C.既是还是

D.不仅而且12.梳理文章内容，完成下列填空。（8分）13.文章第③段与第④段的顺序不能互换。请阐释理由。（5分）（二）阅读下文，完成14-17题（19分）普通角色①考取大学，我见到的第一个老师是三弟老师。②他是我们的辅导员，年龄和我差不多大，下过乡，当过知青，比我们先上大学，毕业了留在学校。现在带领我们这些大年龄新学生。③他犹如认识我，对我说，你分在三班，当班长，过两天，开学典礼，你代表全年级同学发个言。两件对我来说很大的事，他就说了这么几句话，说完就走，头也不回。他是一个看上去浑身和气的人，却又爽快得没有一点儿缠绕。④代表全年级发言的时候，有一句话是，我们的水平虽然参差不齐，但是我们都会认真学习得个个优秀!“参差”两个字应该正音的，我却发成了原音，又赶忙纠正。结束的时候，我对三弟老师说：“我音发错了。”他用胳膊肘轻轻碰了一下“你已经纠正了，发错的人多呢，没有关系，以后就不会错了。”⑤那一刻，心里安定，豁然开朗，也自嘱：必须严格，不马虎!⑥大学二年级，我代表学校参加上海首届大学生演讲比赛，获了团体一等奖。题目是我自己想出来的：《不做灵魂的流浪者》。三弟老师在校园林荫道看见我，远远地竖起大拇指，大拇指在空中往上跳了两下，我知道那是什么意思。⑦考取师范大学中文系，我就兴奋地向往着当语文老师。⑧毕业实习需要备一篇课文，上一节课。带我们实习的周老师，教古典文学，说话甜糯，苏州音，耳语般轻柔，绝无铿锵之力。⑨我实习的中学是一所“古老”名校。备的课文是闻一多先生的《最后一次讲演》。这是周老师和我一起挑选的。他说，你参加过演讲比赛，这篇课文适合你，上这个课要有力量，要激昂话音甜糯的周老师，让我要有力量。⑩我很有力量很激昂地上完了课。上得好像我是闻一多。虽然没有穿长衫，没有围围巾，但是声音和气势，都是紧紧靠着他的。我也不时地看一眼周老师。他专注地看着我，惯常平和的神情中竟然也有了一点闻一多的严峻。此时,“古老”名校的校长，教研室主任，听课班级的语文老师，还有我们中文系的副系主任，都坐在最后一排听课。⑪讲完了课，我在收拾课本、讲义，校长和教研室主任走到讲台前，校长问，梅同学，你愿意分配到我们学校当老师吗？⑫我怎么会不愿意呢？简直太愿意了。我还没来得及说愿意，副系主任一步跨上，伸手拦住校长，说，不啦不啦，这个同学我们学校有安排了。⑬稻田金黄突然冒出，自己也不知道是怎么种出来的。⑭周老师站在远处看着我，目光里依然是温温的笑，神情恢复成惯常的甜糯。他是一个普通的老师，为学生做着普通的事的时候是在近处，更多的时候是站在远处。他听不见讲台前的人在说什么，但是我看见他也朝我跷了跷大拇指!⑮后来，我留在中文系当老师了。⑯大学的故事里不是只有名师，这些大拇指老师也都是角色。14.文章回忆了“我”和三弟老师之间的几件往事，请用简洁的语言进行概括。（4分）（1）刚入学，三弟老师就让“我”做班长并发言。（2）

