中考第一轮复习教案

第一章：数与式目标：重、难点：课时安排：四课时第一课时考点1有理数、实数的概念【知识要点】实数的分类：有理数，无理数。实数和数轴上的点是___________对应的，每一个实数都可以用数轴上的________来表示，反过来，数轴上的点都表示一个________。______________________叫做无理数。一般说来，凡开方开不尽的数是无理数，但要注意，用根号形式表示的数并不都是无理数（如），也不是所有的无理数都可以写成根号的形式（如）。【典型考题】在实数中，共有_______个无理数在中，无理数的个数是_______写出一个无理数________，使它与的积是有理数【复习指导】解这类问题的关键是对有理数和无理数意义的理解。考点2数轴、倒数、相反数、绝对值【知识要点】若，则它的相反数是______，它的倒数是______。0的相反数是________。一个正实数的绝对值是____________；一个负实数的绝对值是____________；0的绝对值是__________。一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与______的距离。【典型考题】1、___________的倒数是；0.28的相反数是_________。如图1，数轴上的点M所表示的数的相反数为_________-10-10123图1,则的值为________已知，且，则的值等于________-2-101-2-1012图23①②③④A.1个B.2个C.3个D.4个①数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是______数轴上表示1和-3的两点之间的距离是________。②数轴上表示和-1的两点A和B之间的距离是_______，如果|AB|=2,那么【复习指导】若互为相反数，则；反之也成立。若互为倒数，则；反之也成立。关于绝对值的化简绝对值的化简，应先判断绝对值符号内的数或式的值是正、负或0，然后再根据定义把绝对值符号去掉。已知，求时，要注意考点3平方根与算术平方根【知识要点】若，则叫做的_________，记作______；正数的__________叫做算术平方根，0的算术平方根是____。当时，的算术平方根记作__________。非负数是指__________，常见的非负数有（1）绝对值；（2）实数的平方；（3）算术平方根。如果是实数，且满足，则有【典型考题】1、下列说法中，正确的是（）A.3的平方根是B.7的算术平方根是C.的平方根是D.的算术平方根是9的算术平方根是______等于_____，则教学后记：第二课时考点4近似数和科学计数法【知识要点】精确位：四舍五入到哪一位。有效数字：从左起_______________________到最后的所有数字。科学计数法：_________________【典型考题】据生物学统计，一个健康的成年女子体内每毫升血液中红细胞的数量约为420万个，用科学计算法可以表示为___________由四舍五入得到的近似数0.5600的有效数字的个数是______，精确度是_______用小数表示：＝_____________考点5实数大小的比较【知识要点】正数>0>负数；两个负数绝对值大的反而小；在数轴上，右边的数总大于左边的数；作差法：【典型考题】比较大小：。比较的大小关系：__________________已知中，最大的数是___________考点6实数的运算【知识要点】1、。今年我市二月份某一天的最低温度为，最高气温为，那么这一天的最高气温比最低气温高___________如图1，是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为-1时，则输出的数值为____________输入x输入x输出计算（1）（2）教学后记：第三课时考点7乘法公式与整式的运算【知识要点】判别同类项的标准，一是__________；二是________________。幂的运算法则：（以下的是正整数）；；；；乘法公式：；；去括号、添括号的法则是_________________【典型考题】1、下列计算正确的是（）A.B.C.D.下列不是同类项的是（）A.B.C.D计算：（1）（2）考点8因式分解【知识要点】因式分解的方法：提公因式：公式法：【典型考题】分解因式，分解因式教学后记：第四课时考点9：分式【知识要点】分式的判别：（1）分子分母都是整式，（2）分母含有字母；分式的基本性质：分式的值为0的条件：___________________分式有意义的条件：_____________________最简分式的判定：_____________________分式的运算：通分，约分【典型考题】当x_______时，分式有意义当x_______时，分式的值为零下列分式是最简分式的是（）A.B.C.D下列各式是分式的是（）A.B.C.D计算：（1）（2）考点10二次根式【知识要点】二次根式：如二次根式的主要性质：（1）（2）（3）（4）二次根式的乘除法分母有理化：最简二次根式：同类二次根式：化简到最简二次根式后，根号内的数或式子相同的二次根式二次根式有意义，根号内的式子必须大于或等于零【典型考题】1、下列各式是最简二次根式的是（）A.B.C.D.下列根式与是同类二次根式的是（）A.B.C.D.二次根式有意义，则x的取值范围_________若，则x＝__________计算：计算：数a、b在数轴上的位置如图所示，化简：.教学后记：第二章：方程与不等式目标：重、难点：课时安排：四课时第一课时概念：方程、方程的解、解方程、方程组、方程组的解一元一次方程：解方程的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化一（未知项系数不能为零）例题：.解方程：（1）（2）解：解：（3）关于x的方程mx+4=3x+5的解是x=1，则m=。3、一元二次方程：一般形式：解法：直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法求根公式【典型考题】=1\*GB3①、解下列方程：（1）x2－2x＝0；（2）45－x2＝0；（3）(1－3x)2＝1；（4）(2x＋3)2－25＝0.（5）（t－2）（t+1）=0；（6）x2＋8x－2＝0（7）2x2－6x－3＝0；（8）3（x－5）2＝2（5－x）=2\*GB3②填空：（1）x2＋6x＋（）＝（x＋）2；（2）x2－8x＋（）＝（x－）2；（3）x2＋x＋（）＝（x＋）2（3）判别式△＝b²－4ac的三种情况与根的关系当时有两个不相等的实数根，当时有两个相等的实数根当时没有实数根。当△≥0时 有两个实数根【典型考题】=1\*GB3①若关于x的方程x2＋2x＋k＝0有两个相等的实数根，则k满足()A.k＞1B.k≥1C.k＝1D.k＜1=2\*GB3②关于的一元二次方程根的情况是（）（A）有两个不相等实数根（B）有两个相等实数根（C）没有实数根（D）根的情况无法判定=3\*GB3③已知方程有两个不相等的实数根，则、满足的关系式是（）A、B、C、D、（4）根与系数的关系：x1＋x2=，x1x2=【典型考题】已知方程的两根分别为、，则的值是（）A、B、C、D、教学后记：第二课时方程组：二元(三元)一次方程组的解法：代入消元、加减消元【典型考题】解方程组：（1）（2）（3）（4）eq\b\lc\{(\a\vs3\al(x＋y＝9,3（x＋y）＋2x＝33))5、分式方程：分式方程的解法步骤：一般方法：选择最简公分母、去分母、解整式方程，检验换元法【典型考题】=1\*GB3①、解方程：=2\*GB3②、当使用换元法解方程时，若设，则原方程可变形为（）A．y2＋2y＋3＝0B．y2－2y＋3＝0C．y2＋2y－3＝0D．y2－2y－3＝0教学后记：第三课时6、方程（组）的应用：（1）分式方程（行程、工作问题、顺逆流问题）（2）一元二次方程（增长率、面积问题）（3）方程组实际中的运用【典型考题】=1\*GB3①轮船在顺水中航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同.已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度。（提示：顺水速度=静水速度+水流速度，逆水速度=静水速度-水流速度）解：=2\*GB3②乙两辆汽车同时分别从A、B两城沿同一条高速公路驶向C城。已知A、C两城的距离为450千米，B、C两城的距离为400千米，甲车比乙车的速度快10千米/时，结果两辆车同时到达C城。求两车的速度解=3\*GB3③某药品经两次降价，零售价降为原来的一半。已知两次降价的百分率一样，求每次降价的百分率。（精确到0.1%）解=4\*GB3④某校初三（2）班40名同学为“希望工程”捐款,共捐款100元.捐款情况如下表：捐款（元）1234人数67表格中捐款2元和3元的人数不小心被墨水污染已看不清楚。若设捐款2元的有名同学；捐款3元的有名同学,根据题意,可得方程组（）A、 B、 C、 D、=5\*GB3⑤一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800平方米.求截去正方形的边长.解：教学后记：第四课时1、几个概念：不等式（组）、不等式（组）的解集、解不等式（组）2、不等式：（1）怎样列不等式：1．掌握表示不等关系的记号2．掌握有关概念的含义，并能翻译成式子．(1)和、差、积、商、幂、倍、分等运算．(2)“至少”、“最多”、“不超过”、“不少于”等词语．例题：用不等式表示：a为非负数，a为正数，a不是正数解：（2）不等式的三个基本性质不等式的性质1：如果a>b，那么a＋c>b＋c，a－c>b－c推论：如果a＋c>b，那么a>b－c。不等式的性质2：如果a>b，并且c>0，那么ac>bc。不等式的性质3：如果a>b，并且c<0，那么ac<bc。解不等式的过程，就是要将不等式变形成x>a或x<a的形式步骤：（与解一元一次方程类似）去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化一（注：系数化一时，系数为正不等号方向不变；系数为负方向改变）例题：=1\*GB3①解不等式（1－2x）>解：=2\*GB3②一本有300页的书，计划10天内读完，前五天因各种原因只读完100页.问从第六天起，每天至少读多少页？解：写出下图所表示的不等式的解集

