形容词的比较级 英语教案

V:l.0精选教案

形容词的比较级英语教案

教学过程

(1)Greetings

(2)Freetalk

设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。

(3)Lefschant.

设计意图；通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同

时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。

(1)教师出示姚明、刘星的照片

T:Whoishe

S

T:Whatishelike

s：..…设计意图：教师出示姚明、刘星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的

特点在黑板上进行板书。

(2)找学生写出这些单词的比较级形式。

(3)Checktheanswers.

(4)Lefsfindtheregulations.

(5)教师出示相关规律

设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。在总结完规律后，让

学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。

(6)教师出示下列两个图表以及相关句型：

height(高度)weight(重量)age(年龄)arms/legshands/feet

YAOMingtaller(226cm)heavier(140kg)older(30)longerbigger

LiuXingshorter(176cm)thinner(50kg)younger(18)shortersmaller

YaoMingisthanLiuXing.

LiuXingisthanYaoMing.

YaoMing9s...arethanLiuXing's

LiuXing?s...arethanYaoMing's.

设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。

(1)活动设计：“我是小记者”采访教师活动：

设计意图：通过本活动的教学设计，复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答，借此机会，给予

学生小组做个示范，为小组活动奠定基础。

(2)让学生出示个人信息卡，在小组内进行采访练习活动。

(3)小组表演汇报

(4)书写能力锻炼：Writeane-mailtome.

A.写出下列单词的适当形式:

（比较级）__________（原形）_______________

（反义词）___________（比较级）_______________

（比较级）___________（比较级）______________

B.连词成句

1.heavy,How,you,are

2.thinner,You,shorter,than,and,are,me

3.long,legs,your,How,are

4.He,me,5cmtaller,than,is

c.阅读短文，判断对错。N/x)

MynameisJohn.I'm12yearsold.Tm160cmtall.IlikeplayingPing-Pong.Ihaveabrother,hisnameisJack.

Heis12yearsold,too.Heistallerthanme.Heis50kg.Heis2kgheavierthanme.Helikesplayingbasketball.We

haveapet.Ifsadog.Ifs3yearsold.Ifsbigandheavy.Welikethedogverymuch.

()isolderthanJohn,

()2.JackisheavierthanJohn

()3.JackisshorterthanJohn

()4.Johnis48kg.

(1)总结评价

(2)作业布置：

亲爱的同学们，画一画你的家庭成员吧。比一比你与家人的特征，并且写下来吧！你将会有意外收获

呦……

Unit1Whoisyounger

一、单元教学目标：

1.能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.

2.能正确地听、说、读词汇：twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.能听、说、读、写句型：Who'stallerthanDavidGaoShanistallerthanDavid.

4.能正确地听、说、读日常交际用语：I，mastallasyou.SuYang's(twentyminutes)youngerthanSuHai.

Whoseschoolbagisheavier,yoursormine

5.了解字母组合or在单词中的读音。

6.会说英语童谣《IwishIwastaller》。

二、教学重点

1.会运用形容词的比较级。

2.能听、说、读、写四会单词、词组。

3.能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。

三、教学难点

1.能正确运用形容词的比较级

2.会利用所学句型进行实际操练。

ThefirstPeriod（第一课时）

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第一教时（B.Look,readandlearn;C.Workin

pairs.）

二、教学目标

1.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.

2.能正确地理解、掌握句型Who'stallerthanxxxWhoseschoolbagisheavier,yoursormine

3.初步掌握形容词的比较级。

三、教学重点

1.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.

2.初步掌握形容词的比较级。

四、教学难点

1.初步掌握形容词的比较级。

2.能正确地理解、掌握句型Who'stallerthanxxxWhoseschoolbagisheavier,yoursormine

五、课前准备

1.教具准备：照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。

2.学生准备：学生的生活照片（合影）。

3.板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger

六、教学过程

talk

1.以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。

2.在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。

3.通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,small等。

andpractice

1.师生对话，复习巩固已学单词。

T:Lookatthephoto.Who'she（she）

S:He（She）isxxx.

T:Isxxxtall

S:No,xxxisshort,andxxistall.

