七年级语文下册第二单元第14课爸爸的花儿谢了五四制省公开课一等奖新名师获奖课件

万紫千红1/53人生在世，人们夸赞最多是母爱，人们最不能忘怀也是母爱。可是今天我们要为我们父辈唱一首颂歌，他们一样让我们难以忘怀，他们一样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱父亲吧！2/533/531.能有感情地朗诵课文，并用简练语言概述文章内容。

2.能理清文章思绪，研读课文，学会质疑。

3.了解作者思想感情，体味人与人之间真情。4/53重点：感情地朗诵课文，感知文章内容，用简练语言概述文章内容。

难点：了解作者思想感情，体味人与人之间真情。5/53

题目“父亲花儿落了”一语双关，首先实指夹竹桃败落，首先象征天性爱花父亲离开人世。

《父亲花儿落了》节选自《城南旧事》最终一部分，原题是“父亲花儿落了，我已不再是孩子”。6/53

林海音（1918—），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，中国当代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级人物”。散文集《窗》《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠旅程》，广播剧集《薇薇周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。另外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。7/53《城南旧事》剧照8/53

林海音生于日本大阪。出生很快即返台湾，当初台湾已被日本帝国主义侵占，她父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。9/53

很快与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

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插叙是叙述方式之一。插叙是指在原来叙述过程中，因为表示需要，中止原来叙述，插入另一段叙述。插入叙述结束后，再继续原来叙述。插叙内容，或是过去事，或是另外一件事，它对情节发展、内容补充、主题表示，都有主动作用。

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如课文中插叙“不让我上学迟到”一事重在表现父亲教孩子热爱学习，不要懒惰，要从小养成好习惯，要处处严格要求自己；“到银行汇款”一事重在表现父亲教孩子要勇于闯练，要学会生存。这两件事侧重点不一样，对表现主题都有主动主要作用。12/53

伏笔是指文章中对以后将要出现人物、事件等所作说明或暗示。巧妙利用伏笔和照应能够使文章脉络通畅、线索分明、结构紧凑。本文伏笔铺设自然，使文章气脉通畅。

13/53肿胀（）叮嘱（）皱眉（）骊歌（）雇佣（）花圃（）玉簪花（）气咻咻（）鸡毛掸子（）zhàngzhǔzhòulígùpǔzānxiūdǎn14/53

肿胀：嘱咐：

恐惧：花圃：肌肉、皮肤或黏膜等组织因为发炎、郁血或充血而体积增大。再三嘱咐。

害怕。种花草园地。15/53

本文分为六个部分：

第一部分（1—12）：写“我”由衣襟上夹竹桃想起病床上父亲和他对“我”嘱托。第二部分（13—30）：回想六年前一个下雨天：父亲逼“我”上学往事，表现了父女情深。第三部分（31—34）：想到父亲因病而不能料理花儿，又忆起他爱花养花情形。16/53

第四部分（35—37）：叙述毕业仪式上情景。第五部分（38—53）：回想父亲要“我”到银行汇款闯练经过。第六部分（54—58），写毕业仪式后，“我”急忙赶回家，听到父亲逝世噩耗，一下子成熟起来。17/53衣襟上夹竹桃医院探望眼前回想探病时话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，父亲不能来，不能料理花儿父亲爱花情景韩主任讲话，我们唱骊歌父亲要她闯练，叫她到银行汇款给日本陈叔叔毕业仪式回来，看见零落花儿意识到自己已经长大18/531、本文是什么文体？小说（自传体小说）。2、本文出现了哪两个主要人物？父亲和“我”（英子）。19/533、文中第一部分，哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙次序说，忆往事部分属于哪一个次序？

文章前两自然段是写眼前；其余是回想往事。回想往事部分属于插叙。20/53

4、昨天我去看父亲，“他喉咙肿胀着，声音是低哑”。这是一个暗示，想想暗示是什么？暗示父亲病重，将很快于人世。21/535、父亲有一句话也暗示他将很快于人世，甚至能够看作是父亲“遗嘱”，是哪一句？“没有父亲，你更要自己管自己，而且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“没有父亲”——双关。22/53

6、父亲哑着嗓子，拉起我手笑笑说：“我怎么能够去？”

这个句子采取“动作+神态+语言”形式，详细真切，“哑着嗓子”还呼应前文——喉咙肿胀。23/53

7、父亲为何“笑笑说”？这是一个高兴、愉快笑吗？

绝不是高兴、愉快笑。父亲担心，英子知道了自己病危实情，会影响他毕业仪式时表现，所以忍着自己病痛，有意装出笑模样。24/53

8、妈妈今早眼睛“红肿着”，暗示了什么？妈妈把眼睛都哭红肿了，为何不向女儿诉说原因呢？

暗示父亲病危。她不说，是怕耽搁了女儿参加毕业仪式，耽搁她代表全体同学领毕业证书，而且致谢词。这是一个深深爱。25/53

9、父亲逼“我”去上学，一部分回想表明了父亲怎样态度和情感？对“我”成长有什么影响？

父亲对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好习惯；不过他表面严厉中又有没有限关爱，关心我冷暖和苦乐。父亲爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后成长上了很好一课。26/5310、从全文看，父亲是一个怎样人？