3、不等式组：求解集口诀：同大取大，同小取小，交叉中间，分开两边不等式组数轴表示解集例题：1、如果a>b，比较下列各式大小（1）（2）（3）（4）（5）2、不等式组的解集应为（）3、求不等式组2≤3x－7<8的整数解。解：4、下面方程或不等式的解法对不对？由－x＝5，得x＝－5；（）由－x>5，得x>－5；（）由2x>4，得x<－2；（）由－≤3，得x≥－6。（）5、判断下列不等式的变形是否正确：由a<b，得ac<bc；（）由x>y，且m0，得－<；（）由x>y，得xz2>yz2；（）由xz2>yz2，得x>y；（）6、把一堆苹果分给几个孩子，如果每人分3个，那么多8个；如果前面每人分5个，那么最后一人得到的苹果不足3个，问有几个孩子？有多少只苹果？教学后记：第三章：函数及图象目标：重、难点：课时安排：五课时第一课时1、平面直角坐标系：平面内两条有公共原点且互相垂直的数轴构成了平面直角坐标系，坐标平面内一点对应的有序实数对叫做这点的坐标。在平面内建立了直角坐标系，就可以把“形”（平面内的点）和“数”（有序实数对）紧密结合起来。2、函数的概念：设在某个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x在某一范围内的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与它相对应，那么就说y是x的函数，x叫做自变量。3、自变量的取值范围：对于实际问题，自变量取值必须使实际问题有意义。对于纯数学问题，自变量取值应保证数学式子有意义。4、正比例函数：如果y=kx(k是常数，k≠0)，那么，y叫做x的正比例函数。5、正比例函数y=kx的图象：过（0，0），（1，K）两点的一条直线。6、正比例函数y=kx的性质

