听课心得体会高中（18篇）

听课心得体会高中（专业18篇）心得体会是对自己过去行为和决策的自我评价和思索，有助于我们不断改进和提高自己的实力水平。以下是一些游学沟通的心得体会，他们共享了自己在不同的国家和文化中的收获和感悟。

中学化学听课心得体会

通过近一阶段听课，深刻感受到授课中利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

老师在自主学习的教学中主动渗透物理学思想的教学，逐步培育学生发觉和运用物理学思想方法的意识和实力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并激励学生参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创建多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获得事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，创建各种条件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的实力，激励学生进行开放性的探讨，激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教化方面，全部老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。

4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。

中学听课心得体会

10月13日—10月17日，我有幸参与了在青岛市求真中学（第21中学）实行的山东省物理优质课评比活动，本次听课活动共听了二十余位老师所讲授的“杠杆”和“其他简洁的机械”二节课题。通过听课我受益匪浅，深刻相识到：在新课标深化实行的当今，作为一名物理老师，只有不断学习，不断汲取簇新养分，才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说，有如下共同的特点：

给我感受最深的一点就是任课老师教学思路清楚，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应当说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了老师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思索、擅长质疑、敢于发言。而事实上许多工作都还须要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必需具备宽广的学问面。在学生面前展示的是老师渊博的学问面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭实力，信任这样的老师肯定会受到学生的爱戴。

“授人以鱼，不如授人以渔。”引导学生主动参加、乐于探究，注意教学方式多样化，帮助学生通过自主学习，驾驭物理学问和技能，留意培育其科学探究实力，使学生逐步形成科学看法与科学精神。老师依据所教内容的特点，采纳自主探究性试验、边教边试验、学生参加的演示试验和视察演示试验等不同的试验方法，共同的指导思想是让学生主动参加到教学活动之中，而对视察到的试验现象，在师生的共同探讨之中，逐步对现象进行分析，深化到问题的本质，可提高学生分析问题的实力，而对试验数据实事求是的进行分析，也能帮助学生形成实事求是的科学看法；对误差产生缘由的分析又可提学生改进试验设计的实力。

我留意到，本次讲课大部分参评老师都采纳了丰富的教学环节，亮点特殊多。有的老师在引入新课时试验新奇，有的老师在新课进行中有自己的设计试验，这样既增加了课堂容量，趣味性也大大增加了，学生的主动性充分激发出来。老师应想方设法调动学生的热忱，一但他们真正激发出对学习活动的激情，物理课上不好都难！

本次优质课有一个镜头印象特别深刻，那就是每当老师讲完课后便有许多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家主动学习的劲头，更说明参评老师的课的确有过人之处。课件制作画面精致，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前生活实际相连接，体现物理课的特色：物理来源于生活，物理又走向生活。

通过听他们的讲课，我对新课程的相识又上升了一个台阶：

（1）一堂好课应当顺畅、自然，课堂气氛活跃，学生活动充分，时时体现学生的主动性，无论听课老师还是上课的学生，都让人感觉轻快、活泼、愉悦。

（2）引入对于上好一堂特别重要。引入以各种方式创设情景，通过感知，激发学生的学习爱好和求知欲望，引入要新、奇、趣。如“杆杠”这节课中有老师打算了一个大箱子，让同学们上台用工具箱中各种杆杠工具打开箱子，引入新课。

（3）物理试验设计要合理。教材上的试验不肯定是最合理的，要求老师能够自己设计一些试验。试验设计要求新奇、好玩，具有创新性，能够更有效的帮助学生理解问题。如“杆杠”课中有的老师自制翘翘板，生动形象。

（4）课堂上老师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思索、探究——得出结论——应用结论。探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的，也不是学生念出来的，而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论，才是学生真正理解的，学生才会设计试验，才会明白探讨方法，才会去应用。老师引导时提出的问题要适当，逐步深化，引导学生得出结论，如遇到较难的问题，则须要老师的点拨。即“引导是关键，点拨是协助”。

中学英语听课心得体会

20xx年xx月，在学校领导的组织下，我有幸参与国兴中学中学英语听课活动，对于提高本人业务素养水平供应了一次不行多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的地方。下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的相识：

关于学生：

一、学生英语基础都非常的扎实。老师都是用全英教学，语速都特别的快，稍不留神，就跟不上老师的步伐，而这的学生不但听的懂，还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。

二、学生是课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各位老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

三、学生的文化素养很高。凡是见到我们到这的老师，学生无一不亲切的向老师问好，可见学生的素养很高，我们教化者常言道：“读书育人。”读好书，做好人，读书先提高自身的素养尤为重要。

关于老师：

老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：

4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。

5、英语课件多样化，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

6、在欢快的教学气氛中培育学生对英语的学习爱好。爱好是学习的动力。

有了动力学生就能主动主动的学习。

关于学校：

一、学校环境非常优雅。学校校内非常干净与整齐，连墙壁上都难以见到学生留下的污渍，学生卫生意识很好。

二、学校文化气氛深厚。学校主教学楼展示学生获奖的美术作品，教室里面和走廊上都可以见到名人名言，激励学生主动向上学习。

三、学校老师的培育。国兴中学已是省里数一，数二的优秀学校。可是他们对于专业学问孜孜不倦的追求是无校界的，主动吸取来这听课老师的看法与建议，不断地完善自我，发展自我。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己须要学的东西太多太多。虚心向别人学习，充溢自己。

听课心得体会中学

中学生活是我人生中重要的一段时间，这段时间里，我不仅学到了学问，也收获了成长和思索。而在这个中学生活中，听课是我每天必不行少的一项任务。今日，我想共享一下我在听课过程中的心得体会。通过仔细倾听和主动参加，我深刻地体会到了听课的重要性。

