湘教版初中八年级数学下册教学计划含进度表（3篇）

八年级数学下册教学计划

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少

的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现

象；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习

积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌

握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师

是数学学习的组织者、引导者与合作者。教材要求教师在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指

导思想。

二、学生的基本情况分析：

本班的数学上期期末考试的成绩还算理想。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较

牢固：而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还是很模糊，课堂上参与度不高，

有时还需要教师提醒。上学期学生学习了分式方程、一元一次不等式组及其应用，三角形等一些简单知

识，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关

系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维过渡，抽象思

维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几

乎没有，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每

次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到

了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现,

学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；但学习习惯上，学生的课前预习、课堂

上记笔记的习惯培养得很不理想，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利

的一面；学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强；课堂上专心致至听讲，及时

纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问

题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案也需要加强训练与培养。

三、教材分析：

本学期的教学内容共五章，第1章：直角三角形，第2章：四边形，第3章：图形与坐标，第4

章：一次函数，第5章：数据的频数分布。

第1章：学习三角形基础知识之后，再来一种特殊的三角形一一直角三角形，学生容易理解，直角

三角形的性质和判定直角三角形全等的判定方法。本章内容的容量和深度大大加强，内容和方法上也有

大的发展，如出现了许多定理，图形性质及判定方法等。

第2章：四边形使学生了解多边形的有关概念和多边形内角和与外角和定理；掌握平行四边形、菱

形、矩形、和正方形的性质和判定定理，以及它们之间的联系与区别。了解四边形的不稳定性；掌握梯

形、直角梯形及等腰梯形的概念、性质和判定定理；掌握三角形的中位线定理和梯形的中位线定理：了

解中心对称图形的概念，会判定一个平面图形是否是中心对称图形，会画已知图形关于已知点成中心对

称的图形；通过平面图形的镶嵌，使学生知道四边形可以镶嵌平面，并能进行简单平面图形的镶嵌设计。

本章重点是平行四边形的概念、性质和判定，因为掌握平行四边形的概念、性质和判定，并能熟练运用

这些知识是学好本章的关键。如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质都是以平行四

边形的概念为基础推出来的。梯形的性质，三角形中位线定理和梯形的中位线定理都是以平行四边形的

有关定理为依据推导出来的，这实际上也是平行四边形性质的综合运用。平行四边形的有关定理还常用

来作为证线段相等、两角相等、两直线平行和两线段互相平分的依据。所以平行四边形的知识是本章重

点。本章难点是平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系与区别。因为各种特殊的平行四边形的

概念交错，内容混淆，常会出现把相互之间的性质搞错，或者出现用错或多用或少用条件的错误。中心

对称也是本章的难点，它渗透了图形旋转变换的概念，学生也不容易掌握。

第3章：学习平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数及通过直角坐

标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含了数形结合和分类讨论的思想方法，学会了对数学概念进

行分类的标准，这些知识在今后学习函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着

十分广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标

及依坐标找点。

第4章：一次函数：本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法；一次函数图象及性

质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进一步学习的基础，

通过研究变量之间的关系，能使我们进一步审视已有的代数式、方程、不等式知识及其联系，增强综合

应用知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力。在教材中提供了大量的现实生活问题，把函数的学

习置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间相互依存的关系，可以用数学知识去描述探索并

研究其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解

和建立一次函数模型。

第5章：频数与频率：本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直

方图；简单的统计数据的整理。本章提供了生动丰富的生活素材，将各个概念的学习置于具体情境之中，

使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步发展学生学数学、爱数学、用数学的能力；另外本

章知识有较大的实用价值，荟萃了许多数学思维方法与规律，且包含了较熟悉的数形结合的数学思想及

未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分

布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。

四、本学期教学任务：

本期的教学任务主要在知识与技能上，在现实情景中会求点的坐标，会灵活运用平行四边形及特殊

平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；在现实情境中理解函数概念及三种表示法，能用适

当的方法描述某些具体问题中变量之间的关系，初步体会数学建模的方法：“问题情境一一建立模型一

一解释应用一一回顾拓展”，学会从客观现象中建立一次函数模型，学会应用待定系数法求一次函数解

析式：在现实情境中认识图形的旋转及旋转对称，并会按要求作出简单的平面图形旋转后的图形，会利

用直角三角形的性质判定全等的相关知识来解决简单问题；在现实情境中，会利用数据收集、整理的一

般步骤进行较为复杂的数据整理，会用频数、频率分布表对数据进行分析，能够体会频率在实际生活中

的应用，并能够用它解决相应的实际问题。在教学中，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习

数学的兴趣，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感。

五、提高数学教育质量的主要措施：

1.认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教

材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生

学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的

高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多题一解，培养学生透过现象看本质，提高学生举

一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的

状态。

5.运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同

的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生

的非智力因素，弥补智力上的不足。

7.成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班

级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8.开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差三类学生。