(1)当k>0时，y随x的增大而增大

(2)当k<0时，y随x的增大而减小

7、一次函数如果y=kx+b(k,b是+常数，k≠0),那么y叫做x的一次函数．8、一次函数y=kx+b的图象9、一次函数y=kx+b的性质

（1）当k>0时，y随x的增大而增大；

（2）当k<0时，y随x的增大而减小．

10、反比例函数及性质

（1）当k>0时，在每个象限内分别是y随x的增大而减小；

（2）当k<0时，在每个象限内分别是y随x的增大而增大．11、二次函数的性质（1）函数y=ax+bx+c(其中a、b、c是常数，且a0)叫做的二次函数。（2）利用配方，可以把二次函数表示成y=a(x+)+或y=a(x-h)+k的形式（3）二次函数的图象是抛物线，当a＞0时抛物线的开口向上，当a＜0时抛物线开口向下。

抛物线的对称轴是直线x=-或x=h抛物线的顶点是(-,)或(h,k)教学后记：第二课时选择题专练：1．函数中，自变量x的取值范围是（）A．x＜1B．x＞1C．x≥1D．x≠2．在函数中，自变量x的取值范围是（）（A）x≥3（B）x≠3（C）x>3（D）x<33.点P（-1，2）关于y轴对称的点的坐标是（）A．（1，2）B．（-1，2）C．（1，-2）D．（-1，-2）4.点M（1，2）关于x轴对称点的坐标为（）A、（－1，2） B、（－1，－2） C、（1，－2） D、（2，－1）5.若反比例函数的图象经过点（-1，2），则k的值为A．-2B．C．2D．6．函数y=-x+3的图象经过（）（A）第一、二、三象限（B）第一、三、四象限（C）第二、三、四象限（D）第一、二、四象限7．函数y＝2x-1的图象不经过（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限8、如图所示，函数的图象最可能是（）(A)(B)(C)(D)9、为解决药价虚高给老百姓带来的求医难的问题，国家决定对某药品分两次降价。若设平均每次降价的百分率为x，该药品的原价是m元，降价后的价格是y元，则y与x的函数关系式是（）（A）y＝2m(1－x)（B）y＝2m(1＋x)（C）y＝m(1－x)2（D）y＝m(1＋x10、一辆汽车由淮安匀速驶往南京，下列图象中，能大致反映汽车距南京的路程s（千米）和行驶时间t（小时）的关系的是()11、某小工厂现在年产值150万元，计划今后每年增加20万元，年产值（万元）与年数的函数关系式是（）A．B．C．D．12、关于函数，下列结论正确的是（）（A）图象必经过点（﹣2，1）（B）图象经过第一、二、三象限（C）当时，（D）随的增大而增大13、一次函数y=ax+b的图像如图所示，则下面结论中正确的是（）A．a＜0,b＜0B．a＜0,b＞0C．a＞0,b＞0D．a＞0,b＜014、若反比例函数的图象在每一象限内，y随x的增大而增大，则有()A.k≠0B.k≠3C.k<3D.k>315、函数的图象与坐标轴围成的三角形的面积是（）A．2B．1C．4D．316、抛物线的对称轴是（）A、x＝－2 B、x＝2 C、x＝－4 D、x＝417、抛物线y=2(x-3)2的顶点在（）A.第一象限B.第二象限C.x轴上D.y轴上教学后记：第三课时填空题专练：1.抛物线与x轴分别交A、B两点，则AB的长为________2．直线不经过第_______象限3．若反比例函数图象经过点A(2，－1)，则k＝_______4．若将二次函数y=x2-2x+3配方为y=(x-h)2+k的形式，则y=5．若反比例函数的图象过点（3，-4），则此函数的解析式为6．函数的自变量x的取值范围是。7．写出一个图象经过点(1，一1)的函数解析式：8．已知一次函数，当=3时，=1，则b=__________9．已知点P（－2，3），则点P关于x轴对称的点坐标是（,）。10．函数的图像如图所示，则y随的增大而。11．反比例函数的图像在象限。12．函数中自变量x的取值范围是______________。13．当k=________时,反比例函数的图象在第一象限．（只需填一个数）14．函数y=中自变量x的取值范围是______________。15．若正比例函数y=mx(m≠0)和反比例函数y=(n≠0)的图象都经过点(2,3)，则m=______，n=_________.教学后记：第四课时1、求下列函数中自变量x的取值范围：（1）y=（）（2）y=x2-x-2（）（3）y=（）（4）y=（）2、分别写出下列各问题中的函数关系式及自变量的取值范围：（1）某市民用电费标准为每度0.50元，求电费y（元）关于用电度数x的函数关系式；（2）已知等腰三角形的面积为20cm2，设它的底边长为x（cm），求底边上的高y（cm）关于x的函数关系式；（3）在一个半径为10cm的圆形纸片中剪去一个半径为r（cm）的同心圆，得到一个圆环.设圆环的面积为S（cm2），求S关于r的函数关系式。3、已知弹簧的长度y（厘米）在一定的限度内是所挂重物质量x（千克）的一次函数．现已测得不挂重物时弹簧的长度是6厘米，挂4千克质量的重物时，弹簧的长度是7.2厘米。求这个一次函数的关系式。分析：已知y与x的函数关系是一次函数，则解析式必是的形式，所以要求的就是和b的值。而两个已知条件就是x和y的两组对应值，也就是当x＝时，y＝6，即得到点（，6）；当x＝4时，y＝7.2，即得到点（4，7.2）。可以分别将两个点的坐标代入函数式，得到一个关于k,b的方程组，进而求得和b的值。