首先，学会专注是我在听课过程中的首要任务。在中学学习中，课堂上的学问总是丰富而困难的，老师的讲解内容不断涌现。假如我不能保持专注，那么就会错过重要的学问点和讲解思路，从而影响学习效果。因此，我经常把自己的心思集中在老师的讲解上，将留意力从手机、闲聊等事物上抽离出来，保持一种专注而紧凑的学习状态。

其次，主动参加是我听课的重要策略之一。在课堂上，老师总是激励同学们提问和参加探讨，这对于提高课堂氛围和激发学习的热忱有着主动的作用。我常常敢于提问自己对学问点的怀疑，或者与老师和同学们共享自己的思索和见解。通过主动参加，我不仅增加了与老师沟通的机会，也提升了自己的思维和表达实力。

另外，合理记笔记是我在听课中的重要技巧。在中学课堂中，讲解的内容通常较为具体和抽象，很简单使人们产生理解和运用上的困惑。为了更好地理解和记忆学问点，我会将重要的概念、关键的例子和自己的思索记录下来。通过整理和归纳，我不仅可以更好地驾驭和记忆学问，也能够形成自己的学习方法和思维模式。

同时，刚好复习也是我在听课后的必要步骤。在中学的学习中，学科学问点的累积特别多，每节课都有新的学问点和学习要点。假如我不能刚好地进行复习和巩固，那么之后的学习就会有所滞后。因此，我会利用课余时间，刚好地回顾和复习当天学习的学问，巩固和强化已经学过的学问点，以确保后续的学习更顺当。

最终，反思与总结是我在听课心得体会中的重要环节。每天的课堂都是在实践中学习的机会，通过自己的参加和思索，我可以感受到自己的进步和须要提高的方面。因此，每天放学后，我会反思今日的学习收获和表现，并总结出自己的不足和改进的方向。这样一来，我不仅能够刚好发觉和解决学习中出现的困惑和问题，也让我更加主动地投入到下一次的学习当中。

总的来说，听课是我中学生活中重要的一部分。通过专注、参加、记笔记、刚好复习和反思总结，我在听课过程中体会到了学问的丰富、思维的开拓和自己的成长。这种听课的习惯和心得也将对我将来的学习和生活产生深远的影响。我信任，通过不断地调整学习策略和持之以恒的努力，我肯定可以取得优异的学习成果和人生成就。

听课心得体会中学

中学是学生们学业生涯中的重要阶段，期间须要仔细听课，主动学习。在多年的中学生活中，我秉持着主动进取的看法，不断体会着听课的重要性，并从中吸取了很多阅历和教训。以下是我对“听课心得体会中学”的几点思索和感悟。

首先，我相识到听课是中学阶段获得学问的重要途径。课堂上，老师们会以生动形象的讲解、丰富专业的学问储备来教授我们各种科目的内容。在仔细倾听的过程中，我不仅能够学到在书本上难以学到的实践阅历和案例，还能培育肯定的分析和解决问题的实力。尤其是对于那些重点概念和难点学问，通过听老师讲解的方式，我可以事半功倍地驾驭、理解，并且能更好地完成学生任务。

其次，我体会到中学的学习须要主动参加和互动。在课堂上，我时常主动参加探讨，表达自己的思索和见解。与同学们的沟通互动不仅能够促进思想碰撞，也有助于增加自己的深度思索和团队合作实力。通过提出问题、回答问题，我能够更全面地了解某一学问点，加深对学问的理解，提高对学问的记忆效果。这种主动互动的参加，使我在课堂上收获更多，也更加扩展了视野。

再者，我渐渐相识到课后的复习对于听课效果起到关键作用。中学课程繁杂而紧凑，听课效果的差异往往要在同学们的自学和课后复习中体现出来。因此，我主动利用课后时间进行复习，将当天的所学学问再次熟识并进行总结。我会制定一个具体的复习安排，将重难点学问列出并制定学习方法，以便更有针对性地学习和复习。同时，我也会针对自己在上课过程中出现的问题，找寻相关资料和解答，以便更好地攻克难关。通过课后复习，我不仅能够巩固新学学问，还能够提前预习下一节课程内容，为接下来的学习打下坚实基础。

此外，我明确了对于不同科目的学习重点不同的问题。中学各个学科之间的学习重点和方法有很大的差异，我们不能将全部课程都一概而论。对于文科，特殊是语文和历史，我会注意思索和阅读，强化对于背后思想和文化内涵的理解；而对于理科，特殊是数学和物理，我会注意习题和实际应用，加强对于概念和公式的驾驭。每个学科的学习重点不同，因此我在上课和复习时会结合详细状况，分别实行不同的策略和方法，以达到更好的学习效果。

最终，我也深刻相识到，听课不仅仅是为了应付考试，更是为了自身实力的提升和人生发展的奠基。适度的压力和挑战能够激发出学生们的潜力和动力，使我们在不断努力中不断进步。作为中学生，我们应当在听课过程中培育刻苦钻研的学风和良好的学习习惯，为将来的高考和高校生涯做好打算。

综上所述，我通过听课经验和实践，渐渐领悟到了听课的重要性，并从中得到了许多启示。在中学学习的过程中，我们应当正确相识听课的作用，主动参加课堂互动，擅长复习和总结，并针对不同学科制定相应的学习策略。只有通过不断的努力和实践，我们才能够在中学学习中有所成果，并为自身的将来奠定坚实的基础。

实习中学听课心得体会

引言：

实习是中学学生接触社会的第一次机会，通过实习，可以感受到社会的运转和学校之外的真实环境。在实习期间，我有幸参观了一所中学，并观摩了几节中学课程。这次实习经验给我留下了深刻的印象，不仅开阔了我的眼界，还让我意识到学习的重要性，下面我将围绕实习中学听课的阅历与感悟绽开论述。