。（3）

15.对第⑭段画线句的理解恰当的一项是（

）（3分）A.第一个“普通”是说周老师生活中是一个很平庸的人。

B.第二个“普通”是指对于学生而言无关紧要的一些事。

C.“在近处”是指当学生需要帮助的时候他会悉心指导。

D.“在远处”是指周老师总与学生刻意保持一定的距离。16.下列材料放在文章第⑤段之后是否合适？请结合具体内容阐释理由。（5分）我的同寝室同学徐祖源，年龄比我大，家在远郊，周末回去都要种地。碰到农忙，都会不好意思地跟我请假，神情腼腆，话音里满是歉意：“要割稻子，明天晚上我回不来，礼拜一一早回来，不会迟到的，阿好？”我用手轻轻碰一下他的胳膊：“不要紧的，你不要太累。”我是学着三弟老师的。17.联系全文，结合加点字理解第⑯段画线句的丰富内涵。（7分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第18-21题。向阳中学开展“阅读经典名著，设计文创产品”的活动，请你参与并完成以下任务。【前期准备】18.为更充分地了解同学们的设计需求，筹备组制作了一份调查问卷，以下需要放入问卷的两项是（）（

）（4分）A.你是否购买过有关名著的文创产品？B.你认为名著文创产品的实用价值是什么？C.你觉得名著文创产品设计最大的难点在哪？D.你是否知晓学校要开展文创产品设计活动？E.你希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助？【制定方案】19.小组经过讨论，制定了一份文创产品设计方案，以下步骤最恰当的一项是（）（3分）①绘制设计草图

②宣传文创作品

③制作文创产品④选定产品类型

⑤确定名著篇目A.⑤②①④③

B.⑤③①④②

C.⑤④①③②

D.⑤④①②③【设计产品】20.小青同学设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。（6分）

他本是八十万禁军教头，后因高俅多次陷害，最后在万般无奈的情况下被逼上梁山。他为人耿直、武艺超群。21.小浦同学设计了一套名著系列明信片。请你结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈以下这张明信片的设计亮点。（不少于80字）。（7分）

他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。四、写作（60分）22.请以“这，也是一个机会”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：1.不得透露个人相关信息。2.不得抄袭。参考答案千里共婵娟(3分)2.零落成泥碾作尘(3分)3.影布石上(3分)4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲(3分)5.杜甫(2分)6.(1)同“嘱”，嘱托(2分)(2)最终(2分)7.D(3分)8.C(2分)9.有吏夜捉人(2分)北方大水(2分)10.政通人和，百废具兴(2分)(1)劝说所辖百姓捐赠粮食救济灾民(2分)(2)选择寺庙、空舍和窟室安置灾民(2分)治理有方/善于治理(2分)11.B(3分)12.(1)分析“扫地僧”走红的原因(分析“扫地僧”为何走红)(2分)(2)用热爱抵抗生活的磨损与岁月的消耗(3分)(3)用专注的能量去追求无限可能的世界(3分)13.第3段论述了“扫地僧”通过努力把自己活成一道“风景线”，这一点让人们钦佩。第4段论述了“扫地僧”身上具备“镜子”的功能，能让人们从中照见自己，引发自省。从钦佩到自省，符合人们对事物的认知过程。同时，第3、4段的顺序与第2段“让人钦佩也让人自省”一句相照应。(5分)14.(2)“我”发言时读错音，三弟老师安慰“我”。(2分)(3)“我”参加演讲比赛获奖，三弟老师表扬“我”。(2分)15.C(3分)16.适合(5分)。这则材料叙述了徐同学向我请假，“我”宽慰他一事，既体现“我”对同学的关心,也表明“我”深受三弟老师的影响，放入第5段后能突出文章中心。同时，“轻轻碰一下他的胳膊”也与第4段中三弟老师是表现形成照应。不适合(4分)。本文主要通过回忆“我”和两位老师之间的往事表达“我”对老师的情感。这则材料叙述了徐同学向我请假，“我”宽慰他一事，是发生在我和同学之间的往事，与文章中心关系不大，放入第5段后显得累赘。17.文中三弟老师和周老师都曾在“我”获得成功时向我竖起大拇指，“大拇指老师”代指那些善于肯定学生、激励学生的老师。“角色”一词强调了这些老师对学生的重要影响。这句话表达了作者对大学里那些“普通”老师的赞美、感激和怀念之情。18.CE(4分)19.C(3分)20.杨志示例:他得梁中书赏识，奉命押送生辰纲，结果被吴用等人用计劫走，因无法交差只得上二龙山落草。他敢做敢当，但不善合作。(6分)武松示例:他逗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路。他有仇必复，有恩必报(6分)。九