解设所求函数的关系式是y＝kx＋b，根据题意，得解这个方程组，得所以所求函数的关系式是。4、已知一次函数的图象如下图，写出它的关系式。分析：由图可知直线经过两点（，）、（，）解：5、已知一次函数y=kx+b的图象经过点（-1，1）和点（1，-5），求（1）函数的解析式（2）当x=5时，函数y的值。教学后记：第五课时1、如图所示，在直角坐标系中，点是反比例函数的图象上一点，轴的正半轴于点，是的中点；一次函数的图象经过、两点，并将轴于点若（1）求反比例函数和一次函数的解析式；yxCBADO（2）观察图象，请指出在轴的右侧，当yxCBADO2、已知一个二次函数的图象经过A(-2,)、B(0,)和C(1,-2)三点。（1）求出这个二次函数的解析式；（2）通过配方，求函数的顶点P的坐标；（3）若函数的图象与x轴相交于点E、F，（E在F的左边），求出E、F两点的坐标。（4）作出函数的图象并根据图象回答：当x取什么时，y＞0,y＜0,y=0教学后记：第四章：统计与概率目标：重、难点：课时安排：五课时第一课时一、知识归纳与例题讲解：1、总体，个体，样本和样本容量。注意“考查对象”是所要研究的数据。例1：为了了解某地区初一年级7000名学生的体重情况，从中抽取了500名学生的体重，就这个问题来说，下面说法中正确的是（）（A）7000名学生是总体（B）每个学生是个体（C）500名学生是所抽取的一个样本（D）样本容量是500例2：某市今年有9068名初中毕业生参加升学考试，从中抽出300名考生的成绩进行分析。在这个问题中，总体是__________________________；个体是___________；样本是_______________________；样本容量是__________.2、中位数，众数，平均数，加权平均数，注意区分这些概念。相同点：都是为了描述一组数据的集中趋势的。不同点：中位数——中间位置上的数据（当然要先按大小排列）众数——出现的次数多的数据。例3：某校篮球代表队中，5名队员的身高如下（单位：厘米）：185，178，184，183，180，则这些队员的平均身高为（）（A）183（B）182（C）181（D）180例4：已知一组数据为3，12，4，x，9，5，6，7，8的平均数为7，则x＝例5：某班第二组男生参加体育测试，引体向上成绩（单位：个）如下：69111311710812这组男生成绩的众数是____________，中位数是_________。方差，标准差与极差。方差：顾名思义是“差的平方”，因有多个“差的平方”，所以要求平均数，弄清是“数据与平均数差的平方的平均数”，标准差是它的算术平方根。例6：数据90，91，92，93的标准差是（）例7：甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数x＝8，方差S2乙＝0.4，那么，对甲、乙的射击成绩的正确判断是（）（A）甲的射击成绩较稳定（B）乙的射击成绩较稳定（C）甲、乙的射击成绩同样稳定（D）甲、乙的射击成绩无法比较例8：一个样本中，数据15和13各有4个，数据14有2个，求这个样本的平均数、方差、标准差和极差（标准差保留两个有效数字）4、频数，频率，频率分布，常用的统计图表。例9：第十中学教研组有25名教师，将他的年龄分成3组，在38～45岁组内有8名教师，那么这个小组的频率是（）（A）0.12（B）0.38（C）0.32（D）3.12例10：如图是某校初一年学生到校方式的条形统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的()A．60%；B．50%；C．30%；D．20%.例11：在市政府举办的“迎奥运登山活动”中，参加白云山景区登山活动的市民约有12000人，为统计参加活动人员的年龄情况，我们从中随机抽取了100人的年龄作为样本，进行数据处理，制成扇形统计图和条形统计图（部分）如下：（1）根据图①提供的信息补全图②；（2）参加登山活动的12000余名市民中，哪个年龄段的人数最多？（3）根据统计图提供的信息，谈谈自己的感想．（不超过30字）教学后记：第二课时5、确定事件（分为必然事件、不可能事件）、不确定事件（称为随机事件或可能事件）、概率。并能用树状图和列表法计算概率；例12：下列事件中，属于必然事件的是（）A、明天我市下雨B、抛一枚硬币，正面朝上C、我走出校门，看到的第一辆汽车的牌照的末位数字是偶数D、一口袋中装有2个红球和1个白球，从中摸出2个球，其中有红球例13：用列表的方法求下列概率：已知，．求的值为7的概率．例14：画树状图或列表求下列的概率：袋中有红、黄、白色球各一个，它们除颜色外其余都相同，任取一个，放回后再任取一个．画树状图或列表求下列事件的概率．(1)都是红色(2)颜色相同(3)没有白色6、统计和概率的知识和观念在实际中的应用。能解决一些简单的实际问题。例15：下列抽样调查：①某环保网站就“是否支持使用可回收塑料购物袋”进行网上调查;②某电脑生产商到当地一私立学校向学生调查学生电脑的定价接受程度;③为检查过往车辆的超载情况，交警在公路上每隔十辆车检查一辆;④为了解《中考指要》在学生复习用书中受欢迎的程度，随机抽取几个学校的初三年级中的几个班级作调查。其中选取样本的方法合适的有：（）A、1个B、2个C、3个D、4个例16：某农户在山上种脐橙果树44株，现进入第三年收获。收获时，先随机采摘5株果树上的脐橙，称得每株果树上脐橙重量如下（单位：kg）：35，35，34，39，37。⑴试估计这一年该农户脐膛橙的总产量约是多少？⑵若市场上每千克脐橙售价5元，则该农户这一年卖脐橙的收入为多少？⑶已知该农户第一年果树收入5500元，根据以上估算第二年、第三年卖脐橙收入的年平均增长率。第三课时选择题1、计算机上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用的统计图是()A条形统计图B折线统计图C扇形统计图D条形统计图或折线统计图2、小明把自己一周的支出情况，用右图所示的统计图来表示，下面说法正确的是（）A．从图中可以直接看出具体消费数额B．从图中可以直接看出总消费数额C．从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比D．从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况3、下列事件是随机事件的是（）（A）两个奇数之和为偶数，（B）三条线段围成一个三角形（C）广州市在八月份下了雪，（D）太阳从东方升起。4、下列调查方式合适的是()A．为了了解炮弹的杀伤力，采用普查的方式B．为了了解全国中学生的睡眠状况，采用普查的方式C．为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式D．对载人航天器“神舟六号”零部件的检查，采用抽样调查的方式5、下列事件：①检查生产流水线上的一个产品，是合格品.②两直线平行，内错角相等.③三条线段组成一个三角形.④一只口袋内装有4只红球6只黄球，从中摸出2只黑球.其中属于确定事件的为（）A、②③B、②④C、③④D、①③6、甲、乙、丙三人随意排成一列拍照，甲恰好排在中间的概率（）7、从1,2,3,4,5的5个数中任取2个，它们的和是偶数的概率是（）填空题1、在一个班级50名学生中，30名男生的平均身高是1.60米，20名女生的平均身高是1.50米，那么这个班学生的平均身高是________2、已知一个样本为1，2，2，－3，3，那么样本的方差是_______；标准差是_________.3、将一批数据分成五组，列出频数分布表，第一组频率为0.2，第四组与第二组的频率之和为0.5，那么第三、五组频率之和为_________.4、已知数据x1,x2,x3的平均数是m，那么数据3x1＋7，3x2＋7，3x3＋7的平均数等于_________.装有5个红球和3个白球的袋中任取4个，那么取到的“至少有1个是红球”与“没有红球”的概率分别为与有甲、乙两把不相同的锁，甲锁配有2把钥匙，乙锁配有1把钥匙，事件A为“从这3把钥匙中任选2把，打开甲、乙两把锁”，则P（A）＝某名牌衬衫抽检结果如下表：抽检件数1020100150200300不合格件数013469如果销售1000件该名牌衬衫，至少要准备件合格品，供顾客更换；8、随意地抛掷一只纸可乐杯，杯口朝上的概率约是0.22，杯底朝下的概率约是0.38，则横卧的概率是；9、某篮球运动员投3分球的命中率为0.5,投2分球的命中率为0.8,一场比赛中据说他投了20次2分球,投了6次3分球,估计他在这场比赛中得了分;10、由1到9的9个数字中任意组成一个二位数（个位与十位上的数字可以重复），计算：个位数字与十位数字之积为奇数的概率；②个位数字与十位数字之和为偶数的概率；③个位数字与十位数字之积为偶数的概率；11、某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：射击次数（n）102050100200500…击中靶心次数(m)8194492178455…击中靶心频率（EQ\F(m,n)）…请填好最后一行的各个频率，由此表推断这个射手射击1次，击中靶心的概率的是；第三课时一个班的学生中，14岁的有16人，15岁的有14人，16岁的有8人，17岁的有4人。这个班学生的平均年龄是______岁。布袋里有1个白球和2个红球，从布袋里取两次球，每次取一个，取出后放回，则两次取出都是红球的概率是。如果数据x1,x2,x3,…xn的的平均数是x，则(x1-x)+(x2-x)+…+(xn-x)的值等于。4、抛掷两枚分别标有1，2，3，4的四面体骰子.写出这个实验中的一个可能事件是______________________________；写出这个实验中的一个必然事件是________________________________;5、从全市5000份试卷中随机抽取400份试卷，其中有360份成绩合格，估计全市成绩合格的人数约为人．