第一部分：秩序井然。

在实习期间，我发觉中学课堂的学习氛围是特别深厚的。不论是语文、数学、英语，还是化学、生物等详细课程，每一节课都在一个固定的时间和地点进行，每一个老师都严格根据课程表进行讲授，学生们也有序地进行学习和沟通。在这样的秩序中，每个学生都很自觉地完成自己的学业任务，守时到达课堂，主动参加探讨，并且乐于表达自己的观点。

其次部分：课堂互动。

中学课堂上的互动性特别强，老师和学生之间的互动频繁而热情。老师往往不只是简洁地讲解学问，而是通过提问、探讨等方式引导学生思索和参加。学生们也能够主动回答问题，提出自己的见解。课堂上的互动不仅让学生对学问的驾驭更加深化，还提高了学生的思辨实力和表达实力。在这种主动的互动氛围中学习，我感受到了学问的魅力，也更加明白了互动对于学习的重要性。

第三部分：注意实际应用。

在中学课堂上，老师们不仅注意学问的传授，还注意应用学问的实力培育。他们常常通过实例分析和案例讲解，将抽象的理论和实际生活相结合。这种教学方法帮助学生更好地理解和运用学问。比如，数学课上，老师通过实例演算，解决了我们在学习中常常遇到的难题，使我们更好地驾驭了数学的方法。这些实际应用的案例让我相识到学习并不是为了应付考试，而是为了更好地应对现实生活中的问题。

第四部分：全方位发展。

在中学课堂上，我还体会到了全方位发展的重要性。课堂上，老师们不仅关注学生的学术成果，还关注学生的品德修养和综合素养。他们在课堂上注意培育学生的创新精神、团队合作意识和领导实力。他们引导学生参与各类课外活动和竞赛，并赐予充分的支持和激励。通过这种方式，他们帮助学生全面发展，培育了学生的综合素养，让学生在将来的道路上能够拥有更多的选择。

结尾：

通过实习中学听课，我深刻相识到了学习的重要性和学问的魅力。中学课堂教学的秩序井然、课堂互动、实际应用和全方位发展等特点都给我留下了深刻的印象。我深信，只有在这种主动向上的环境中，我们才能够确立目标，不断努力，实现自己的志向。这次实习阅历让我对自己的将来充溢了信念，也给了我一个明确的学习方向。我将努力学习，提高自己的素养，为实现自己的人生价值做出更大的贡献。

中学英语听课心得体会

今年年初我有幸参与了市中学英语优质课的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过这三天的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师优质课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的相识：

第一，老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：

4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。

其次，细心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问的坚固驾驭。

第三，导入新奇，激发了学生的学习爱好。

第四，高效的阅读课模式。

大多数的老师都采纳了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及详细指导，培育学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有肯定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定肯定难度得任务，任务由易到难特殊恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深化，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习主动性，使得学生们读有所获。

第五，课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主子。

这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。

第六，重学问的运用。

老师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言学问，老师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法学问进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析驾驭课文内容，从而发展学生的思维实力，深层次地理解整体语篇。

通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己须要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取阅历来充溢自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

实习中学听课心得体会

随着教化体制改革的推动，越来越多的中学生走进教室体验实习教学。实习中学的一个重要环节就是听课，通过视察和学习，整理并共享自己的心得。这次实习中学的听课体验给我留下了深刻的印象，使我对教学有了更加全面深化的了解，也使我对自己的将来职业规划有了更加明确的思路。在这篇文章中，我将以个人视角，总结和共享我的实习中学听课心得体会。

首先，通过实习中学的听课体会，我深刻意识到了教学对于学生发展的重要性。时常看到老师们全身心地投入到教学中，细致入微地关注每个学生的发展。他们通过敏捷多样的教学方式和生动好玩的授课内容吸引了学生们的留意力，激发了学生们学习的热忱。我发觉，优秀的老师不仅仅是将学问传授给学生，更是注意培育学生思索问题的实力和科学的学习方法。实习中学听课使我深受启发，相识到作为一名合格的老师，须要在仔细教书之余关注学生的特性特点，促进学生全面发展。

其次，我在实习中学的听课体会中受到了老师个人修养的启示。在实习中，我发觉老师不仅要有扎实的教学基本功，还要有良好的人际交往实力和较高的情商。在教学过程中，老师须要随时调整自己的心态和行为，与学生保持良好的互动。他们须要倾听学生的心声，理解学生的困惑，并赐予主动的引导和支持。实习中学的听课经验让我明白，一个优秀的老师除了具备专业素养外，还应注意修养的培育，提升自身的人格魅力和社交实力，以更好地与学生建立和谐的关系。

进一步，实习中学听课的体验使我明白了教学方法的多样性及其在教学实践中的重要性。实习中，我看到了各种各样的教学方法，如讲授法、探讨法、示范法等。每一种方法都有其自身的优势和适用范围。通过视察和学习，我深刻体会到了教学方法的多样性给学生带来的启发和激励作用。不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，只有敏捷运用各种教学方法，才能更好地满意学生的需求，激发学生的学习爱好。实习中学听课使我相识到，在今后的教学实践中，我须要不断探究和创新，培育多样化的教学方法，提高自己的教学质量。

此外，实习中学听课的体验让我明白了家校合作的重要性。家庭教化与学校教化是相互依存、相互独立的，并且都对学生的成长起到重要的作用。在听课中，我看到了学校与家庭之间的紧密合作，很多老师与学生家长保持亲密的联系，共同关注学生的学习和发展。教化家庭的联手合作，能够更好地培育学生的综合素养和实力。在今后的教学实践中，我会主动与家长沟通，与家庭形成紧密的合作，共同为学生的成长供应良好的发展环境。