（板书：tall,short）

教师那学生的铅笔（一支长，一支短）

T:Whichpencilislong（教师把铅笔放在一起作比较）

S:Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.

（板书:long）

教师那学生的书包（一只大，一只小）

T:Thisisxx'sschoolbag.Thafsxxx'sschoolbag.Theyareverynice.

S:xx'sbagisbig.xxx'sbagissmall.

T:Good.Youareveryclever.

（板书：big,small）

教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。(其中一只书包很重)

S:Oh,xx'sschoolbagisveryheavy.

(教师打开书包)

T:Oh.Therearemanybooksinit.Soifsveryheavy.

(板书：heavy)

教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法,新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,

fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。

在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。

2.师生对话，学习句型Who'stallerthanxxxWhoseschoolbagisheavier,yoursormine和形容词的比较级。

教师先请一位学生到讲台前(班里长得较高的一位同学)。

T:Who'she(she)

S:He(she)isxxx.

T:Ishe(she)tall

S:Yes,he(she)istall.

教师再请一位同学到讲台前(比刚才一位稍高)。

T:Who'she(she)

S:He(she)isxx.

T:Ishe(she)tall

S:Yes,he(she)isverytall.

T:Who'stallerthanxx

S:xxxis.

教室可利用照(图)片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,smaller,fatter,

thinner,heavier,并将这些单词逐步板书在黑板上。

3.教师创设情境或利用图片、食物，Who^tallerthanxxWhose...isheavier/bigger/smaller/fatter/

thinner

,readandpractice

1.看图片听录音。(让学生把书翻到P89,教师可将此页图制成多媒体出示。)

2.同桌利用图片或实物，进行操练。

1.教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。

2.课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。

1.听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。

2.抄写要求掌握的单词和句型。

3.能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。

七、板书设计

Unit1Whoisyounger

Who'stallerthanxxx

Whoseschoolbagisheavier,yoursormine

第二课时

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6B第一单元第二教时（A.Listen,readandsay.P6）

二、教学目标

1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。

2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as...as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.

3.能听懂会说句型Areyouastallasyour...SuYang'stwentyminutesyoungerthanme.

三、教学重点

1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。

2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as.,.as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.

3.能听懂会说句型Areyouastallasyour...SuYang飞twentyminutesyoungerthanme.

四、教学难点

能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour...SuYang'stwentyminutesyoungerthan

me.

五、课前准备

4.教具准备：照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。

5.学生准备：照片。

6.板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger

六、教学过程

talk

通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。

T:Who'stallerthanxxx

S:xxxis.

T:Whoserulerisshorter,yoursormine

S:Mineis.

andpractice

1.出示图片（第六页），学习新单词和词组goforawalk,cousin,haveachat

T:Whatdayistoday

S:IfsSundaytoday.

T:OnSundaymorning,SuHaiwentforawalkinthepark.（板书goforawalk,是艮读）

Ss:Goforawalk.

T:Lookatthephoto.Who'she

S:HeisBen.

T:Yes.Theboynexttohimishiscousin,Jack.（板书cousin,跟读）

Ss:Cousin.

T:SuHaiwasverygladtoseethem.Theysatdownunderabigtree.

Whataretheydoing

S:They'rechatting.

T:Good.Wealsocansay46haveachat”（板书haveachat,跟读）

2.出示一张双胞胎姐妹的图片，学习词组twinsister,lookthesame,as...as,twentyminutesyoungerthan...

T:SuHaihasatwinsister.Hername'sSuYang.（板书atwinsister,是艮读）

Ss:Twinsister.

T:Dotheylookthesame（板书lookthesame,星艮读）

Ss:Yes,theydo.

T:IsSuHaiastallasSuYang（板书as..as,E艮读）

S:No,SuHaiistallerthanSuYang.利用词组as..as,比较两人的高矮，胖瘦等。

T:Who'syounger,SuHaiorSuYang

S:Sorry,Idon'tknow.

T:SuYang'stwentyminutesyoungerthanSuHai.

3.出示第六页的图片，学习词组wanttomeetsb.

T:Jackfeltveryinterested,sohewantedtomeetSuYangoneday.