6、一只不透明的布袋中有三种小球（除颜色以外没有任何区别），分别是2个红球，3个白球和5个黑球，每次只摸出一只小球，观察后均放回搅匀．在连续9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率是．7、四张完全相同的卡片上，分别画有圆、矩形、等边三角形、等腰梯形，现从中随机抽取一张，卡片上画的恰好是中心对称图形的概率为()A．1/4B．1/2C．3/4D．18、从1至9这九个自然数中任取一个，是2的倍数也是3的倍数的概率是（）（A）（B）（C）（D）9、数学老师布置10道选择题作为课堂练习，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计图（如图），根据图表，全班每位同学答对的题数所组成样本的中位数和众数分别为A、8,8B、8，9C、9,9D、9,810、有十五位同学参加智力竞赛，且他们的分数互不相同，取八位同学进入决赛，某人知道了自己的分数后，还需知道这十五位同学的分数的什么量，就能判断他能不能进入决赛（）A、平均数B、众数C、最高分数D、中位数11、从同一家工厂生产的20瓦日光灯中抽出6支，40瓦日光灯中抽出8支进行使用寿命（单位：小时）测试，结果如下：20瓦45744345945146443840瓦466452438467455459464439哪种日光灯的寿命长？哪种日光灯的质量比较稳定？12、某样本数据分为五组，第一组的频率是0.3，第二、三组的频率相等，第四、五组的频率之和为0.2，则第三组的频率是多少？13、小明与小刚做游戏，两人各扔一枚骰子.骰子上只有l、2、3三个数字．其中相对的面上的数字相同．规则规定．若两枚骰子扔得的点数之和为质数，则小明获胜，否则，若扔得的点数之和为合数，则小刚获胜，你认为这个游戏公平吗?对谁有利?怎样修改规则才能使游戏对双方都是公平的?14、如图，某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品，下表是活动进行中的一组统计数据：计算并完成表格；转动转盘的次数1001502005008001000落在“铅笔”的次数68111136345564701落在“铅笔”的频率请估计当n很大时，频率将会接近多少？假如你去转动该转盘一次，你获得可乐的概率是多少？在该转盘中，表示“可乐”区域的扇形的圆心角约是多少度？⑷如果转盘被一位小朋友不小心损坏,请你设计一个等效的模拟实验方案(要求交代清楚替代工具和游戏规则).第五章：平行线与三角形目标：重、难点：课时安排：三课时第一课时（一）平行线定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。判定：同位角相等，两直线平行。内错角相等，两直线平行。同旁内角相等，两直线平行。垂直于同一直线的两直线平行。性质：（1）经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。（3）两直线平行，同位角相等。（4）两直线平行，内错角相等。（5）两直线平行，同旁内角互补。（二）三角形一般三角形的性质角与角的关系：三个内角的和等于180°；一个外角等于和它不相邻的两个内角之和，并且大于任何—个和它不相邻的内角。边与边的关系：三角形中任两边之和大于第三边，任两边之差小于第三边。边与角的大小对应关系：在一个三角形中，等边对等角；等角对等边。三角形的主要线段的性质(见下表)：名称基本性质角平分线三角形三条内角平分线相交于一点（内心）；内心到三角形三边距离相等；角平分线上任一点到角的两边距离相等。中线三角形的三条中线相交于一点。高三角形的三条高相交于一点。边的垂直平分线三角形的三边的垂直平分线相交于一点（外心）；外心到三角形三个顶点的距离相等。中位线三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半。几种特殊三角形的特殊性质等腰三角形的特殊性质：①等腰三角形的两个底角相等；②等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高是同一条线段，这条线段所在的直线是等腰三角形的对称轴。等边三角形的特殊性质：等边三角形每个内角都等于60°；等边三角形外心、内心合一。直角三角形的特殊性质：直角三角形的两个锐角互为余角；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；勾股定理：直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和（其逆命题也成立）；直角三角形中，30°的角所对的直角边等于斜边的一半；三角形的面积一般三角形：S△=ah（h是a边上的高）直角三角形：S△=ab=ch（a、b是直角边，c是斜边，h是斜边上的高）等边三角形：S△=a2（a是边长）等底等高的三角形面积相等；等底的三角形面积的比等于它们的相应的高的比；等高的三角形的面积的比等于它们的相应的底的比。相似三角形相似三角形的判别方法：如果一个三角形的两角分别与另一个三角形的两角对应相等，那么这两个三角形相似；如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似；如果一个三角形的三边和另一个三角形的三边对应成比例，那么这两个三角形相似。相似三角形的性质：相似三角形对应高的比，对应中线的比，对应角平分线的比都等于相似比；相似三角形的周长比等于相似比；相似三角形的面积比等于相似比的平方。全等三角形：两个能够完全重合的三角形叫全等三角形，全等三角形的对应角相等，对应边相等，其他的对应线段也相等。判定两个三角形全等的公理或定理：①一般三角形有SAS、ASA、AAS、SSS；②直角三角形还有HL教学后记：第二课时选择题：如图，若AB∥CD，∠C=60º，则∠A＋∠E＝（）A．20ºB．30ºC．40ºD．60º如图，∠1=∠2，则下列结论一定成立的是（）A．AB∥CD B．AD∥BC C．∠B=∠D D．∠3=∠4如图，AD⊥BC，DE∥AB，则∠B和∠1的关系是（）A.相等B.互补C.互余D.不能确定如图，下列判断正确的是（）A．∠1和∠5是同位角；B．∠2和∠6是同位角；C．∠3和∠5是内错角；D．∠3和∠6是内错角．下列命题正确的是（）A．两直线与第三条直线相交，同位角相等；B．两直线与第三条直线相交，内错角相等；C．两直线平行，内错角相等；D．两直线平行，同旁内角相等。如图，若AB∥CD，则（）A．∠1=∠4B．∠3=∠5C．∠4=∠5D．∠3=∠4如图，l1∥l2，则α=（）A．50°B．80°C．85°D．95°下列长度的三条线段能组成三角形的是（）A.3cm，4cm，8cmB.5cm，6cm，11cmC.5cm，6cm，10cmD.3cm，8cm，12cm等腰三角形中，一个角为50°，则这个等腰三角形的顶角的度数为（）A.150°B.80°C.50°或80°D.70°如图，点D、E、F是线段BC的四等分点，点A在BC外，连接AB、AD、AE、AF、AC，若AB=AC，则图中的全等三角形共有（）对A.2B.3C.4D.5三角形的三边分别为a、b、c，下列哪个三角形是直角三角形？（）A.a=3，b=2，c=4B.a=15，b=12，c=9C.a=9，b=8，c=11D.a=7，b=7，c=4如图，△AED∽△ABC，AD=4cm，AE=3cm，AC=8cm，那么这两个三角形的相似比是（）A．B．C．D．2下列结论中，不正确的是（）A．有一个锐角相等的两个直角三角形相似；B．有一个锐角相等的两个等腰三角形相似；C．各有一个角等于120°的两个等腰三角形相似；D．各有一个角等于60°的两个等腰三角形相似。填空题：如图，直线a∥b，若∠1=50°，则∠2=。如图，AB∥CD，∠1=40°，则∠2=。如图，DE∥BC，BE平分∠ABC，若∠ADE=80°，则∠1=.如图，l1∥l2，∠1=105°，∠2=140°，则∠α=．△ABC中，BC=12cm，BC边上的高AD=6cm，则△ABC的面积为。如果一个三角形的三边长分别为x，2，3，那么x的取值范围是。在△ABC中，AB=AC，∠A=80°，则∠B=，∠C=。在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=4cm，则AB=。已知直角三角形两直角边分别为6和8，则斜边上的中线长是。等腰直角三角形的斜边为2，则它的面积是。在Rt△ABC中，其中两条边的长分别是3和4，则这个三角形的面积等于。已知等腰三角形的一边长为6，另一边长为10，则它的周长为。等腰三角形底边上的高等于腰长的一半，则它的顶角度数为。如图，A、B两点位于一个池塘的两端，冬冬想用绳子测量A、B两点间的距离，但绳子不够长，一位同学帮他想了一个办法：先在地上取一个可以直接到达A、B的点C，找到AC，BC的中点D、E，并且测得DE的长为15m，则A、B两点间的距离为__________.如图，在△ABC和△DEF中，AB=DE，∠B=∠E．要使△ABC≌△DEF，需要补充的是一个条件：。太阳光下，某建筑物在地面上的影长为36m，同时量得高为1.2m的测杆影长为2m，那么该建筑物的高为。教学后记：第三课时解答题：如图，已知△ABC中，AB=AC，AE=AF，D是BC的中点求证：∠1=∠2如图，已知D是BC的中点，BE⊥AE于E，CF⊥AE于F求证：BE=CF如图，CE平分∠ACB且CE⊥BD，∠DAB=∠DBA，AC=18，△CDB的周长是28。求BD的长。已知：如图，点D、E在△ABC的边BC上，AD＝AE，BD＝EC，AEAEDCB教学后记：第六章：四边形及平移旋转对称目标：重、难点：课时安排：三课时第一课时例题分析1、四边形