总之，通过实习中学的听课体验，我从教学的重要性、老师个人修养、教学方法多样性和家校合作的角度有了更加全面深化的相识。这些体会让我明白了作为一名合格的老师须要具备的素养和实力，也让我对将来的职业规划有了更加明确的思路。我信任，通过不断的学习和实践，我将能够成为一名优秀的老师，为学生的成长发展贡献自己的力气。

中学化学听课心得体会

活动过程中。宏大的科学家爱因斯坦说:“爱好是最好的老师”。爱好是求知的巨大动力，是独创创建的源泉。化学是一门贴近生活的学科，来源于生活，对于刚步入初三的学生来说，是生疏的，如何让学生们产生学化学的爱好，从而激发他们的求知欲是很重要的。在听课过程中，各科老师都采纳不同的方法来激发学生的爱好，如王华中老师在讲授“爆炸”这节课时，演示了氢气的爆炸试验，当听到“砰”一声时，学生们爱好盎然，起先遐想为什么在如此小的爆炸装置内，点燃氢气与空气的混合物，就会听到爆炸声呢?于是整节课就在这样的爆炸声中取得了良好的效果，学生们回味无穷。当然除了可以做试验外，还可以有许多的方法去激发学生的学习爱好，这就启示我，在日常生活中要细致视察，擅长发觉，不断总结身边一些关于化学的事例，如化学家们在探讨化学过程中的一些故事等，以便在今后的教学过程中有所用。

二、

恰当的新课导入是课堂教学胜利的重要因素。俗话说:。

“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管每位老师的导入方式各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一起先就产生了深厚的学习爱好，因此作为一名致力于走入老师讲台的我应注意平常的修养，多看看课外书籍，不断拓宽自己的眼界，做一个有学问、有志向、有远见的人。

三、

抓住重点、突破难点是非常重要的。每一节课都有学生评语。

们应当驾驭的学问，即教学重点;教学难点即在教学中我们难免会遇到的一些难以讲解的，学生理解起来也比较困难的学问点。老师在教学过程中如何抓住重点，突破难点，才让学生们较简单的把握整节课很重要，听课过程中，不同老师都采纳了不同的方法，如:改进试验装置，举一些详细的'数字来证明，和一些生活中的事例等等，总的来说方法各有千秋。

在今后的教学中也要努力汲取其中的优点为我所用，还要主动努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己主动探究，敢于创新，勤于思索，擅长总结，虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。

语文听课心得体会

中学是学生学习道路上的重要阶段，而语文作为一门基础学科，对于学生的综合素养和思维实力的培育起着至关重要的作用。在整个中学学习过程中，我参加了很多有关语文听课的活动，从中收获了很多珍贵的体会和感悟。下面就让我来谈谈我在中学语文课堂上所体会到的几个方面。

首先，语文课堂渗透了多种教化方法的运用。在现代教化中，多元化的教学方法成为了老师们的共识。在语文课堂上，老师采纳了很多各具特色的教学方法，如讲解并描述法、探讨法、启发式法等。每一种教学方法都突显了语文课的多样性，不仅能够激发学生的学习爱好，还能够培育学生的合作实力和创新思维。例如，通过小组探讨的方式，我发觉同学们在课堂上除了敢于提出自己的问题、发表自己的见解之外，还能够熬炼自己的团队合作精神，提升与他人相处的实力。

其次，中学语文课堂注意培育学生的阅读实力。语文作为一门人文学科，阅读是其核心要素。在中学语文课堂上，老师经常支配学生进行大量的阅读练习，通过阅读文学作品，培育学生的感受力、理解力和分析实力。在每一堂课上，老师都会指导我们如何读懂一篇文章，如何分析文章的情节和思想内涵。这些课堂练习的过程中，我们也从中感受到了阅读的乐趣和兴奋感。渐渐地，我会在阅读中品尝文字的力气，感受到文学的魅力。

再次，中学语文课堂敬重学生的特性发展。语文作为一门强调人文关怀的学科，重视每个学生的个人发展和特长。在语文课堂中，老师尽可能地赐予学生更多的选择权和发展空间。例如，在作文练习中，老师激励我们开展多种创作形式，如记叙文、争论文、写景等。这样的方式既丰富了学生的表达方式，又培育了学生的创新思维和写作实力。除此之外，老师还激励学生阅读自己感爱好的课外书籍，拓宽自己的学问面，培育自己的阅读爱好。

最终，中学语文课堂注意思辨实力的培育。语文作为一门人文学科，强调学生思辨和批判实力的培育。在语文课堂上，老师激励学生对文本进行深化思索和剖析，发表自己的见解和看法。通过与同学们的探讨和辩论，不仅能够让我更加理解微妙的文字背后的深刻含义，还能够熬炼我的逻辑思维和辨析实力。这种思辨的过程不仅对提高我的中文水平有所帮助，还对我在其他学科的学习中起到了主动的促进作用。

总之，通过参加中学语文课堂的学习和实践，我深刻体会到语文教学的魅力和作用。语文课堂不仅是学习学问的场所，更是培育学生综合素养和思维实力的摇篮。在将来的学习中，我将接着保持对语文学科的酷爱，并主动运用所学学问和阅历，不断提升自己的语文素养和思辨实力。

中学数学听课心得体会

20xx年11月16日，xx市中学数学教研室组织全市各中学骨干老师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。

两位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参加程度以及主动探究学问的主动性、引导等方面都有上佳表现。师生协作默契，学生的心情高涨，两节课都在和谐、惊慌的气氛下，既让学生获得了学问，又提升了学生思索问题、解决问题的实力。其中许多方法与细微环节的处理，值得我学习和回味。专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的`印象。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际状况进行比照，使我感受颇多，受益匪浅。

