二年级上册生命生态安全计划及教案

102023一、学情分析己从哪里来，懂得要珍爱生命，身边有生命的事物、东西也要疼惜、疼惜。坐、立、行、卧姿势，也较标准啦。同学之间团结合作力量差，有了困难也不知该如何帮助，团结协作、相互关爱的思想意识没有自觉意识，早上到校后需要教师提示才去清扫，教师时速度慢，分工不到位，有纸屑杂务主动弯腰的少。由于孩子年龄小，没有问题是不行能的，正由于有问题，才需要我们去教育帮助孩子。本学期我们要借助本书教学，标准孩子的行动，让他们安全出入，安全活动，安全学习。二、教学目标1、教师要明确自己肩负的责任，安全第一，安全重于泰山，防患于未然。提高安全意识，标准言行，学会自我保护。3、让学生懂得珍爱生命，宠爱生命，安全而又安康地生活。三、教学措施在首位，只有在安全的环境下才会安全学习、安全生活。了解作者意图。3、结合本校实际以及本班孩子思想表现扩大教学资源，有针对性的教育教学。非，做到安全生活，欢快学习，安康成长。过评比、反思等帮助学生养成良好的行为、安全、学习习惯。时可搜集图片，展现资料，让孩子提高警觉，时时留意安全，珍爱生命。感兴趣的事要坚持。统一要求，严格训练，其它课上也要坚持。四、教学进度安排周次教学内容课时11、我们不怕痛122、生命的力气133、我的鸡蛋宝宝144、节日155、严禁在森林草原玩火166、独拘束家177、家中如何避震188、留神“电老虎”199、防止窒息11010、室内卫生有讲究11111、我和爸爸妈妈有商定11212、少一点马虎多一点收获11313、看谁记得快又牢11414、思维真奇异11515、我会用剪刀11616、秀丽的花边11717、做小报1181918、动手动脑心灵手巧期末复习考试112023911、我们不怕痛教学目标：1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。2、让学生联系生活实际的苦痛感受学习本课。以活动形式开展。教学重点：让学生科学生疏痛感的缘由与作用。教学预备：课件教学过程：二、活动：议一议12、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？3、了解苦痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。信号传递给大脑，人就会马上产生苦痛感。活动二：了解人体没有苦痛的地方。学生说说自己没有苦痛的时候〔剪头发、剪指甲出科学生疏：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。四、进一步了解苦痛的作用。1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，假设人的身体内任何地方都没有么样呢？2、学生争论。1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。觉消逝的方法。六、生命的坚强12、引导学生感悟：生命有坚强的一面。七、考考你1、学生做“苦痛，我们怎么面对”的选择题。2、让学生从小树立当苦痛消灭时，首先应准时实行措施保护和救治，其次才是学会抑制和忍受。2、生命的力气教学目标：1、引导学生翻开眼界，了解植物、动物生命的惊人力气。2、使学生生疏到人类的才智是一种惊人的力气。3、提前一周布置学生亲自种一粒种子，观看种子的变化。4、让学生联系生活实际学习本课。5教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力气。才智潜能。教师预备：植物生长全过程的课件资料。教学过程：一、观看课件〔密封的铁罐子被种子生长的力气冲破的试验二、观看一株植物生长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。争论：种子为什么能发芽？引导学生想到生命的力气。引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力气。五、人类才智力气大〔一〕比比谁的记性好1、识字。出示认字表，在规定时间里识字量大的学生为胜。教师给获胜者发小红花〔二〕比比谁的手巧1、学生进展手工小制作2、沟通、评比3、嘉奖〔三〕玩耍2、传作业本〔四〕说说你还会做哪些事？说说自己长大了想做什么工作？3、我的鸡蛋宝宝教学目标1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命，这个生命很脆弱，需要呵护。