例1（1）凸五边形的内角和等于______度，外角和等于______度。（2）若一凸多边形的内角和等于它的外角和，则它的边数是_______。2．平行四边形的运用例2如图,∠1=∠2,则下列结论一定成立的是()A.AB∥CDB.AD∥BCC.∠B=∠DD.∠3=∠4若ABCD是平行四边形，则上述四个结论中那些是正确？你还可以得到什么结论？3．矩形的运用例3如图，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB、CD于E、则阴影部分的面积是矩形ABCD的面积的（）A、B、C、D、4．菱形的运用例41.一个菱形的两条对角线的长的比是2:3,面积是12cm2,则它的两条对角线的长分别为_____、____.2、已知菱形的周长为40cm,两条对角线之比为3：4，则菱形的面积为_______.5．等腰梯形的有关计算例5已知:如图,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=3,AB=4,BC=7.求∠B的度数..6．轴对称的应用_D__D_C_B_A7．中心对称的运用例7如图,作△ABC关于点O的中心对称图形△DEF8．旋转的运用例8如图,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠C和∠AED都是直角,点C在AD上,如果△ABC经旋转后能与△ADE重合,那么哪一点是旋转中心?旋转了多少度?解:_____是旋转中心,_______方向旋转了______.教学后记：第二课时选择题：1.一个内角和是外角和的2倍的多边形是边形.2.有以下四个命题:(1)两条对角线互相平分的四边形是平行四边形.(2)两条对角线相等的四边形是菱形.(3)两条对角线互相垂直的四边形是正方形.(4)两条对角线相等且互相垂直的四边形是正方形,其中正确的个数为()A.4B.3C.23．下面条件中，能判定四边形是平行四边形的条件是（）A．一组对角相等B．对角线互相平分C．一组对边相等D．对角线互相垂直4．在一个平面上有不在同一直线上的三点，则以这三点为顶点的平行四边形有（）A．1个B．2个C．3个D．4个5.如图,□ABCD中,∠C=108°,BE平分∠ABC,则∠ABE等于()A.18°B.36°C.72°D.108°6、下列说法中，正确的是（）A、等腰梯形既是中心对称图形又是轴对称图形．