学案分三部分：预习案、课堂案和巩固案。老师于每节课后布置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时，依据学生自学时提出的问题或老师上课前利用自学检测收集的信息，结合本节课的重点、难点进行精讲答疑，课堂上采纳“学生为主体，老师为主导”的探究性学习模式。

长期以来，在实际教学过程中，老师的主导地位始终在挤压着学生的主体性，不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。所以，人们过多地重视、强调—老师的教学技巧，过多地依靠老师的实力而缺乏有效的、简单仿效的机制。学案的提出，在很大程度上弥补这些缺陷，使学生主体性和自主性的培育得到教学过程结构的保证，也使老师的教学主导作用得到了有效（而且有形的体现。“学案导学”以学案教案为载体，以突出学生学习的主体性，培育学生学习实力、情感看法，提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注意学法指导，强化实力培育，并注意学生间的互助沟通，把学生由观众席彻底推向表演舞台。通过观摩与探讨，我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解，对其实现方式有了切身的体会。

感受一：

在当前学生课业负担较重的状况下，老师肯定要重视教学科研工作。只有提高学生的学习爱好，充分利用好课堂45分钟，才能提高教化教学质量。只要老师动脑筋去努力激发学生的学习爱好和想方法突破学问的重、难点，学生就能在欢乐的课堂氛围中驾驭相关的数学学问。两位老师无论是在学案和有效问题的设计，学问点的讲解，语言的组织，还是在启发学生的探究性思索上，都给我耳目一新的感觉。如柳老师设计的学案案就很有特点。预习案中设计有“自我命题区：（自己动手，丰衣足食。你还能想到什么类似的题目？）”有“命题问题区：（学问学问，要学就问。把你的问题写下来，让我们共同解决吧！）”。课堂案中设计有“合作沟通区、创新探究区和自我挑战区”。引导学生变被动接受为主动探究，变老师一言堂为学生合作沟通，让学生动起来。董老师为了使学生在不严格证明判定定理的前提下，还能心悦诚服的接受定理，并获得理性思维的提高。把数学与生活联系起来，发动学生举出线面平行的很多生活实例，使学生在直观感知的基础上，通过视察、试验、抽象、概况的数学化过程，自主建构了直线与平面平行的判定定理。

以上是的全部内容，供大家参考学习！

听课心得体会中学英语

今年年底我参与了学校意识问题引领导学的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过这些天的听课学习，我受益匪浅，收获颇大。而且还让我找到了和优秀老师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师上课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的相识：

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。其次、细心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

我通过这次观摩和倾听了老师们的评课后，对英语阅读课的教学总结了以下三点感想：

一、在以后的阅读教学中，老师应当特殊关注教学活动的价值。在阅读课的设计过程中，老师须要始终思索一个问题：教学活动为什么而设计?能否达到这样的目的?这样的活动是否符合学生的实际?肯定要站在学生的角度去设计问题。

二、老师应给与学生充分的阅读时间，让学生通过多读文本，然后积淀出一些东西。学生是文本的加工者，而不是被动的接受者。老师须要引导学生走进文本，进行多角度阅读，进而加工信息和思想。老师应当为学生搭建桥梁。学生不仅是阅读的主子，更是阅读教学过程中的主子。

三、课堂教学的活动连接要自然、清楚、和谐。无论是老师还是学生，在课堂用语上尽量用完整、丰富的句子。

虽说英语课教无定法，但这次听课我感受很深，听了这么多节节英语课和点评，我有了许多收获!我将把观摩会上学到的全部珍贵学问，细致思索消化汲取，并在今后的英语教学中共享与实践!

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听课心得体会中学地理

在中学地理课上，我学到了许多有关地球和自然环境的学问，也深刻地相识到了生态与人类的关系。在听课的过程中，我获得了不少体会和心得，特在此与大家共享。

首先，我相识到了地球是一个相当脆弱的生态系统，我们人类须要对它进行爱护。在地理课堂上，老师具体介绍了全球变暖、空气污染等大气环境问题，也阐述了水源渐渐枯竭、生物多样性下降等问题，这些都在提示我们地球生态环境的紧迫性与重要性。我们要相识到自己是地球的一份子，须要心怀感谢地去维护它。

其次，我认为都市化发展带来的各种问题与挑战是我们须要克服的。在地理课上，我们还探究了城市化的影响和带来的问题，如城市扩张影响自然环境、交通拥堵、房地产泡沫等。在我看来，解决都市化带来的问题并非不行能，唯一须要的是通过社会合力，使我们的城市合理发展，让城市成为生态与人类和谐共存的新标杆。

此外，我对将来的环保还有更多的信念。随着技术和科学的发展，环保技术也在稳步提高，人们也对环境爱护的重要性有了显著提高。我们可以通过大力宣扬环保、开展环保活动、提倡可持续利用等方式，让更多的人了解环境问题，并且加入到环保事业中来。我信任，随着我们的不断努力，地球将会越来越美妙。

总之，听中学地理课，让我相识到自己应当做什么、须要做什么。因此，我们都应当关切地球环境，主动参加环保事业，让我们的家——地球变得更加美妙。这也成为了我今后环保的精神动力，希望更多的人能够加入环保事业！

中学化学听课心得体会

中学化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指老师在先进的教化理论指导下，借助于行动探讨，不断地对自己的教化实践进行思索，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。

教学反思是学生发展、老师专业发展、新课程改革的须要。对于化学老师而言，进行教学反思有助于老师建立科学的、现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高老师自我教化意识，增加自我指导、自我指责的实力；有助于充分激发老师的教学主动性和创建性，增加对教学实践的推断、思索和分析实力，从而进一步完善比较系统的教化教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进老师由阅历型老师向学者型老师转变。笔者认为应从以下三个方面进行教学反思：

