《运动解剖学》课程教学大纲

《运动解剖学》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：3361110614课程名称：运动解剖学

SportsAnatomy二、学时及学分总学时数：72，其中，讲授学时：56

，实践（实验）学时：16。。

学分：4

三、适用专业及开设学期适用专业：体育教育（本科）开设学期：第二学期四、课程的性质、目标和任务

运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。运动解剖学隶属运动人体科学，是体育教育专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。本大纲依据国家体育总局运动训练专业学生培养计划与要求，并参照《全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案》和九门主干课程指导纲要所确定，并结合我校体育发展状况以及体育教育专业学生特点和所具备的条件而制定的。具体任务：1、通过理论课程的学习，使学生了解人体各系统器官的形态结构，掌握人体运动的规律及分析的基本方法，提高学生观察、分析和解决问题的能力，为运动解剖学基本理论在体育运动实践中的应用奠定坚实的基础。2、通过实践课程的学习，使学生树立全新的理念，突出对运动解剖学基本知识的理解和应用，围绕体育运动把握人体运动的执行体系及保障和调解体系，并掌握运动解剖学实验观察的基本方法，为后续相关课程的学习奠定坚实的基础。五、课程教学的基本要求1、要体现高等师范教育特点，加强基础理论、基本知识和基本技能的内容。2、教学实践中既要注重知识的科学性和基础性，又要增加生动性和实用性。设立议题、组织学生展开讨论与辩论，培养学生的思辩能力和创新能力。注重解剖知识在运动技术中和运动训练的应用，以及不同运动项目运动员的体型特征和运动选材中应用解剖、以及运动损伤中运用解剖。3、在掌握基本理论和知识的同时，教学中要注意培养学生的实践能力，完善实验条件、加强实验教学，培养学生应用知识的能力。本课程的重点章节为基本组织运动系、神经系、心血管系和内脏，其它内容仅作扼要介绍。教学内容分为掌握，简介和自学三类。简介和自学内容将在每章节中分别注明，可供教学参考。4、处理好本课程教学系统性和突出重点的关系，并注意把握教学内容的深度和广度。5、适当介绍本学科科研新成果，激发学生的学习积极性和培养其学习兴趣。六、课程教学内容绪论（共2学时）

（一）本章教学目的和要求阐述人体解剖学的定义及研究内容；人体解剖学的地位与作用；学习人体解剖学的基本观点和方法，以及人体解剖学的基本术语。(二)教学内容0.1人体解剖学及运动解剖学概念及学习人体解剖学的基本观点和方法0.2正常人体形态结构、机构和发展规律与体育运动的关系0.3运动解剖学的研究内容0.4运动解剖学的研究方法0.5运动解剖学发展概况及其在体育领域中的应用（三）重点与难点教学重点：人体基本轴与基本面教学难点：运动解剖学的方法学介绍第一篇

人体组成的结构基础（共6学时）第一章

细胞和细胞间质（共2个学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解本细胞的形态、结构和细胞间质的概念及组成；重点掌握细胞膜和某些细胞器的结构。（二）教学内容1.1细胞的形态和结构1.1.1细胞的形态1.1.2细胞的结构1.2细胞间质(三)重点与难点

重点：细胞的结构难点：细胞器的结构和功能第二章基本组织（共4个学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解组织的概念、分类、分布，重点掌握骨组织、骨骼肌组织和神经组织的结构特点。(二)教学内容2.1上皮组织2.1.1被覆上皮2.1.2腺上皮2.1.3感觉上皮2.2结缔组织2.2.1疏松结缔组织2.2.2致密结缔组织2.2.3网状组织2.2.4脂肪组织2.2.5软骨组织2.2.6骨组织2.3肌组织2.3.1骨骼肌组织2.3.2心肌组织2.3.3平滑肌组织2.4神经组织2.4.1神经细胞2.4.2

神经胶质细胞（三）重点与难点重点：肌肉组织的超微结构难点：四大基本组织的形态、结构、分布与主要功能第二篇人体运动的执行结构（共26学时）第三章运动系统（共26学时）