2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。3、在家亲自感受、了解一下鸡蛋的特点。教学重难点：让学生体会生命的脆弱，体会呵护生命需要付出爱和责任。教学过程：一、生疏生命，感受生命的脆弱1、猜谜引入：有个东西圆溜溜，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人宠爱，养分价值没得说。2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会消灭什么奇迹？3、引导生疏：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。孵蛋。二、生命小隐秘下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。2、学生读故事，谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。3、幸福的“我”学生讲自己小时候的故事，依据学生的表达，引导阅读教材上相关图片的文字。4、体验：学孵蛋三、体验活动：护蛋行动其次：争论保护鸡蛋的好方法。做操等动作，感受护蛋的艰辛。五、共享评比：我的护蛋故事感恩。4、节 日教学目标：俗活动、美食等一些相关学问。容与方法，初步设想打算。生活动兴趣，进展学生对生活的热忱。教学过程：一、猜谜导入：走进中国传统节日八:腊八节。四、合作探究，深入研讨1、端午节的由来国精神和感人诗词，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广深，占据主流地位。2、端午节习俗：赛龙舟吃粽子 其次板块：春节知多少1、了解农历年的意义与典故春节传奇之二：万年创立历法说；春节传奇之三：贴春联和门神。2、了解农历年传统食物的意义与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。3、生疏春节传统习俗活动4、下面的对联适合哪个行业？大地回春锦绣河山添貌万象更风流人物数今朝学海无涯勤可渡 书山万志能攀但愿世间人无病何愁架上药上尘兢业育桃李勤勤恳恳做园丁远求海内珍藏本快读人间未见书中国人的你，更情愿过什么节日？五、小结是其中很小的一局部，就让我们走出课堂，连续去探究，去觉察。内容。5、严禁在森林草原玩火教学目标：1、知道森林防火的粗浅学问，激发学生环保意识，从小懂得保护环境，宠爱自然。2、能围绕故事情节的进展，用较清楚的语言表达自己的想法。教学重难点：知道森林防火的粗浅学问，培育学生环保意识。教学预备：大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火学问宣传图书。教学过程：一、启发谈话，激发学生环保意识，从小懂得保护环境，宠爱自然。森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年315615日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期，秋季在林区制止野外用火。二、观看森林防火环境保护的VCD历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了供给大量木材以外，还能生产松香、榜胶、紫胶、樟脑、3、森林是土壤的绿色保护伞。茂盛的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本横穿插，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵挡风暴对土壤的浸蚀。4、森林是浩大的氧气制造厂。全部生物〔包括人〕的生活都离不开氧气。缺氧的威逼。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土里，会被蓄积起来，就像水增加。森林对于减轻早涝灾难起假设格外重要的作用。三、小结。教学目标