一、教学观念的反思。

教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注学问的接受和技能的训练，现在仍有很多学校强调学生的任务就是要消化、理解老师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器，甚至连一些化学试验现象都只是老师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示试验的机会。这就导致我国绝大多数学生渐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯。

《纲要》中明确提出：“改革课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学非常注意追求学问、技能、过程、方法，情感、看法、价值观三个方面的有机整合，在学问教学的同时，关注过程方法和情感体验。老师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，老师的教学观念必需要新，决不能守旧。

二、教学方法的反思。

在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。试验是一个特别好的教学手段，可以提高学生学化学的爱好，培育动手实力。化学老师应想方设法多做演示试验，改进试验，有条件的话让学生自己多做试验。在现代化学教学中，学生宠爱的教学手段是多媒体cai动画、录像和化学试验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有许多老师未曾运用过多媒体协助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们运用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简洁化、使静态的'理论动态化，从而化难为易。

例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪耀的方式及叠加的手段，呈现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特殊是有机化学部分，有机化学反应多，内容琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容，温故而知新。借助于录像教学，既保证学生的平安，又爱护环境，还能达到良好的教学效果。例如，苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应，由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来，可采纳录像技术进行演示，同时对操作留意点进行局部放大，加上旁白介绍，使学生不仅能理解“为什么这样操作”，更能体验正确的操作，而且避开了液溴毒性的侵害。

三、教学过程的反思。

1、化学试验的反思。

化学是一门以试验为基础的科学，试验教学未必要按部就班，例如在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者见有老师作如下改进，在两支试管中分别加入相同体积的浓hcl和稀hcl，同时放进大小相同的zn粒，快速塞好带玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋，袋内不留空气），2分钟后，盛有浓hcl的试管上的塑料袋可膨胀70～80ml，而盛稀hcl的试管上的塑料袋却膨胀不到10ml，经过改进，试验可见度大，对比性强，定量性好，须要说明的问题简洁明白。关于“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大，这个试验因为气体的压强太小或因为气密性不好，因而很难看到明显的现象，也可进行如下改进，在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸，再滴入几滴洗涤剂，用等物质量的nahco3、na2co3加入量筒中，产生的co2使洗涤剂产生大量的泡沫，可以通过泡沫上升的快慢和高度来推断反应速率的快慢和产生co2的量的多少。改进试验，变验证性试验为探究性试验，创设探究情景，激发学生探究情趣。

2、作业布置的反思。

当地学校大都以江苏教化版为新课程版本。预习作业有课本中的“活动与探究”、“问题解决”、“沟通与探讨”；复习巩固作业有课本中的“练习与实践”，一专题下来可以做“本专题作业”，这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精华，要充分重视，老师还要具体讲解。有些学校细心选编试题，限制难度，提高练习的效率和精确性，课堂上运用的学案相当好，包括学习目标、已有学问、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是老师自己细心设计的习题或试卷，题量不要太多，题目要精选，紧扣教材，切合学生实际，兼顾学生差距。

3、公开课的反思。

经过老师的细心支配，公开课很“胜利”，一节课表面上看来条理清晰、精彩圆满，师生协作默契、问答奇妙，学生好像个个聪慧机灵，根本不需老师的启发诱导。公开课应当求真务实，多一点本色，少一些粉饰。化学公开课只有坚持以人为本，正确把握学科特点，遵循教学规律，选择合适教法，才能实现优质高效的目标，扎扎实实地推动课程改革的深化实施。

四、教学反思的方法。

教学反思要求老师保持敏感而新奇的心灵，要求老师常常地、反复地进行反思，要求老师选择多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法，笔者试做些初步探讨：

1、教学后记反思法。

教化家苏霍姆林斯基曾经建议每一位老师都来写教化日记、随笔和记录，这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础。老师应依据老师职责和新课改的要求，坚持对自己的教化教学进行回顾与思索、反省与检点，并通过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现，思所得，发扬特长，发挥优势；思所失，吸取教训，弥补不足；思所疑，加深探讨，解惑释疑；思所难，突破难点，化难为易；思创新，扬长避短，精益求精。一般思索简单渐忘，而能把实践阅历积累下来，加深自己对教学典型事例的思索记忆，持之以恒，必能把阅历“点”连成“线”，最终铺成“面”，形成自己的教学“体系”，这是老师专业化成长过程中的珍贵“财宝”。

2、观摩公开课。

通过观摩别人的公开课，分析别人胜利和失败的缘由来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径。老师可以通过听名老师或专家讲课，观看优质课例，比照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距，制定自己新的发展点。特殊是同事之间相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，写下具体、详细的听课记录，在课后与授课老师刚好进行沟通和分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进化学老师教学反思实力的提升。

3、借鉴他人看法。

“他山之石，可以攻玉”。老师应当通过与同事、同行沟通，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行沟通，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

4、案例探讨法。

“所谓案例，其实就是在真实的教化教学情境中发生的典型事析，是围绕事务而绽开的故事，是对事务的描述”。案例探讨就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。在《金属钠的性质和应用》课堂教学中，笔者一起先做了“滴水生火”试验，这时学生非常惊异，争论纷纷，水可以用来灭火，怎么生火？然后引入“这就是我们今日要来学习的金属钠”，学生很想知道钠是怎样的一种物质。接下来通过学生分组试验，使学生驾驭了钠与氧气、水、盐溶液的反应。再通过投影进行问题探讨：为什么钠保存在煤油中？钠在自然界中以什么形式存在？试验时为什么钠不能用手干脆拿？“滴水生火”的缘由是什么？假如钠燃烧起来，能用水扑灭吗？多余的钠能否放回原试剂瓶？通过思索和探讨，不但能加深学生对学问的理解和驾驭，还能激发学生进行思索，最终以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。

