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文档简介

《地球“变脸”之谜》作业设计方案一、教学背景分析地球是我们生活的故里，但它的面貌却时常发生变化。了解地球的变化规律对于我们认识地球、珍爱地球至关重要。本次作业设计旨在引导学生通过钻研地球的变化现象，深入了解地球科学知识，培养学生对地球的关注和珍爱认识。二、教学目标1.了解地球的变化现象及其原因；2.掌握地球变化的基本规律；3.培养学生对地球的关注和珍爱认识；4.提高学生的观察、分析和表达能力。三、教学内容1.地球的自转和公转；2.地球的气候变化；3.地球的地质变化；4.地球的生态变化。四、教学方法1.教室讲解：通过教师讲解、多媒体展示等方式介绍地球的变化现象及其原因；2.小组讨论：组织学生分组讨论地球变化的规律，并展示讨论结果；3.实地考察：指挥学生到户外进行实地考察，观察地球变化的实际情况；4.作业设计：设计相关作业，让学生深入思考地球变化的问题。五、作业设计方案1.作业一：观察与思考要求学生在家中或学校周围选择一个地点，连续观察一周的天气情况，并记录每天的气温、降水情况等。根据观察结果，思考天气变化的原因，并结合地球自转和公转等知识，诠释天气变化的规律。2.作业二：地质调查报告要求学生选择一个地质景观，如山脉、峡谷等，进行实地考察，并撰写一份地质调查报告。报告内容包括地质景观的形成原因、演化过程等，结合板块构造理论等知识，分析地质变化的原因。3.作业三：生态环境调查要求学生选择一个生态环境较为脆弱的地区，如湿地、森林等，进行实地考察，并撰写一份生态环境调查报告。报告内容包括生态环境的特点、生物多样性等，结合人类活动对生态环境的影响，探讨生态变化的原因。4.作业四：主题演讲要求学生选择一个地球变化的主题，如气候变化、地质演化等，进行主题演讲。演讲内容包括主题的重要性、影响等，引导学生深入了解地球变化问题，并呼吁大家关注和珍爱地球。六、评判方式1.作业成绩：根据作业的完成情况和质量进行评分；2.小组讨论表现：评判学生在小组讨论中的表现和贡献；3.实地考察报告：评判学生实地考察报告的内容和深度；4.主题演讲表现：评判学生主题演讲的内容和表达能力。七、延伸拓展1.组织地球科学知识竞争，加深学生对地球变化问题的了解；2.邀请地质学家或气象学家进行专题讲座，拓展学生的知识视野；3.开展环保宣传活动，提高学生对地球珍爱的认识。通过本次作业设计，旨在引导学生深入了解地球变化的规律，培养其对地球的关注和珍爱认

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