9.对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生，因为好孩子是夸出来的。进行个别辅

导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对潜能生一些关键知识，辅导其过关，为他们以后的发展铺平

道路。

10.注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结,

深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

六、教学进度和活动安排

教学内容时间

第1章：直角三角形约15课时

第2章：四边形约25课时

期中复习一检测约5课时

第3章：图形与坐标，约10课时

第4章：一次函数，约15课时

第5章：数据的频数分布约8课时

期末复习一检测约6课时

八年级下册数学教学计划

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过

数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数

学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决

问题的能力。

二、基本情况

本期本人任教八（1）班与八（2）班两个班的数学。学生总数达83人，从上期期末

考试成绩来看，这两个班学生成绩优秀的约占25%,成绩不理想的约占30%.整体成绩八

（1）班名列全镇八年级综合评价第一名。根据以上实际情况分析，本期重点是保优、促

中、转差，提高全体学生成绩。

三、教学思想

1.既注重传授知识，又注重学生数学的思维方式与能力。

2.以学生为主体，教师组织引导，师生密切配合。

四、教材分析

（一）直角三角形

本章需要掌握直角三角形的性质及判定；直角三角形全等的判定；角平分线的性质及

判定；勾股定理的性质及判定；并能数形结合解决实际问题，

（二）四边形

本章需要掌握多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平

行四边形的定义、性质及判定；会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决

一些简单的实际问题；掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；理解并

掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问

题；

（三）图形与坐标

本章需要掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能够将简单图形通过轴

对称和平移的变换在平面直角坐标中表示出来。

（四）一次函数

函数及一次函数的概念；函数的图像；确定函数的自变量取值范围；一次函数的性质。

本章难点是：建立一次函数模型，解决实际问题。函数这一章相当重要，尽量培养学生从

实例中了解数学在信息时代的重要性，激发其学习数学的兴趣。本章的重点是一次函数建

模，在教学过程中，要着力培养学生的观察、抽象、概括的能力。体验“建模一一算法”

的数学基本思想、联想的思维习惯与思维方法。

（五）数据的频数分布

重点与难点：频数与频率的意义；编制频数分布表及频数分布直方图。频数的应用；

理解频数与频率在具体问题中的含义；设计与编制分布表、分布图。教学建议在学习频数

时，要通过实例与模拟统计活动，让学生对频数有一个感性认识；在学习频数分布直方图

时，着力培养学生的探索新知和大胆设计的能力。

五、提高学科教育质量的主要措施：

L认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课

程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导,

认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学

史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、

分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文,

写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看

本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思

维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5.运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教

育理念将带来不同的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学

习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7.重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部