6、独拘束家1、使学生能充分生疏到独拘束家时可能遇到的危急。2、使学生学会冷静、灵巧、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。3、让学生看图并联系生活实际学习本课。4、提高学生保护自我人生安全的力量。教学预备：课件教学过程：1、室内小男孩为什么会发出哈哈声？2、室外来了什么人,他预备干什么，小男孩知道吗？三、说一说：1、独拘束家的时候可能还会遇到哪些危急呢？2、全班汇报四、独拘束家时，为了防止危急，该怎样做呢？2、同桌议一议：独拘束家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？3、看插图说说：有打来或有人敲门时应当怎么办？除了书上的方法？还有其他方法吗？4、当坏人已经入室或预备强行闯入时该怎么办？看图说说，再结合自己说说其他方法。5、教师给与适当的评价。110110私，不能在全班或公众场合任凭透露邻居的号码。7、家中如何避震一、教学目标1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危急2、使学生了解并把握在家中合理逼震的方法3、提高学生保护自我人身安全的力量教学预备：课件及相关图片教学过程：一、观看教材插图，说说内容。二、地震发生时怎么办？〔一〕住楼房。1、对于家住楼房的学生的同学，留意护住头部，最好找下面这些地方躲起来”2、概括家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁。4、组织学生开展以下活动：说一说，家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。演一演，怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁〔可以讲台或课桌为例〕〔二〕住平房。并配以“家住平房的同学，假设室外场地开阔，应尽快跑到室外避震”的文字描述。以上方法在室内躲避为好。〔护住头〕4、教师补充讲解：跑到室外，不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬挂的广告牌和任何可能阳台等地、呆在床上、盲目跳楼。〔三〕不能承受如下方式：房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。2、以案例讲解的方式，让学生明白以上做法的危急之处。一旦感觉发生了地震，首先要保持头脑冷静，切忌盲目跑向阳台预备跳楼，由于阳台是悬要留意远离门窗，由于这些部位往往由于墙体有缺口，承压力量相对减小，坍塌的可能性较大。厨房最好不要去，由于厨房有煤气管道等，简洁发生意外！亡。三、安全小行动1、找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方其余的地方都不适于家中避震。3准时确定、表扬这局部同学，并号召其他同学向这局部同学学习。8、留神“电老虎”教学目标：1、让学生懂得电有危急，不正确用电会造成人员损害和死亡。2、让学生知道安全用电应留意的事项。教学重难点：安全用电应当留意哪些事项。教学过程：总结出电虽然用处很大，但假设不正确使用，它有时也会像凶狠的老虎一样损害我们。亡。要引导学生认真观看每幅插图，弄清图意，区分图中小朋友做法的正误。1、观看图一问一问：哪些学生横曾经想过这样做？讲一讲：教师可以表达教学活动资料供给的2号案例，让学生明确这样做的严峻后果。物体将金属片裹〔或隐蔽〕起来，不让人体直接接触它们，以免触电。2、观看图二说一说：图中的小女孩在路上遇到什么？她是怎么做的？做的严峻后果。3、观看图三问一问：你看到过家里有人这样做过吗？4、观看图四〔这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患〕说一说：图中小男孩在干什么，他这样做对吗？问一问：你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗？让学生形象地理解负荷用电的危害。负载力量。否则，不但烧坏插座和插头，还可能酿成火灾。5、观看图五问一问：你看到过家里或其他地方有人这样做过吗？〔或手握湿的物体〕去接触电器，也简洁发生危急。6、观看图六说一说：图中小男孩在干什么？他做得对不对？了吗？给家里的大人讲？绝缘材料就会受到破坏，从而导致漏电，使人体在毫无防范的状况下发生触电事故。因此，洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中。学生多朗读几遍，如有学生能记住并背诵，应当赐予鼓舞、表扬。途中玩耍时，可能就会遇上以上危急的设备。