示例:左侧以龟裂的土地作为底色，配上艾青代表作中的诗句，突出“土地”这一意象在艾青诗歌中的典型意义，体现诗人所倾注的对国家民族深沉的爱。右侧语句写出艾青始终心系国家，其作品体现时代特征，饱含爱国深情，是对艾青及其作品的高度评价。明信片图文选择具有代表性，能凸显《艾青诗选》的人文价值和写作特色。(7分)（二）一、文言文(35分)(一)默写(13分)1.会当凌绝顶，

.杜甫《望岳》)2.

，爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)3.

，或异二者之为，何哉?

(范仲淹《岳阳楼记》)4.当我们陶醉于自然界中，常常会进入“得意忘言”的境界，那一刻恰好印证了陶渊明《饮酒(其五)》中的两句诗:“

，

。“(二)阅读下列古诗文，完成5-9题。(22分)[甲]水调歌头明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]醉翁亭记(节选)(1)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐:(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。[丙]书马犬事欧阳公在翰林时，常与同院①出游。有奔马毙犬，公曰:“(3)试书其一事。”’一曰:“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”一曰:“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公曰:“(4)使之修史，万卷未已也。”曰:“内翰②云何?”公曰:“逸马杀犬于道。”相与一笑。[注释]①同院:指与欧阳修同在翰林院供职的人。②内翰:翰林的别称，此处指欧阳修。5.甲词作者

(人名)，乙文作者欧阳修，都是宋代著名

家。(2分)6.用现代汉语翻译文和丙文中的画线句。翻译恰当的是(4分)A.(1)(3)

B.(1)(4)

C.(2)(3)

D.(2)(4)(1)不久夕阳挂在西山上

(2)人们知道从太守游玩中获得乐趣(3)大家尝试写下其中一件事

(4)让你们编修史书，一万卷也写不完了7.“何”在调典中的解释有A.

谁

B.什么

C.怎么样

；

D.为什么，为下列句子中的“何”选择一个正确的选项(填字母):(4分)(1)今夕是何年（

）

(2)内翰云何8.“旷达”形容人的心胸开阔、豁达。甲词何乙文中最能体现作者“旷达”的一句分别是：“

”；“

”(4分)9.(1)以下主张与丙文中欧阳修的看法一致的是

(3分A.写作要实事求是，不能随意夸大。

B.写作要言简意赅，绝对不可啰嗦。C.文章应发乎真情，无需刻意求新。

D，文章应追求内容深刻而字面浅显。(2)黄同学读了两文后，将乙文最后两句改写如下。请对他的改写进行评价。（5分）同其乐，述以文，庐陵欧阳修。二、现代文(35分)(一)阅读下文，完成第

