小空间大作用-浅谈中小学智慧教育平台的创建和运用 网络学习空间应用 论文

小空间，大作用——浅谈中小学智慧教育平台的创建和运用近年来，尤其是疫情期间，进一步推进教育与网络结合，使得网络服务于教育，应用于教学，成为教师教学、学生学习的得力助手。网络学习的快速发展，是挑战也是机遇。它可以突破时间和空间上限制，帮助教师随时随地开展教学，满足学生个性化学习的需要。因此，中小学智慧教育平台的运用，正是教育信息化的需要，它为老师们提供提升自身信息技术能力的平台，实现对教育的各种整合及运用，为教师专业化成长奠定基础。教师利用智慧教育平台创建一个资源共享、师生互动、辅助教学的全新课堂模式，其运用之广、功能之强，是传统课堂所不能比拟。现我就个人在中小学智慧教育平台创建和应用心得进行个小小分享。储存与分享，形成具有个人风格的资源库教师可以在平台创建个人空间主页，在主页装扮添加各种模块，按一定的分类进行有序地整理，然后把我们平时教学中积累的课件、教学设计、微课、教育感想等一一上传到指定板块，使零星细碎的资源保存下来并有序归档，方便需要时提取使用。同时，我们可以在空间里添加一些教育教学网站、名师博客、相关学科知识的链接，充实我们的教学资源，形成一个具有开放优质的资源库的网络空间，搭建一个教师与学生、教师与教师、教师与家长资源共享、交流畅通的平台。学生可以进入老师空间，浏览并下载自身所需材料进行自主学习。教师之间可以通过分享教育理念、课件等方式进行交流，分享成果，发现不足，充盈自己。家长可以通过人人通的班级圈、班级通知、学生点评等清晰了解孩子的学习状态，使得家校互动常态化。二、巧用教学助手，构建高效的空中课堂中小学教育智慧平台实现传统教学和线上教学的有机融合，构建全新的教学模式。教学助手应该是老师们最熟悉、使用率最高的一个模块。这里有丰富的备课资源，老师们可以根据需要选择教材版本、年段查看、收藏、下载。发布课前导学，对学生进行预习指导，提前了解学生旧知掌握程度、精准把握学情，及时改进教学。老师也可以扫描课堂二维码，进行移动授课，实现交互式教学。这些是老师们在使用教学助手熟悉的操作。这里我重点讲课后智能检测。操作步骤：人人通空间-教学助手-智能检测-在线组卷。我们根据学段和考查知识点，选择相应的题目组成一套检测卷推送给学生。值得一提的是，我们可以设置，学生提交后，试题答案及解析马上推送给学生，学生可以及时核对，通过解析的帮助，订正错题。其实把作业写完只是完成了学生学习任务的一部分，更重要的一部分是通过对答案进行自我纠错，自我内化，自我提升，自我改进。没有这个过程，学生的学习过程就是不完整，学习效果大打折扣。老师线上批改后，系统会自动生成一份报告。报告里除了基本信息（班级平均分、最高分、及格率、优秀率、完成时长等）外，还有知识点的分析，每道题学生得分情况等详细资料，能迅速了解学生对各个知识点掌握情况，知道学生薄弱环节，做好查缺补漏。三、丰富活动形式，助力学生德育发展活动广场是展示学生活动的主阵地。我们可以利用“活动广场”开展各类活动，展示学生的成果，在活动中发挥育人功能。近日，我就以“喜迎二十大，争做好队员”为主题，利用人人通APP的活动广场开展一个学党史、感恩党、跟党走的主题活动。活动中，同学们通过查阅材料、画手抄报、诗歌朗诵等形式参与线上主题活动，让爱党爱国深入学生脑海。丰富多彩的活动，可以寓教于乐，在德育教育中起着举足轻重的作用。四、打卡习惯养成，关注学生自我发展学习习惯是指经过有意识训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性的学习行为和心理倾向。良好的学习习惯将使学生终身受益，是学生自我学习和可持续发展的基础。然而，学习习惯不是一朝一夕形成，是持之以恒、强化训练的结果。如何监督和强化学生习惯养成，人人通“习惯养成”模块发挥着巨大作用。首先考虑到我们学校学生情况，我们是外来务工子弟学校，学生课业水平参差不齐，基础两极分化。面对这种情况，我把班级学生分成两组：成绩优良组进行错题集打卡，通过错题集促使学生对同种题型或同类知识点进行归类整理，主动地总结研究自己的失误原因，节约大量的复习时间，提高自己的主动学习能力和归纳探究能力。另外一组就是基础薄弱同学的计算打卡。计算是学习数学的基础，计算能力直接影响学生其他数学问题的解答。所以对这类数学成绩不及格同学而言，掌握计算能力是他们的首要任务。不管是错题集打卡还是计算打卡，都是为了促进学生良好学习习惯的养成，也是为了加强师生情感交流，通过打卡，让自己走到学生中去，真正去了解学生学习困惑所在，有针对性去帮助学生解决学生上遇到的困难学业负担调查，落实“减负增效”中小学课业负担问题，一直是全社会普遍关注的问题。近年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁布不少文件，解决学生课业负担问题。为了更好了解我班学生课业负担情况，为班级制定“减负增效”方案提供依据，我利用人人通的校园办公模块，发布一个学生学业负担调查表。操作步骤：人人通空间—工作台-校园办公-数据上报-问卷。这样我们就可以发布我们编辑的问卷题目也可以通过投票形式来了解学生，探索解决学生课业问题的有效途径，在教学中做到减负不减质。