学前儿童观察-过程性考核作业（一）-参考资料-江苏开大

江苏开大-过程性考核作业（一）-参考资料温馨提醒：本文档从网络收集整理而来！，主观题答案仅供参考！预祝您取得好成绩百！第1题观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、、判断和结论。参考答案是：主观参与第2题人类行为具有：连续性、整合性和三大特点。参考答案是：程序性第3题心理学上把观察看作、、比较持久的知觉。它是以为主，融入其他感觉为一体的综合感知，是的一种高级形式。参考答案是：有目的；有计划；视觉；知觉第4题幼儿行为观察是通过，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。参考答案是：感官或仪器第5题观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的观察：。参考答案是：专业观察第6题观察记录需遵循：原则、全面性原则、系统性原则和原则。参考答案是：客观性；典型性第7题对规则游戏的观察，主要可以从游戏任务、、和游戏结果几方面进行观察。参考答案是：游戏玩法；游戏规则第1题下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（）。A受时间、地点、人力、经费等条件限制，不可能进行大范围、大场面的观察，样本较少B观察资料是从被试的常态行为表现中获得，可以排除被试的主观反应偏差，具有较好的生态效应C观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的，所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类，定量困难D由于在自然状态下进行观察，不允许改变观察对象的各种条件，对可能影响观察的外部因素难以控制，并且难以完全重复观察和检验观察结果参考答案是：B第2题下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（）A狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现B狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程C狭义行为主要指个体内心活动的外在表现D狭义行为是指个体的一言一行、一举一动参考答案是：B第3题3岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍，因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常强烈。A错误B正确参考答案是：A第4题幼儿进行建构游戏时，教师可注意观察以下几点：①建构目的；②建构主题；③建构技能；④建构水平；⑤建构材料；⑥社会交往；⑦建构成果。A①②③④⑥⑦B①②③④⑤⑥⑦C①②④⑤⑦D①②③④⑤⑦参考答案是：B第5题5—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写字画画时姿势正确。A正确B错误参考答案是：A第6题下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义（）。A记录的资料是考察幼儿发展的第一手原始材料B记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据C记录为幼儿保留成长痕迹资料，为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉D记录可以帮助观察者理解幼儿的行为，从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划参考答案是：B第7题3—4岁幼儿的社会性发展目标是：喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师和同伴共处的快乐。A错误B正确参考答案是：B第8题下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（）。A讲究观察中的记录方法B有一定的技能准备C有严密的组织计划D克服观察中的主观倾向参考答案是：B第9题教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。A错误B正确参考答案是：A第10题幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿()方面的评价。A生理功能B大肌肉动作C精细动作D大脑思维参考答案是：C第11题心理学实验证明：4岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。A3—6分钟B3—5分钟C4—8分钟D6—8分钟参考答案是：D第12题正式观察又称为（）A参与观察B无结构观察C结构性观察D定期观察参考答案是：C第13题（）是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。A目的性B坚持性C冲动性D不随意性参考答案是：D第14题对行为广义的解释不包括（）A一个人的个性B一个人的一言一行C一个人的情绪D一个人的思维参考答案是：B第15题3—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。A错误B正确参考答案是：A第16题下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（）。A可对观察对象做较长时间的跟踪研究，从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料B可收集到非言语行为的数据和资料，便于对行为进行研究，特别适合于对学前儿童的研究C在自然状态下即时进行，生动、具体、直观，可获得第一手资料D观察的主观性较强，受到观察者认识能力方面的限制，往往只能得到表面的、感性的材料，难以深入事物的本质和被试的心理，确定因果关系参考答案是：D第17题幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。A错误B正确参考答案是：B第18题3—6岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（）A爱模仿B喜欢和同伴交往C喜欢室内活动D爱游戏参考答案是：C第1题4—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时（）A更关注其色彩、形态等特征B乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物C喜欢倾听各种好听的声音D乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音参考答案是：A；C第2题5—6岁的幼儿在阅读时（）A对图书和生活情境中的文字符号感兴趣B能说出所阅读的文学作品的主要内容C对生活中常见的标志、符号感兴趣D能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节参考答案是：A；B第3题教师在幼儿游戏过程中，可以从（）方面进行观察。A合作行为B规则行为C表征行为D构造行为参考答案是：A；B；C；D第4题3—4岁的幼儿，在人际交往时（）A与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解B想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求C在提醒下能做到不打扰别人D不欺负别人，也不允许别人欺负自己参考答案是：A；B；C第5题下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点（）A在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B连续看电视不超过20分钟C能整理自己的物品D知道基本的防灾知识参考答案是：B；C第6题儿童语言能力发展状况的评价包括（）A社会交往B前阅读能力C口头语言发展D前书写能力参考答案是：B；C；D第7题中班幼儿的数学学习行为的特点包括（）A能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点B能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点C能感知物体的形状结