10-13题。

(15分)碑不自立，名由人传①据报道，某贫困县领导，竭诚尽力为群众办了不少好事，受到群众好评。但遗憾的是，每完成件工程，领导即要立碑以记，并亲拟碑文。由此引出群言纷纷，石碑虽起，口碑却降。由是想到碑的本意，试略为一辩。②碑者从石从卑，取坚用谦。本意是以坚石刻记要事，以期久远，所以立碑之时总是思之又思，酌之再三，心也惴惴，手也颤颤，不知后人将会作何评点。碑即是“备”，既已上碑，就为历史所备案，不由人易。何敢草率，何敢张扬。在盛行立碑的封建时代，若行此事，往往也要廷议公论，毕恭毕散。当年新中国成立，中国人民政治协商会议念及近百年来无数英烈为国捐躯，特决定于天安门广场立人民英雄纪念碑一座，并议请周恩来总理亲题碑文。周恩来受命之后，诚惶诚恐，闭门三日，潜心练字，抄写多遍，才完成现在碑上的这通文字，但他却坚辞不题名落款。这是何等的胸怀和品德。③碑者背也。一背，指所书之事已背人而去，属事后之论。碑，最早是古人在下葬之时立于墓坑两侧的系绳引棺之石。后来就顺便将死者的事迹刻于其上，再逐渐演变为专门的记事之碑。可见其本意是盖棺论定，后而书之。二背，指所言为他人、他事，是背对背，不是面对面，更不是自说自。现在某些地方官忙于为自己树形象，争虚名。工程甫定，碑身即起，水泥未干，墨色已干，行匆匆，急慌慌，如赶早集。争立石碑之外，又有争出书者，争登报者，花样翻新，不厌其烦。唐时白居易知杭州，为民修堤，后人感其功，立碑曰白堤;宋时苏东坡又知杭州，再修一堤，后人又念其功，立碑曰苏堤。假如当年白居易、苏东坡都自磨一石，曰白曰苏，立之湖畔，也许早已被埋于污泥，没于尘堙。④大功无碑，大道无形。你看历史上有多少功德碑、记功铭都已湮没荒草，踩入泥土，而那些为民族为人民做了好事的人，虽无碑无铭，甚至无墓无灰，却永存青史，长在人间。a历史老人很怪，有自鸣得意者，就捂住他的嘴;有桃李不言者，偏扬他的德。b从来都是碑不自立，名由人传。c我们现在提倡科学发展观，提倡干部要有正确的政绩观，要立碑嗜好者应当引以为戒。5.第①段“石碑虽起，口碑却降”一句中，“口碑”的意思是

(2分)11.作者“试略为一辩”，其论辩的对象是

；如果本文代表辩论反方的立场，那么正方的观点应该是，口口口口，口口口口。(4分)12、梳理全文思路，完成下列填空。(6分)13.下列诗句应放入第④段

处。（3分）劝君不用镌顽石，路上行人口似碑。(宋代高僧释普济《五灯会元》)A.a

B.b

C.c

D.d(二)阅读下文，完成第14-18题。(20分)火车上的女郎[印度]邦德火车开出后，包厢里只有我一个人。直到罗哈那站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太太耐心地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等。由于我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪达”的声响，我知道她穿的是拖鞋。我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她:“您是到德赫拉顿去吗?”可能因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说:“我不知道这里有人。”(1)是啊，眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见，想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧。相反,双目失明的人倒能凭着感官察觉周围的事物。“起初，我也没有看见您，”我说，“不过我听见您进来了。”我想，只要我坐在原处不动，她就不一定发现我是一个盲人。“我到沙哈兰坡下车，”女郎说，“我的姑妈到车站接我。您到哪儿去?”“我到德赫拉顿，然后去木苏里。”我答道。“啊，您真运气!我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在十月份。”“是啊，那是黄金季节。”说着，我的脑海里浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象，“漫山遍野的太阳花，在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，万籁俱寂，仿佛在一个阔无人烟的地方。”她默默不语,是不是我的话打动了她?还是她把我看成了一个多情善感的白痴?随后我错问了一句话:“外面天气怎么样?”她对我的问话似乎不以为然,难道她已发觉我是个盲人了?不过,她的一句话立刻解除了我的疑虑:“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子开着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“您注意到没有?”(2)