分学生的特长。

8.开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学

生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导

差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

六、教学课时安排

1.第一章直角三角形8课时

2.第二章四边形18课时

3.第三章图形与坐标5课时

4.第四章一次函数18课时

5.第五章数据的频数分布4课时

6.期末迎考总复习8——10课时

202X年春季学期教学计划

八年级数学（下册）

一、基本情况分析

我现担任的是八（1）班的数学，该班学生的成绩中上较多，但真正拔尖

的较少，学生非常活跃，有个别学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生

思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学

生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析

本学期的教学内容共计5章，第1章直角三角形，第2章四边形，第3章图形与坐标，第

4章一次函数，第5章数据的频数分布。本册内容以几何为主，即使是最后一章数据的频数分

布也是与几何结合在一起的，前两章以上学期学过的三角形全等为基础，这些内容都是初中代

数、几何的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今

后学习奠定基础。

第1章直角三角形：本章的重点是会利用直角三角形的性质判定全等的相关知识来解

决简单问题；以及联系角平分线解决实际生活中的问题。

第2章四边形：本章重点是平行四边形的概念、性质和判定，因为掌握平行四边形的概

念、性质和判定，并能熟练运用这些知识是学好本章的关键。如矩形、菱形和正方形都是特殊

的平行四边形，它们的性质都是以平行四边形的概念为基础推出来的。梯形的性质，三角形中

位线定理和梯形的中位线定理都是以平行四边形的有关定理为依据推导出来的，这实际上也是

平行四边形性质的综合运用。平行四边形的有关定理还常用来作为证线段相等、两角相等、两

直线平行和两线段互相平分的依据。所以平行四边形的知识是本章重点。本章难点是平行四边

形与各种特殊的平行四边形之间的联系与区别。因为各种特殊的平行四边形的概念交错，内容

混淆，常会出现把相互之间的性质搞错，或者出现用错或多用或少用条件的错误。中心对称也

是本章的难点，它渗透了图形旋转变换的概念，学生也不容易掌握。

第3章图形与坐标：本章以丰富多彩的现实生活中的经验、题材，说明在日常生活中，

在生产实践军事上常常需要确定物体的坐标，学习平面直角坐标系是主要内容，同时也是数形

结合的基础、本章还学习图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点来体现直角坐标系的实际

运用。

第4章一次函数：本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的

概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二

元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养

学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建

立运用函数的数学模型。在现实情境中理解函数概念及三种表示法，能用适当的方法描述某

些具体问题中变量之间的关系，初步体会数学建模的方法：“问题情境——建立模型一一解释

应用一一回顾拓展”，学会从客观现象中建立一次函数模型，学会应用待定系数法求一次函数

解析式；

第5章数据的频数分布：本章的重点是概率的概念和概率的含义，在现实情境中，会利

用数据收集、整理的一般步骤进行较为复杂的数据整理，会用频数、频率分布表对数据进

行分析，能够体会频率在实际生活中的应用，并能够用它解决相应的实际问题。

三、教学目的和要求

第1章直角三角形：这章的相关性质和判定定理，包括直角三角形全等（HL）定理，以及

角平分线的相关定理，在上学期已经初步提到，本学期再学可以说是轻车熟路，但这些知识点

都是非常重要的。

第2章四边形：四边形这一章是以三角形为基础，将未知的知识转化为己知的知识（三

角形）来学习，重点是相关四边形（包括平行四边形、矩形、菱形、正方形）的相关概念和定

理及其应用。使学生了解多边形的有关概念和多边形内角和与外角和定理；掌握平行四边形、

菱形、矩形、和正方形的性质和判定定理，以及它们之间的联系与区别。了解四边形的不稳定

性；掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性质和判定定理；掌握三角形的中位线定理和梯

形的中位线定理；了解中心对称图形的概念，会判定一个平面图形是否是中心对称图形，会画

已知图形关于已知点成中心对称的图形；通过平面图形的镶嵌，使学生知道四边形可以镶嵌平

面，并能进行简单平面图形的镶嵌设计。

第3章图形与坐标：学习平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为

学习函数及通过直角坐标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含了数形结合和分类讨论的

思想方法，学会了对数学概念进行分类的标准，这些知识在今后学习函数、分式、一元二次方

程、解三角形及在物理等自然科学中有着十分广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、

立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。

第4章一次函数：本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法；一次函数

图象及性质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进

一步学习的基础，通过研究变量之间的关系，能使我们进一步审视已有的代数式、方程、不等

式知识及其联系，增强综合应用知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力。在教材中提供

了大量的现实生活问题，把函数的学习置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间相

互依存的关系，可以用数学知识去描述探索并研究其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、

一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。

第5章数据的频数分布：

本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直方图；简单的

统计数据的整理。本章提供了生动丰富的生活素材，将各个概念的学习置于具体情境之中，使

学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步发展学生学数学、爱数学、用数学的能力；

另外本章知识有较大的实用价值，荟萃了许多数学思维方法与规律，且包含了较熟悉的数形结

合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据

组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。

希望通过本学期与学生的共同努力，力保第一，争取全县排名前进5名。

四、主要措施

1.认真做好“教学六认真”工作，即认真研读新课程标准、认真钻研新教材，根据新课程

标准扩充教材内容、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷，也让学生学会

认真学习。

2.000000教学中紧密联系实际，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分

享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4.注重学法指导，培养学生的发散思维，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解,

多解归一，举一反三，让学生处于一种思如泉涌的状态，这也是提高学生素质的根本途径之一。

5.发展学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯，这可以弥补智力上的不足，有助于

学生稳步提高学习成绩。

6.开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差三类学生，布置作业设置A、B、C三等分层布

置，使每个学生都有机会得到不同发展。

7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对学习困难生，一些关键知识，辅

导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。

8.积极运用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效率。

五、教学进度

第一周直角三角形的性质和判定

第二周直角三角形全等的判定及角平分的性质

第三周小结与复习

第四周多边形及平行四边形

第五周中心对称图形及三角形的中位线

第六周矩形及菱形

第七周正方形及单元检测

第八周半期复习

第九周半期测试

第十周五一放假

第十一周平面直角坐标系及简单图形的坐标表示

第十二周轴对称及小结

第十三周函数的表示及一次函数

第十四周图像及一次函数的应用

第十五周