（一）本节教学基本要求通过本章学习，使学生了解掌握骨的形态、分类、结构与功能，了解骨的理化特性及年龄特征；掌握关节的结构与运动形式；掌握骨骼肌的形态、结构和主要功能，了解骨骼肌的辅助结构、分类和命名原则。(二)教学内容3.1

骨

3.1.1骨的概述3.1.2各部位骨的形态特征3.1.3体育运动对骨的影响3.2骨连接和骨骼肌3.2.1

骨连接和骨骼肌概述3.2.2骨骼肌概述3.2.3上肢骨连结和运动上肢的主要肌群3.2.4下肢骨连结和运动下肢的主要肌群3.2.5躯干骨连结和运动躯干骨的主要肌群3.3人体运动的解剖学分析与应用3.3.1动作分析的基本理论3.3.2动作分析的内容和步骤3.3.3人体姿势和动作的实例分析(三)

重点与难点重点：骨骼、关节与肌肉的结构。难点：全身骨骼、关节、肌肉的位置、形态、结构、功能。第三篇

人体运动的执行结构（共12学时）第四章

消化系统（共

2学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解消化系统的组成；掌握消化管和消化腺的位置、形态、结构和主要功能。(二)教学内容4.1概述4.1.1消化系统的组成和功能4.1.2消化管的结构4.1.3消化腺的结构

4.2消化管4.2.1口腔4.2.2咽4.2.3食管4.2.4胃4.2.5小肠4.2.6大肠

4.3消化腺4.3.1肝4.3.2胰4.3.3唾液腺4.4体育运动对消化系统的影响4.4.1适量运动和锻炼对消化系统的影响4.4.2过度运动对消化系统的影响(三)重点与难点

重点：消化管与消化腺的结构难点：消化系统的组成与功能。第五章

呼吸系统（共2学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解呼吸系统的组成；掌握呼吸道和肺的位置、形态、结构和主要功能。(二)教学内容5.1概述5.2呼吸道5.2.1鼻5.2.2咽5.2.3喉5.2.4气管和主支气管5.3肺5.3.1肺的位置与形态5.3.2肺的结构5.3.3肺的血管、淋巴管和神经

5.4体育锻炼对呼吸系统的影响

（三）重点与难点

重点：呼吸系统的组成

难点：肺的位置、形态、结构和主要功能

第六章

泌尿系统（共2学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解肾、输尿管、膀胱和尿道的位置、形态、结构及主要功能。(二)教学内容6.1概述

6.2肾6.6.1肾的形态和位置6.6.2肾的结构6.3输尿管道6.3.1输尿管6.3.2膀胱6.3.3尿道6.4

体育运动对泌尿系统的影响

（三）重点与难点

重点：肾的位置、形态、结构。难点：肾的功能第七章

脉管系统（共6学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解脉管系统的组成与功能。掌握心脏与血管的结构与功能。掌握血液循环的途径及血液循环、体循环和肺循环的概念；了解动脉、静脉、毛细血管的分布规律、淋巴系统的组成与功能。（二）教学内容7.1心血管系统7.1.1概述7.1.2心7.1.3血管7.2淋巴系统7.2.1概述7.2.2淋巴管道7.2.3淋巴器官

7.3体育锻炼对心血管系统的影响7.3.1体育运动对心血管形态结构的影响7.3.2体育运动对淋巴系统的影响

(三)重点难点

重点：1.心血管系统的组成2.体循环和肺循环难点：心脏的位置、外形、心腔结构第四篇人体运动的调控结构（共8学时）第八章

神经系统（共

4学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解神经系统的组成与功能、神经系统的常用术语；掌握脊髓、脑干、端脑的位置、外形、内部结构和功能，了解小脑与间脑的位置、外形、内部结构和功能，熟悉脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环；掌握十二对脑神经的分布和功能，熟悉脊神经的组成，了解脊神经的分布，掌握内脏运动神经的结构和功能及其与躯体运动神经的区别；掌握本体感觉传导路、一般感觉传导路、视觉与听觉传导路；了解体育锻炼对神经系统的影响。脊髓和脑的结构和功能。(二)教学内容8.1概述8.1.1神经系统的组成与功能8.1.2神经系统常用术语8.1.3神经系统的基本活动方式

