《自主学习-认识区域导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》_第1页
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文档简介

《自主学习_认识区域》导学案《自主进修_认识区域》导学案导学目标:通过本次进修,学生将能够认识和理解区域的观点,了解不同区域的特点和差别,培养对地理环境的敏感性和地理思维能力。导学内容:一、认识区域1.什么是区域?区域是指具有一定范围和特征的地理空间单位,是地球表面上一定范围内的一种地理单元。区域可以根据自然条件、人文条件、经济条件等不同特征进行划分。2.区域的分类根据不同的特征,区域可以分为自然区域、人文区域和经济区域。自然区域是根据自然条件划分的区域,如气候、地貌等;人文区域是根据人类活动和文化特征划分的区域;经济区域是根据经济活动和资源分布划分的区域。二、不同区域的特点和差别1.自然区域的特点和差别不同自然区域的特点主要表此刻气候、地形、植被等方面。比如,热带雨林地区气候湿热,植被茂盛,而沙漠地区气候干燥,植被稀少。2.人文区域的特点和差别不同人文区域的特点主要表此刻人口分布、文化传统等方面。比如,城市区域人口密集,文化多元,而农村区域人口稀少,文化传统浓厚。3.经济区域的特点和差别不同经济区域的特点主要表此刻资源分布、产业结构等方面。比如,沿海地区资源丰富,发达的港口贸易,而内陆地区资源匮乏,主要依靠农业生产。三、地理思维能力的培养1.通过比较不同区域的特点和差别,培养学生对地理环境的敏感性,提高地理思维能力。2.鼓励学生主动探索和发现,通过实地考察、地图分析等方式深入了解不同区域的特点和规律。导学活动:1.分组讨论:将学生分成小组,讨论自己所在的区域的特点和差别,并向其他组分享。2.实地考察:组织学生进行实地考察,观察不同区域的气候、地形、人口等情况,撰写考察报告。3.地图练习:通过地图练习,让学生熟练掌握不同区域的位置和特征,提高地理思维能力。4.小组展示:让学生以小组形式展示他们对不同区域的了解和认识,鼓励他们发表见解和提出问题。导学反思:通过本次进修,学生对区域的观点有了更深入的理解,对不同区域的特点和差别有了更清晰的认识,地理思维能力得到了一定的提升。在

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