我认为任何一门学科的传授都必需建立在有一个良好的课堂心理环境。我所指的课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境，老师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生主动或者消极影响。那么对化学课堂心理环境应如何更好的营造与引导呢？在此我认为我们应做好以下三点：

一、人格是创设良好课堂心理环境的前提。

老师在教学中，其人格和威信是一种巨大的潜在精神力气，具有很强的劝服、教化实力，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。

正如乌申斯基说的：只有特性才能作用于特性的形成和发展。同时，有关探讨也表明，老师的特性品质能影响学生智力的发展，影响学生的学习成果，因而在教学过程中，老师优良的特性品质，有利于营造和谐、开心的课堂气氛，能充分调动学生的学习爱好，激发学生剧烈的求知欲，发挥学生的学习潜能。

二、情感是维持良好的课堂心理环境的条件。

赞可夫的心理试验表明，老师的良好心情，会使学生精神激昂；老师的不良心情会抑制学生的智力活动。教书育人是一项触及灵魂的工程，学问的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田。老师走进课堂稳健的步履，微笑的表情有助于创建一个宁静和谐的学习气氛。我认为老师必需首先得“开心”，一个“开心老师”的感染力能营造主动活泼的课堂学习环境。

三、趣味是调整课堂心理环境的内在动力。

中学生意志力较差，心情不稳定，留意力易分散，松懈懒散，老师要针对学生的心理特点，有的放矢唤起学生的学习爱好，授课时要严谨而不肃穆，风趣而不低俗，幽默而不滑稽，寓教于乐，营造深厚的学习气氛，比如蔗糖作“黑馒头”、“魔棒”点灯等等，来激发学生的求知欲望。好的教学环境仅仅只是一个前提，一个课堂的主体还是课堂教学。我认为化学教学最基本的便是化学概念的传输。这个环节的好坏，干脆确定于学生后面的应用与创新。我们应把概念的教学过程分为引入、形成、深化、运用四个层次，使学生能完全理解与接受。下面就概念教学的四个层次，结合教学实际，谈谈自己的体会。

一、概念的引入。

概念的引入是课堂教学中很关键、很重要的一步。不能干脆把概念“灌”给学生，这样会使课堂显得枯燥，而且学生得到的将不是理性学问，而是肤浅的，表面现象的相识，在头脑中只是过眼烟云，不能真正理解和驾驭。因此，教学时我尽可能地做到启发学生的情感，启迪学生的思维，创设问题的情境，按部就班的引入概念，并特殊留意教学中多“导”，在“导”字上做文章，依据学生的认知规律：从详细到抽象，从特别到一般，由个别的、详细的现象动身，引导学生通过比较、分析、归纳，总结出事物本质，形成概念。中学化学教材中概念许多，引入的方法也许多。比如，我常用以下“导”的方法：

1、言语法：这是最常用的方法，教学中用学生熟识的自然现象，以及生活、生产实际中的例子引入概念，如“天火”——引入缓慢氧化，“鬼火”——引入自燃。

2、直观法：主要通过直观的试验手段，展示试验事实，为学生供应丰富的感性学问引入概念，如：碘的升华——升华的本质，苯与酸性溶液kmno4——引入苯结构不同于不饱和烃，几个物质的导电性试验现象——引入电解质和非电解质。这样能帮助学生更好地理解、驾驭概念，是提高教学效果的重要方法。

3、旧学问依靠法：通过复习旧学问或旧概念，结合有关的事例或现象引入概念。如回顾乙烯引入乙炔类似的性质，如na的性质引入碱金属性质。

在教学中引入的方法要不断创新，才能使学生在学习中始终保持一种簇新感，并以主动的状态进入概念的学习。在教学中我还常用一幅图画、一首古诗、一条谜语、一则小故事等为引导，再加上生动、直观的语言，形象的描述，恰当的比方给学生一个想象的空间，然后通过对感性材料的分析、比较、概括以及严密的逻辑推理学，使学生明白：为什么引入这个概念？引入这个概念有什么好处？由此建立一个新的概念，自然是水到渠成的事情。

二、概念的形成。

我认为要给学生供应丰富、合乎实际的、能够理解的感性材料，这是形成精确概念的前提。由于教材有些概念的引入与实例有肯定的片面性和局限性，使学生易产生一些错误的相识，这就要求我们在教学中要有敏锐的调查力，擅长捕获教材中的信息，给学生供应尽可能全面的感性材料。如饱和烃与不饱和烃，因教材有肯定的局限性，仅限于链烃。我们需把这一信息刚好补充给学生，再如，教材对于溶液所举的实例都是无色溶液，我们应刚好补上一些有色溶液，更正学生的相识。

其次，我们还需用精确的语言叙述概念，避开因口误而引入错误的概念。如弱电解质是在溶液中只有一部分电离的电解质，而不是在溶液里不完全电离的电解质。

三、概念的辨析。

我认为在概念的辨析上要深刻、要讲到位，而且尽量用简洁、明白的语言介绍概念，避开简洁的问题困难化，加重学生的心理压力。这须要在复课时多琢磨，多下功夫，我主要着手于每一个概念的关键字、词的含义，每一个概念的适用范围。比如：电解质的定义在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。关键强调说明。再犹如系物的是：结构相像，分子组成相差一个若干ch2原子团。应着力于强调说明——结构相像。还有气体摩尔体积四要素等等。

在概念的适用范围上，一般地讲概念是人们从某一角度下一个科学的精确的定义，概念有其自己的适用范围，在指导学生学习时留意好以下两个关系：

1、处理好“一般”与“特别”的关系。

如共价化合物中只有共价键，但共价键不肯定存在于共价化合物中，再如能电离的离子的未必是酸。如nahso4。

2、处理好精确语言与模糊语言的辩证关系。

在这一点上，我们应做好中学化学教学中的原理应用和普遍性与教材和教学实例的共型性。应理解教材中“一般”、“通常”、“大多数”或“很多”等的含义。如金属氧化物大多数为碱性氧化物，大多数有机物都是非电解质等等。