B、正方形的对角线互相垂直平分且相等

C、矩形是轴对称图形且有四条对称轴D、菱形的对角线相等_C_A_B_D__C_A_B_D_F_E（A）（B）（C） （D）9．右图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的则每次旋转的度数可以是（）A．900B．600C．450D．3010．将两块直角三角尺的直角顶点重合为如图的位置,若∠AOD=110°,则∠BOC=____°①②①②③④A．只有①和②相等B．只有③和④相等C．只有①和④相等D．①和②，③和④分别相等AEBCDFC112AEBCDFC113、若四边形的两条对角线相等，则顺次连结该四边形各边中点所得的四边形是()A.梯形B.矩形C.菱形D.正方形14、如图：已知在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠C＝60°，边AB=6cm.（1）求边AC和BC的值；（2）求以直角边AB所在的直线l为轴旋转一周所得的几何体的侧面积.(结果用含π的代数式表示)15、如图，在中，点、、分别在、、上，，，且是的中点。求证：教学后记：第三课时16、如图,E、F是□ABCD的对角线AC上两点,AE=CF.求证:(1)△ABE≌△CDF。(2)BE∥DF。17、如图，在□ABCD中，O是对角线AC的中点，过点O作AC的垂线与边AC、BD分别交于E、F，求证：四边形AFCE是菱形18、如图1,边长为3的正方形ABCD绕点C按顺时针方向旋转30°后得到正方形EFCG,EF交AD于点H,那么DH的长为________.19、如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别是AD、BC的中点，E、F分别是BM、CM的中点。（1）求证：四边形MENF是菱形；（2）若四边形MENF是正方形，请探索等腰梯形ABCD的高和底边BC的数量关系，并证明你的结论。教学后记：第七章：三角函数目标：重、难点：课时安排：三课时第一课时一、知识点回顾1、锐角∠A的三角函数（按右图Rt△ABC填空）∠A的正弦：sinA=∠A的余弦：cosA=∠A的正切：tanA=2、正弦、余弦值的大小范围：＜sinA＜；＜cosA＜3、填表4、在Rt△ABC中，∠C＝90゜，AB＝c,BC＝a，AC＝b,1）、三边关系（勾股定理）：2）、锐角间的关系：∠+∠=90°3）、边角间的关系：sinA=cosB=；sinB=cosA=；tanA=；tanB=；5、图中角可以看作是点A的角，也可看作是点B的角；6、（1）坡度（或坡比）是坡面的高度（h）和长度（l）的比。记作i,即i=；（2）坡角——坡面与水平面的夹角。记作α，有i＝=tanα（3）坡度与坡角的关系：坡度越大，坡角α就越，坡面就越。二、巩固练习（1）、三角函数的定义及性质1、在△中,,则cos的值为2、在Rt⊿ABC中，∠C＝90°，BC＝10，AC＝4，则；3、Rt△中,若,则tan4、在△ABC中，∠C＝90°，，则5、已知Rt△中,若cos,则6、Rt△中,，那么7、已知：∠是锐角，，则的度数是8、在⊿ABC中，若各边的长度同时都扩大2倍，则锐角A的正弦值与余弦值的情况（）A都扩大2倍B都缩小2倍C都不变D不确定9、在△中,sin,则cos等于()（2）、特殊角的三角函数值1、在Rt△ABC中，已知∠C＝900，∠A=450则=2、已知：是锐角，，tan=______；3、已知∠A是锐角，且；4、在平面直角坐标系内P点的坐标（，），则P点关于轴对称点P／的坐标为（）A．B．C．D．5、若，则锐角的度数为（）A．200B．300C．4006、计算（1）；（2）(3)教学后记：第二课时（3）、解直角三角形1、在△中,如果，求的三角函数值.解：（1）∵a2+b2＝c2∴c=∴sinA=cosA=tanA=2、在Rt△ABC中，∠C＝90°，由下列条件解直角三角形：