父亲是个“严”在其外，“爱”在其内可亲可敬人。他让孩子到银行汇款，勉励孩子要坚强，不论什么困难事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。父亲很重感情，他听到弟弟被日本人害死消息，便急得吐血了。他尤其爱花，天天下班回来，第一件事就是浇花。27/5311、找出文章中两条线索。①写眼前——“我”参加毕业仪式。②忆往事——父亲爱花。父亲爱花更爱自己儿女。爱花是父亲禀性，爱儿女也是父亲令我感动而久久不能忘怀，他严而有度，爱得深沉、真挚。28/53由衣襟上粉红色夹竹桃花回想去医院探望父亲情形，回想六年前因赖床受处罚情形。父亲送夹袄和钱。礼堂钟声响起想到父亲不会来，想到父亲病和因病不能料理花，回想父亲爱花情形。由韩主任讲话和唱骊歌想到很多人期望自己长大，回想自己闯练汇款到日本事。看到满院零碎花，听到老高话毕业仪式之前毕业仪式中毕业仪式之后（插叙）（插叙）（插叙）意识到父亲花儿落了。（父亲逝世了）眼前事回想往事29/5312、文章表示了作者什么思想感情？

这篇文章饱含着作者失去父亲痛楚和无奈，同时也会引发读者深深眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。30/531、请筛选小说中“父亲”语言，试品析它们表明了父亲对女儿怎样深情。

父亲语言有以下几句，如：①“英子，不要怕，不论什么困难事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明父亲希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。②“没有父亲，你更要自己管自己，而且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明父亲希望女儿自强、自立，而且要自己长大成人。31/53③“不要怕，英子，你要学做许多事，未来好帮着你妈妈，你最大。”表明父亲勉励女儿，希望女儿不停锻炼自己，早日负担起照料家庭重担。④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最终一天了，可不能迟到！”表明父亲对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好习惯。32/53

2、文中父亲爱花，花作为线索贯通小说始末，请筛选相关花材料，说明这么写有什么作用。

相关花材料摘录以下：

小说开头写道：我襟上有一朵粉红色夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上，她说：“夹竹桃是你父亲种，戴着它，就像父亲看见你上台时一样！”33/53

小说中间写道：父亲是多么喜欢花。……他回来第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着清凉风，父亲摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹头发上。

小说末尾写道：旁边夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落，很不像样，是因为父亲今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。……看着那垂落夹竹桃，我默念着：父亲花儿落了。34/53

作用：花儿是父亲象征，同时借花柔性来调和父亲性格中刚性，使父亲严厉和慈爱友好发展。父亲身体健康时，花开得挺旺；父亲病危时，成为对儿女关心、勉励；父亲辞世时，花儿落了。35/533、本文原题是“父亲花儿落了，我已不再是小孩了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文思索，从哪些地方能够看出“我”已真正感觉到自己长大了？

从“自从六年前那一次，我何曾再迟到过？”“父亲也不拿我当孩子了”“快回家去！快回家去！……我好像怕赶不上什么事情似”“‘老高，我知道是什么事了，我就去医院’。我从来没有这么镇静，这么平静”等句子能够看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子在毕业时成为优异学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长大了。

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1、“冬天清晨站在校门前，戴着露出五个手指头那种手套，举了一块热乎乎烤白薯在吃着；夏天早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下玉簪花，送给亲爱韩老师……”这几句话似乎作用不大，能够不写，是不是？这么写既详细又真切，还有老北京风情。37/532、课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”转折点是哪几句话？

啊！这么早晨，一年年都过去了，今天是我最终一天在这学校里啦！当当当，钟声响了，毕业仪式就要开始。

前半句承上，对插叙内容总结；后半句启下，接着写毕业仪式。38/533、课文有这么两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这么写意图何在？

反衬手法：用弟弟妹妹幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。39/534、文章没有正面提及父亲病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。①“我”去医院探望父亲，父亲说：“没有父亲，你更要自己管自己……”

②毕业仪式钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早眼睛为何红肿着”。

③仪式结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似”，急急忙忙赶回家去。

④回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落，很不像样。40/531、“英子”为何害怕变成大人？2、说一说英子是一个什么样孩子？

英子是一个有勇气、有智慧、有经验、懂事好孩子。

“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”责任和义务。做为一个12岁小孩子，英子对此还缺乏足够思想准备。41/53

文章经过写主人公经历了许多人生世事，在父亲逝世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表示了一份父亲和女儿之间相互了解、相互深爱厚重情感。42/531、课文题目，寓意丰富。

2、文章含有情感美：纯朴真挚父爱。

3、细节经典，真挚感人。

4、现实与往事，时空交织，巧妙地利用了插叙和伏笔。43/53

父亲是一本书，记载了对儿女付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽敞胸怀里容有对儿女深深爱；父亲是路，让儿女踏着走向未来。让我们把发自内心最美歌，送给我们父亲。我们要衷心地说一声：父亲，谢谢你！44/53

1、仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是____________________________；青年是____________________________；中年是____________________________；老年是____________________________。45/53静静听（林海音）听林海钢琴独奏《城南旧事》静静地听，静静地思：

回想我童年，

忽见柳儿摇曳，柳絮飞扬，

柳絮吹向我脸上，鼻孔里剌痒。

摸抚着鼻头，泪珠儿沾湿了我七岁小手。你可知道妞儿在天桥唱戏？你可知道我在胡同深处等候？

46/53井窝子是我们见面老地方。我们同游成长。我在学校里唱麻雀和小孩，边唱边跳，她在天桥戏棚里唱苏三起解，边哭边唱，我们一同成长。我顾回到我童年，童年却已一去不还。47/53我在这儿静静地听，向我自己心诉求：给我以一盏七月莲花灯，提著它，我去踏冬月雪，一步一个脚印，踏到明春。春天过了，花儿落了，我也不再是小孩儿。长亭外，古道边，芳草碧连天：请别向我送别，我已童年不再。我能够在这儿静静地听，静静地听……听到