四、加强训练。

学生的实力并不完全随着学问的获得而自行产生，它是老师有意识培育的结果。我们应加强规律性相识通过凝合和升华，产生相识上的飞跃，并形成肯定的观点。这要求我们在训练中留意选题与方法。我们应选择一些有针对性和代表性的例题。这可起到一举多得的效果，同时我应留意方法，发挥学生的主体作用，让学生由表及里，逐层深化娴熟。

对于概念教学，虽是课堂教学中很关键，很重要的一步。但学生在学习中更为干脆的应学会创建性思维。这也对我们化学老师提出高的要求，我们着重强调学生的创建性思维。

化学创建性思维是创建思维的一种。它是逻辑思维与非逻辑思维的综合，又是化学中发散思维与辐分思维辩证统一，它不同于一般化学思维之处在于它发挥了人脑的整体工作特点和下意识的活动实力，发挥了化学中形象思维，灵感思维等的作用。我们应按最优化的化学方法与思路，不拘泥于原有理论的限制和详细内容的细微环节，完整地把握有关学问之间的联系。实现相识过程的飞跃，从而达到化学创建的完成。

实习中学听课心得体会

在实习中学期间，我有幸能够参加观摩和听课，通过这一段时间的视察和总结，我深有体会到课堂教学的重要性以及学习方法的改进。下面我将就实习中学听课心得体会进行分述。

第一段：观摩名师课堂佩服教学技巧。

在实习中学中，我特殊留意观摩名师课堂，佩服他们卓越的教学技巧。首先，他们能够站在学生的角度思索问题，依据学生的实际需求和学习特点制定教学内容和方法，使学生更简单理解和驾驭学问。其次，他们能够恰到好处地运用多种教学手法，比如借助多媒体展示、互动问答等，激发学生的学习爱好和参加主动性。最终，他们能够擅长捕获学生的学习动态，刚好调整课堂氛围和教学进度，确保教学效果的最大化。

其次段：发觉问题须要改进学习方法。

在实习中学期间，我也发觉了自己在学习方法上存在的问题。首先，我在听课时往往会只顾着记录笔记，而忽视了对课堂内容的思索和总结。这种被动的学习方式导致了我对学问点的理解和应用实力的不足。其次，我在学习过程中常常会因为遇到难题而放弃或者草率地处理，没有真正追求完备的解决方法。最终，我在复习时往往会重点关注考试内容，而忽视了整个学问体系的建立。这种片面的学习偏差导致了我在学问运用和深度理解上的欠缺。

第三段：改进学习方法注意主动思索。

针对上述存在的问题，我起先主动改进学习方法，注意主动思索。首先，我在听课时不再一味追求记笔记的速度和全面性，而是注意思索课堂内容的内涵和逻辑关系。我将重点放在抓住学问的核心和学习的重点上，通过思索和互动来加深对学问的理解。其次，我在遇到难题时努力追求解决问题的完备方法，不再草率地处理和放弃。我会主动找寻解决问题的思路和方法，并勇于尝试不同的解决方案。最终，我在复习时不再局限于考试内容，而是以系统化的方式来梳理整个学问框架，力求达到全面理解和应用的目标。

第四段：建立学习规划注意细微环节把控。

改进学习方法的同时，我也意识到建立学习规划的重要性。首先，我会在每周初制定学习安排，明确每天的学习任务和目标。我会依据课程的难易程度和个人的驾驭程度来支配学习进度，做到合理安排时间和精力。其次，我会注意细微环节把控，比如制定学习提纲、总结笔记和做习题等。这些细致的学习工作会帮助我检查和巩固已学学问，有效提高学习效果。最终，我会自觉反思和总结学习过程中的问题和不足，刚好调整并优化学习安排。

第五段：形成良好学习习惯坚持不懈。

通过实习中学听课的体验和总结，我深刻相识到形成良好的学习习惯的重要性。一方面，良好的学习习惯可以帮助我们养成刻苦钻研、坚持不懈的精神品质。只有持之以恒，才能取得卓越的学业成就。另一方面，良好的学习习惯还可以帮助我们提高学习效率和质量。只有将学习变成一种习惯，才能更高效地学习和应用所学学问。因此，我将接着坚持改进学习方法，建立良好的学习规划，培育良好的学习习惯，努力追求学习的进步和终身学习的目标。

总之，实习中学听课经验对我个人学习方法和学习习惯的改进起到了主动的作用。通过观摩名师课堂和反思自己的不足，我深刻相识到课堂教学的重要性和学习方法的改进。通过形成良好的学习习惯，我信任我的学业成就将会有质的提升。

中学化学听课心得体会

1.老师基本功扎实，上课讲解清楚，注意实效，层次清楚，思路流畅，板书条理，有条不紊渗透化学科学学问。

2.老师特别敬业，课下时间主动辅导，对学生的作业面批面改。

3.老师的教学设计特别专心，上课有激情，问题设计明确，问题设计有梯度，课堂气氛活跃。建议:。

1.试题将评课要明确目标，试题讲评前要精确把握学生的答题状况，哪些须要讲，哪些不须要讲，哪些须要精讲，那些须要对学问进行整合，做到心中有数。讲解时抓住关键点提高效率，注意变式训练。

2.学习目标的设计要依据课标上的相关要求、教材分析和学情分析三方面来确定。3.评价设计要先于教学设计，评价内容要紧扣学习目标，最好在学案上注明评价哪一个目标的达成度，评价方式应多样化，注意过程性评价，学习的过程也是