（1）已知a＝4，b＝2，则c=；（2）已知a＝10，c＝10，则∠B=；（3）已知c＝20，∠A＝60°，则a=；（4）已知b＝35，∠A＝45°，则a=；3、若∠A=，，则；4、在下列图中填写各直角三角形中字母的值．5、在Rt△ABC中，∠C＝90゜，BC：AC＝3：4，求∠A的三角函数值.6、△中,已知，求的长教学后记：第三课时1、斜坡的坡度是，则坡角2、一个物体点出发，在坡度为的斜坡上直线向上运动到，当m时，物体升高（）AmBmCmD不同于以上的答案3、如图沿AC方向修隧道,为了加快施工进度,要在小山的另一边同时进行。已知∠ABD=1500,BD=520m,∠B=600,那么开挖点E到D的距离DE=________m时,才能使A,C,E成一直线。4、一船向东航行，上午8时到达处，看到有一灯塔在它的南偏东，距离为72海里的处，上午10时到达处，看到灯塔在它的正南方向，则这艘船航行的速度为（）A海里/小时B海里/小时C海里/小时D海里/小时ACDB5、如图，河对岸有铁塔AB，在C处测得塔顶A的仰角为30°，向塔前进14米到达D，在D处测得A的仰角为45ACDB6、如图，已知两座高度相等的建筑物AB、CD的水平距离BC＝60米，在建筑物CD上有一铁塔PD，在塔顶P处观察建筑物的底部B和顶部A，分别测行俯角，求建筑物AB的高。7、如图，A城气象台测得台风中心在A城的正西方300千米处，以每小时10千米的速度向北偏东60º的BF方向移动，距台风中心200千米的范围内是受这次台风影响的区域。（1）问A城是否会受到这次台风的影响？为什么？（2）若A城受到这次台风的影响，那么A城遭受这次台风影响的时间有多长？教学后记：第八章：圆目标：重、难点：课时安排：三课时第一课时一、知识点1、与圆有关的角——圆心角、圆周角（1）图中的圆心角；圆周角；（2）如图，已知∠AOB=50°，则∠ACB=度；（3）在上图中，若AB是圆O的直径，则∠AOB=度；2、圆的对称性：（1）圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条的直线；圆是中心对称图形，对称中心为．（2）垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧．如图，∵CD是圆O的直径，CD⊥AB于E∴=，=3、点和圆的位置关系有三种：点在圆，点在圆，点在圆；已知圆的半径r等于5厘米，点到圆心的距离为d，（1）当d=2厘米时，有dr，点在圆（2）当d=7厘米时，有dr，点在圆（3）当d=5厘米时，有dr，点在圆4、直线和圆的位置关系有三种：相、相、相．已知圆的半径r等于12厘米，圆心到直线l的距离为d，（1）当d=10厘米时，有dr，直线l与圆（2）当d=12厘米时，有dr，直线l与圆（3）当d=15厘米时，有dr，直线l与圆5、圆与圆的位置关系：已知⊙O1的半径为6厘米，⊙O2的半径为8厘米，圆心距为d，则：R+r=，R－r=；（1）当d=14厘米时，因为dR+r，则⊙O1和⊙O2位置关系是：（2）当d=2厘米时，因为dR－r，则⊙O1和⊙O2位置关系是：（3）当d=15厘米时，因为，则⊙O1和⊙O2位置关系是：（4）当d=7厘米时，因为，则⊙O1和⊙O2位置关系是：（5）当d=1厘米时，因为，则⊙O1和⊙O2位置关系是：6、切线性质：（1）如图，PA是⊙O的切线，点A是切点，则∠PAO=度（2）如图，PA、PB是⊙O的切线，点A、B是切点，则=，∠=∠；7、圆中的有关计算（1）弧长的计算公式：若扇形的圆心角为60°，半径为3，则这个扇形的弧长是多少？解：因为扇形的弧长=，所以==(答案保留π)（2）扇形的面积：①若扇形的圆心角为60°，半径为3，则这个扇形的面积为多少？解：因为扇形的面积S=，所以S==(答案保留π)②若扇形的弧长为12πcm，半径为6㎝，则这个扇形的面积