C.Listenandread

1.听录音，回答问题。

Questions:1.Whatdidtheydounderthetree

SuYangastallasSuHai

SuYangasyoungasSuHai

2.跟读课文（让学生把书翻到第6页，教师可将此页图制成多媒体出示。）

3.分角色朗读课文。

1.出示图片，根据课文内容进行对话操练。

2.完成练习（多媒体出示。）

1.听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。

2.抄写要求掌握的单词和句型。

3.能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。

七、板书设计

Unit1Whoisyounger

as...asAreyouastallasyour...

atwinsisterlookthesame...twentyminutesyoungerthan...

第三课时

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6B第一单元第三教时（A.Listen,readandsayP7部分）

二、教学目标

1.能正确听说读写词汇：haveanybrothersorsisters,theonlychild,inyourfamily,oneyearyoungerthanme,

mymumsays,Jack'sdog,you*vegot.

2.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。

3.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

4.能正确完成P7练习。

三、教学重点

1.能正确听说读写词汇：haveanybrothersorsisters,theonlychild,inyourfamily,oneyearyoungerthanme,

mymumsays,Jack'sdog,you'vegot.

2.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

四、教学难点

a）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

b）初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。

五、课前准备

a）教具准备：依照课本制作多媒体课件。

b）准备录音机和本课A部分的磁带，小黑板一块。

c）准备A部分的图片。

d）板书准备：预先写好课题Unit1Whoisyounger

六、教学过程

A.听歌曲：IwishIwastaller.

talk

T:Who'stallerthanxxx

S:xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.（举班级中两个学生为例，一个高一个矮）

T:Who'syoungerthanxxx

S:xxx*s（twentyminutes）youngerthanxxx.（举班级中两个年龄有差异的学生为例）

T:Whoseschoolbagisheavier,yoursormine

S:Yours,Ithink.（拎起两个书包，比比轻重）

T:Whoisshorter/strongerthanxxx

T:Whoserubberisbigger,hisorhers...

a）听PartA前半部分录音

T:Todaywe'llListentoadialogue,andfindouttheanswer.

1）WhendidSuHaimeetBenandhercousin

2）Wheredidtheyhaveachat

3）DoesSuHaihaveatwinsisterWhafshername

4）DotheylookthesameWho'syounger,SuHaiorSuYang

5）IsSuHaiastallashertwinsister

b）LetSslistentothetape,answerit.

l）OnSundaymorning.

2）Intheparkunderabigtree.

3）Yes,sheis.HernameisSuYang.

4）Yes,theydo.SuYangisyounger.

5）No,sheisn't.SuHaiistallerthanSuYang.

andpractice:

1.师生对话：引出新授课文。

（教师可根据实际情况，也可利用图片引导学生操练Sspracticeinpairs）

2.继续学习课文TasksSI:Howmanypeoplearethereinyourfamily

SI:Three.

T:Whoarethey

SI:Theyaremyfather,mymotherandI.

T:Doyouhaveanybrothersorsisters

SI:No,Idon'thaveanybrotherorsisters.

T:Soyou'retheonlychildinyourfamily.

教师再指另一个同学的相同的方法问答。

3.TasksS2:Doyouhaveanybrothersorsisters

S2:No,Idon't.

T:Soyou'retheonlychildinyourfamily,too.

引导S1说出：Sohe'stheonlychildinhisfamily.(教授theonlychild)

4.T:Doyouhaveanycatsordogs

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Doyouthinktheyareourfriends

Ss:Yes,Ido.

T:Doyouthinktheyareourbrothersorsisters

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

5.教师指图片T:AndJack'sgotabrother,isheaboyoradogListentothetape.

6.LetSslistentothetapetwotimes,answerit.

l)DoesJackhaveanybrothersorsisters

(No,he'stheonlychildinhisfamily.)

2)HowoldisJack

(He'ssix.He'soneyearolderthanJimmy.)

3)IsJacktheonlychild

(Yes,heis.)

4)HowoldisJack

(He'ssix.)

5)HowoldisJimmy

(Ifsfive.)