我试探着说，“树好像是在动，而我们好像是静止的。”“总是这样。”她说。我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话。“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有人不喜欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃般清脆。“您这样说，我倒挺高兴的，”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。”这么说，她一定长得很漂亮了。于是我大声地说:“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀!”“您真会说话，”她说，“不过，您干吗这么认真?”“您马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上再坐两三个小时，可真叫人难熬。”然而，只要能听见她说话，我坐多久都没关系。她说话的声音，有如高山流水，清脆动听。我想只要一下火车，她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，就是在以后的一段时间里我也难以忘怀。汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是挽着发髻，还是梳着披肩发?也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小贩的叫卖声响成一片，这时车门口传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。“再见!”女郎说。她站得离我很近，她头发上散发出的香水味扑鼻而来。可是，她已飘然而去，只留下一股清香缭绕在她站过的地方。车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进包厢。接着门“砰”地一声被关上，把我和外间世界又隔开了。我回到自己的铺位上，车长吹了哨，列车徐徐开动了。车越开越快，车轮又发出有节奏的响声，车厢轻轻地晃动着。我摸到窗口，面朝窗外坐下来,外面分明是阳光灿烂的白昼,而对我犹如漆黑的夜晚。现在，我又有了一个新的旅伴。“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”他搭讪着说。“那位姑娘很有意思，”我说，“您能不能告诉我，她留的是长发还是短发?”“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说，“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了——她是个瞎子，你没注意吗？”14.对文中画线句(1)的理解，恰当的一项是

(3分)A。失明的人看不到大千世界的精彩，让人觉得可怜。B。自己虽然是个盲人，但和正常人相比，毫不然劲C、正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物D.对女郎的目中无人，含蓄地表达自己内心的不满。15.文中面线句(2)，“我”想试探的是

(3分)A.女郎会不会也是一个盲人

B.女郎是不是对“我”有好感C.女郎有没有发现“我”是盲人

D.女郎对“我”的态度有没有改变16.阅读下列材料，按要求答题。

(6分)俄罗斯作家契诃夫认为：在戏剧舞台上，如果第一场戏中有一把枪挂在墙上，那么在某个时刻，这把枪就必须开火。意思就是与人和事相关的细节，在后续的故事中一定会起作用，否则就没必要写。“契河夫之枪”在小说中可以为情节发展提供预示。请找出本文中的“契诃夫之枪”，并简要概括。（1）

(2)女郎在听“我”讲述木苏里景象时，默默不语。（3）

17.请简要分析本文结尾运用对话的妙处。(4分)18.黄同学读完本文后认为:那位女郎早就猜出“我”是盲人!你同意他的看法吗?简要说说你的依据(4分)三、综合运用(20分)阅读下面材料，完成第19-21题。黄同学所在的阅读小组，利用电子书平台开展名著阅读活动，分享阅读感受，进行阅读探究。19.[摘录和质疑]（1）请补全黄同学摘录中遗漏的信息：①

②

（3分）（2）黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是：（）（3分）A.元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。B.复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。C.没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。D.嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。20.【关联和发现】读完《红星照耀中国》，黄同学从大家保存在平台上的大量即时贴中，发现下列三张即时贴，似乎有着特殊的关联。请你和黄同学一起思考并解答下列问题。（1）“后来也证明是不充分的”一句中的“后来”具体指什么？（4分）（2）围绕三张即时贴，可以得出怎样的结论？（4分）21.【实践和运用】阅读下列材料，按要求答题。（6分）“i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。两者最大的区别是j人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并结合与人物相关的内容，简要说明理由。

四、写作（60分）22.“热气腾腾”指热气蒸腾的样子，常用来形容气氛热烈或情绪高涨。请以“冬天，热气腾腾”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。参考答案一览众山小少年不识愁滋味予尝求古仁人之心问君尔能尔，心远地自偏。5.（2分。各1分）苏轼

文学家（政治家等）6.（4分）B

（2分）A或D7.（4分。各2分）（1）B

（2）C8.（4分。各2分）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；醉能同其乐，醒能述以文。9.（1）（3分）B10.（2分）群众（百姓）口头的议论或评价11.（4分）为自己立碑的人（2分）；碑可（能）自立

名由己传（2分）12.（6分。前四空各1分；第五空2分)（1）思之又思，酌之再三（2）为历史所备案（不由人易）（3）盖棺论定，后而书之（4）所言为他人、他事（5）碑不自立，名由人传13.（3分）D