8.2中枢神经系统8.2.1脊髓8.2.2脑8.3周围神经系统8.3.1脑神经8.3.2脊神经8.3.3内脏神经

8.4神经传导通路8.4.1感觉传导路8.4.2运动传导路8.5体育运动对神经系统的影响8.5.1体育运动对神经元的影响8.5.2体育运动对脊髓的影响8.5.3体育运动对脑的影响

(三)重点与难点

重点：1.神经系统的区分及基本活动方式2.神经系统的常用术语3.脑神经的名称和性质难点：1.脊髓的位置与功能2.脑的组成；第九章

感受器官（共

4学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解感觉器和感受器的概念，感受器的分类。掌握视器、前庭蜗器、本体感受器的位置结构及功能特点，体育运动对感觉器的影响。(二)教学内容9.1概述9.1.1感觉器官与感受器的概念9.1.2感受器的分类9.1.3感受器的功能

9.2视器9.2.1眼球9.2.2眼副器9.2.3光信息在眼内的传导途径

9.3前庭蜗器9.3.1外耳9.3.2中耳9.3.3内耳9.3.4声波在耳内的传导途径

9.4本体感受器9.4.1肌梭9.4.2腱梭

9.5体育锻炼对感受器的影响

(三)重点与难点

重点：感觉器官、感受器的概念及感受器的分类难点：视器、前庭蜗器和本体感受器的结构和功能第十章

内分泌系统（共

2学时）

（一）本章教学基本要求通过本章学习，使学生了解内分泌系统的结构特点；掌握人体主要内分泌腺和内分泌组织的结构、分布及其主要功能。(二)教学内容10.1概述10.2主要内分泌腺和内分泌组织10.2.1垂体10.2.2甲状腺10.2.3甲状旁腺10.2.4肾上腺10.2.5松果体10.2.6胰岛10.2.7胸腺10.2.8生殖腺10.3

体育运动对内分泌系统的影响(三)重点与难点重点：主要内分泌腺及所分泌激素七、本课程与其它课程的关系体育学科群中的许多课程都与人体形态结构知识有着内在的联系，运动生理学、运动生物力学、运动医学、人体测量学等更与解剖学密不可分。学习运动解剖学，是学习体育专业运动人体科学的前导，也是为其他课程奠定基础。八、教学时数分配《运动解剖学》课程教学时数分配表

章次各章标题名称讲授学时实验学时辅导学时备注

绪论2

第一篇人体组成的结构基础62

第二篇人体运动的执行结构266

第三篇人体运动的物质代谢结构124

第四篇人体运动的调控结构104

总计

5616

九、实验内容与学时分配《运动解剖学》课程实验教学一览表序号项目名称学时实验类型（验证、综合、设计）是否为开放实验备注1骨骼的观察2验证否

2显微镜的使用2综合否

3骨连接的观察2验证否

4骨骼肌的观察2验证否

5内脏器官观察2验证否

6脉管系统的观察2验证否

7眼、耳的观察2验证否

8神经系统的观察2验证否

十、推荐教材及参考书推荐教材：运动解剖学（第二版）.体育学院通用教材.北京：人民体育出版社，2000。参考书：

1．《人体解剖学》．卢义锦、姚士硕主编．北京：高等教育出版社，2001年4月．2．《人体解剖学》．人体解剖学编写组，高等教育出版社，1998。3．《运动解剖学》．体育院、系教材编审委员会编写组编写．北京：人民体育出版社，1984年5月．十一、主要教学方法与教学条件要求本课程属运动科学基础课程，理论与实验并重，教学内容也相互渗透，贯穿于整个教学活动的始终，本大纲本着理论与实践相结合的指导思想，教学方法上，理论部分利用多媒