,readandpractice

1.看图片听录音。(让同学们把书翻到P7,教师可将此页图制成多媒体出示)

2.模仿录音，朗读课文一遍，看图片，操练与课文相关的对话。

3.教师出示课文中的两张图片

T:Pleasesaysomethingaboutthetwopictures.

同桌利用图片和板书，进行操练。

4.完成P7练习(多媒体出示)。

1.听录音，用正确的语音朗读本课课文。

2.抄写本课要求掌握的词组。

3.小组进行课文的表演，根据实际情况进行创作。

4.调查班级同学的年龄和身高，为下一节课做好准备。

七、板书设计

I.参考答案：

l)cousin,six,dog,younger2)thinner,long,taller,says,him

第四课时

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第四教时(D.Listenandwrite;E.Look,readand

judge.)

二、教学目标

4.复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,heavier,twin,minute,child,cute,also,chat.

5.能正确地听、说、读词汇：centimetre.

6.复习巩固Who'stallerthanxxxWhoseschoolbagisheavier,yoursormine

7.进一步掌握形容词的比较级。

三、教学重点

1.复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,heavier,twin,minute,child,cute,also,chat.

2.复习巩固Who's...than...Whose...isheavier,yoursormine

3.进一步掌握形容词的比较级。

四、教学难点

进一步掌握形容词的比较级。

五、课前准备

1.图片。

2.制作相关多媒体课件。

3.相关习题。

六、教学过程

A.Freetalk

1.以WinterHoliday为话题，引出师生或学生之间的交谈。

2.在交流过程中,教师引出图片，通过图片复习tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,heavy,

heavier,small,smaller,big,bigger,strong,stronger,fat,fatter,thin,thinner等。

B.Presentationandpractice

2.出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论，运用本单元的句型学生互相问答。

3.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

4.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。

5.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

6.打开书，让学生独立完成第10页的填空，同时请几位学生到黑板上板书填空的内容。

7.学生完成后集体进行校对。

8.集体朗读D部分。

C.Look,readandjudge

1.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。

I'mtallerthanxxx.

I'mstrongerthanxxx.

2.出示E部分图片，创设情景让学生争当goalkeeper.

3.让学生看图试着用英语描述图中内容。

4.教师提问。

1)IsBenyoungerthanWangBing

2）IsBenshorterthanMike

3）Whoisstronger,GaoShanorMike

4）IstheballWangBing's

5）Whowillbethegoalkeeper

5.新授centimetre.

T:MikeistallerthanBen.HowtallisMike

S:（Heis165centimetres.）

（板书centimetre）教师朗读，学生跟读。

T:Howlongisyourpencil/Howmanycentimetersisyourpencil

学生互问互答进行操练。

6.让学生打开书第11页，阅读E部分内容然后判断对错。

7.学生完成后，集体校对后，集体朗读E部分内容。

教后感（第一课时）B部分出现的是几组比较级词汇,在教学时可将词汇的教学与C部分结合起来.在操练句

型时，教师可分清主次,将侧重点放在人物的比较上，即WhoistallerthanDavid这一句型上.

教后感:本单元的主要话题是两种事物的比较.通过Ben,Jack和SuHai之间的闲聊引出本单元的主要语言项

目：形容词比较级.教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传授给学生.本单元牵涉

到的有人和物的比较，教师在教学中可多联系生活实际，引导学生将所学的语言项目运用于实际.

☆形容词的比较级☆

当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。

比较级的句子结构通常是：

什么动词be（am,is,are）形容词比较级than（比）什么，如：

I'mtallerandheavierthanyou.（我比你更高和更重。）

Anelephantisbiggerthanatiger.（一只大象比一只老虎更大。）

形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：

①一般的直接在词尾加er,如tall-taller,strong-stronger,

②以e结尾的，直接加r,如fine-finer,

③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er,如funny-funnier

④双写最后的字母再加er,如big-bigger,thin-thinner,

hot-hotter

除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：

many/much（原形）一more（比较级）一most（最高级）

little/few（原形）-less（比较级）-least（最高级）

good（原形）-better（比较级）-best（最高级）

bad（原形）-worse（比较级）-worst（最高级）

far（原形）-further-furthe