C（1分）10.（3分）C11.（3分）C12.（6分。各3分。）（1）女郎竟然没有看到角落里的“我”。（她的母亲耐心告诉她该把东西放在什么地方）（3）“我”问她天气怎样，她让我自己看外面。（在“我”试探她之后，我们谁也没有说话。）13.（4分）在对话中点明女郎也是盲人，出乎意料的效果更强（2分）；全文是以对话推动故事情节的发展，用对话结尾，使结构更加完整（2分）（“给人回味，引发思考”酌情给1分）。14.（4分）评分建议：1.体现对文本细节的把握；2.体现分析或推理的合理性。【示例一】同意。因为同在一个包厢里，而且是白天，“我”没有看到却听到女郎进来（和女郎“不知道这里有人”的原因是一样的），说明“我”也是盲人。“我”看一眼窗外就可以知道天气怎样，却还要问，更加暴露了“我”其实看不见。女郎之所以没有点破，是因为她明白盲人不想被人当盲人看待。她的内心异常明亮。【示例二】不同意。女郎并不知道“我”是盲人，在彼此的交谈中，她要么保持沉默，要么以“总是这样”“您真会说话”来搪塞，如此谨慎而礼貌，是因为她不想被当做盲人看待；她的全部话语，没有任何一句表现出对我的怀疑。所以，女郎并不知道我也是盲人。19.（1）（3分）①水浒传（1分）

②吴用智取生辰纲（2分）（2）（3分）B20.

（1）（4分）西安事变（2分），蒋介石被俘（张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石）（2分）。（2）（4分）红色中国的领导人相信人民，也深得人民信任（2分）；而蒋介石却处处提防人民，人民也不信任这位总司令（2分）。21.

（6分）评分建议：1.有能体现人物性格的故事情节简要概述；2.能将人物性格特点与i人（e人）的特点相关联；3.语言通顺，阐述合理。【示例一】保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又赶出学校，保尔都没有为自己做任何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一个人看《牛虻》，说明他能喜欢安静独处；关于“生命的意义”那段名言，是保尔独自一人在墓地的自我反省。【示例二】保尔是e人。担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当中宣布自己带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦诚、果断；保尔在犯“左倾幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他能直言不讳。（三）一、古诗文（35分）（一）默写（14分）1.可怜身上衣正单，

。

（白居易《卖炭翁》）

2.

，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

3.“万家忧乐到心头”是对范仲淹在《岳阳楼记》一文中“

，

”这一政治抱负的高度概括。

4.小雨为了参加学校文学社举办的“诗画相映”主题活动，画了一幅表现秋日美景的画作，画面呈现的是：山间的树木都披上了黄叶，金色的晚霞把山头映照得分外璀璨。小雨可以把《野望》中“

，

”这两句诗题写在画作上。

（二）阅读下面诗文，完成第5——9题（21分）

【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】桃花源记（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【丙】王经①少贫苦，仕至二千石②，母语之曰：“汝为寒家子，仕至二千石，此可以止乎！”经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋③，被收。涕泣辞母曰：“不从母敕，以至今日！”母都无戚容④，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪？”——《世说新语·贤媛》【注释】①王经（？—260）：字彦纬，冀州清河郡人，三国时代曹魏大臣，曾官至尚书，深得魏帝曹髦信任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司马昭弑君篡位之心日益明显，决定不再坐以待毙，召王经、王沈、王业商讨伐司马昭计划。王沈、王业要向司马昭秘告此事，邀王经一道前往，被王经拒绝。不久，魏帝曹髦被司马昭所杀，王经因忠于曹魏被诛。②二千石：汉代称郡守为二千石。③晋：特指后来篡魏国权的司马氏。④戚容：悲伤的神色。5.【甲】诗和【乙】文的作者是

（朝代）的

（人名）。（2分）6.解释下列句中加点词。（4分）（1）下列选项中，加点的“为”和“武陵人捕鱼为业”中的“为”解释相同的一项是（

）（2分）A.此人一一为具言所闻

B.不足为外人道也

C.汝为寒家子

D.为尚书（2）下列选项中，对丙文“不从母敕”中“敕”的解释最恰当一项是（

）。（2分）A.告诫B.命令

C.任命

D.斥责7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）遂与外人间隔

。

8.下列对诗文内容理解正确的一项是（

）（3分）A.【甲】诗“欲辨已忘言”是因为诗人喝酒之后,处于半醉半醒的状态。B.【甲】诗“飞鸟相与还”中飞鸟翩然来归，可以看作是诗人躬耕自乐的艺术化身。C.【乙】文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写出了渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜。D.【丙】文“何负吾邪”表达了王母对儿子不忠不孝的失望，塑造了她“贤媛”的形象。9.【甲】诗【乙】文的作者和【丙】文中的王经都身处乱世，面对社会黑暗，政治腐败，前者的人生选择是

，而后者的人生选择是

。虽然他们的人生选择不同，但都具有

高贵品质。（9分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第10——12题（16分）成功季羡林①什么叫成功？顺手拿来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功：获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之，是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。③我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了这个公式：天资＋勤奋＋机遇＝成功④“天资”，我本来想用“天才”；但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，也否定不掉。今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。⑦说到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很，如“___________”。

⑨王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。'此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。'此第三境也。”静安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功，其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。10.根据文章思路，完成下面填空。（4分）11.从下列选项中选择一项作为理论论据填入第⑧段末尾横线上，并阐述理由。（7分）A.业精于勤，荒于嬉B.少壮不努力，老大徒伤悲

C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行我选（1），理由是：

（2）

。12.从第⑨段画线句可以读出：王静安所认为的成功之道和作者的有所不同。小雨认为该段对王静安《人间词话》中句子的引用和分析可以删去，请你予以反驳并阐述理由。（5分）（二）阅读下文，完成第13——16题

（19分）卖白菜莫言①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：②“社斗，今天是大集，去找个篓子来吧……”③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。

⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？”

⑨“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。她把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”11母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。12“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。13“你自己算就是了。”我说。14老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。15等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：16“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”17“娘，”我哭着说，“我……”18“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。19这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

（有删改）

13.梳理文章内容，填写下列表格（4分）情节母亲对“我”的态度“我”的内心情感决定卖白菜安抚不舍白菜掉落在地宽容（3）_______（1）________信任气愤白菜回到篓子里（2）_________愧疚14.第④段中“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭”是因为

（1）

，而结尾的“第一次流泪”是因为

（2）

。（5分）15.请抓住第16段画线句句式的特点，分析句子在文中的表达效果。（4分）16.结合全文，阐述小说将故事背景设定为“临近春节”对母亲形象塑造的作用。（6分）

三、综合运用（20分）阅读下列材料，完成第17——21题（20分）校文化节，小雨拟制作短视频向同学推介名著，他从自己感兴趣的《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》这几本书入手制作视频，请你帮助他完成准备工作。17.小雨想选择体裁各不相同的书籍做介绍，但你看了他选的书目后发现：

和

两本书的体裁是相同的。（4分）A.《红星照耀中国》B.《昆虫记》

C.《经典常谈》D.《钢铁是怎样炼成的》E.《艾青诗选》

F.《水浒传》18.小雨为了增强视频内容的互动性，打算朗读一些描写《水浒传》中人物的诗歌，让同学猜对应人物。现在，他将这些诗歌读给你听，请你帮助测试题目的合理性。他读道：“打虎声名震，杀奸遭罪来。鸳鸯楼血溅，飞云浦脱灾。单臂擒方腊，行者天下怀。”你不假思索地说：“这写的当然是

（1）。”只听他又读道：“垂杨柳下惊四座，野猪林里救英才。浙江坐化英雄泪，既有将略又僧怀。”你略作思考，又说出这写