2学内容，分室内、室外让学生画一画家或学校四周不同用电的地方的危急指数。9、防止窒息教学目标1、能正确选择和使用工具测量时间；会记录单位时间内动物或人的呼吸次数；能提出关于空气介绍自己的争论过程和结果；能认真听取他人发言。2、有古怪心、爱提问；乐观与同学合作，乐于沟通；具有保护空气质量的意识。气清洁的方法。教学重点：能正确选择和使用工具测量时间；会记录单位时间内动物或人的呼吸次数。用记录表格和文字描述等方式介绍自己的争论过程和结果；能认真听取他人发言。教学过程：1、出示谜语：看不见摸不着，没有颜色没有味道，每时每刻离不了。〔板书课题〕二、问题情境空气里的氧气是动物生存所必需的。三、活动体验1、屏住呼吸，你会有什么样的感觉？尝试短时间内停顿呼吸带来的苦痛感觉〔引导学生看书上29〕2、提问：鱼用什么呼吸？怎样呼吸？把观测到的状况记录下来。也可以观测自己饲养的小动物的呼吸状况。吸多少次。430安全小卫士。可以通过书上内容向学生介绍、讲解应留意的地方〔2〕〔3〕学生汇报自己是怎样想的。四、总结了呼吸道清鲜的氧气，应当怎样保护四周空气的清洁？学生争论沟通答复。五、布置作业：你还知道哪些动物的呼吸方式，查找有关资料，并试着讲给别人听。10、室内卫生有讲究一、教学目标12、让学生生疏一些常用的保持室内卫生的方法，并逐步养成良好的室内卫生习惯。3卫生习惯。教学过程：干净净，还有什么需要讲究的呢卫生了吗？还有没有需要讲究的呢？安康小博士的影响我们安康的因素，同时，也为怎样讲究室内卫生做了一个铺垫。形式介绍家中可能存在的有毒的化学物质。窗通风和栽种绿色植物。这些方法经过肯定的强化是可以养成习惯的。惯意识并情愿养成良好的卫生习惯。安康小贴士教材这局部内容是对第三局部“在室内放一些可以杀菌、吸取有毒物质的植物”的补充和拓展。茉莉、玫瑰。目的是使学生生疏这些植物，并知道这些植物可以种植在室内。需要留意的是，有些植物并不适宜种植在室内，由于这些植物为分泌某种有害物质，会影响人的安康。这局部的教学以教师介绍为主，在介绍过程中，也可以让学生介绍自己知道的一些相关学问。11、我和爸爸妈妈有商定教学目标1、引导学生知道与爸爸妈妈发生冲突是正常的现象。2、引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用根本的沟通方法。3、引导学生感受换位思考，学会与父母签订欢快商定。教学预备：1、课前调查学生与爸爸妈妈消灭冲突的状况有哪些。教学过程：一、热身活动——跑得了，跑不了23123……4指，而其自己的右手食指也不能被抓到。没有喊到4就松手的学生或任务失败的学生要表演节目。二、心灵视窗的感受。三、心灵氧吧2、当遇到和爸爸妈妈意见不让学生进展争论。☆接纳爸爸妈妈意见中合理的局部，对有分歧的地方多商量。☆尝试告知爸爸妈妈你反对的理由，态度要虚心、恳切。☆告知爸爸妈妈你期望获得他们的信任，并会用行动证明。四、心海起航分析自己的想法，换位理解。要求。1、分析到底谁对谁错要怨恨父母对自己的不理解。假设是自己犯了错，就乖乖地认错。2、允许父母犯错误烦躁。如此说来，要求父母永久说有道理的话、做有道理的事就不太现实了。3、理解父母、敬重父母信任是最明智的。假设一开头便抱着“父母确定不理解自己”的态度，即使再据理力争，也只会是徒劳的。4、以行动赢得父母的信任更多时候，子女需要用行动，而不是口舌向父母证明自己的成熟。想给父母信任自己的理由，不赢得父母的信任。12、少一点马虎 多一点收获教学目标：1、1、让学生生疏马虎、马虎给学习和生活带来的不良影响。2、图文结合学习课文。的信念。教学重点、难点：增加抑制马虎、马虎的愿望。教学过程：一、心理聚焦对学习和生活带来的危害。沟通，让学生从“小马虎”身上初步体会马虎、马虎给自己的学习和生活带来的不良影响。二、心灵视窗响，多点细心，就会多几分收获，从而进一步产生抑制马虎、马虎的愿望。学习、生活中的马虎现象。成自然，会造成怎样严峻的后果。三、心灵氧吧帮助学生初步把握抑制马虎、马虎的方法。教师要依据教材指导学生认真阅读，学习抑制马虎、马虎的方法。的根底上，教师要归纳总结出合理有效的方法，尤其要强调“持之以恒”的重要性，使主题升华。四、心海启航本环节重在引导学生运用所学方法转变马虎、马虎的行为。1、学生是成长中的人，面对马虎的习惯，内心缺乏足够的力气和方法去转变，教师需要给学生同时，教师还要把精力放到问题的解决上而不是无休止的埋怨和指责上。2、营造宽松的心理气氛，使学生更能真实、自然地说出自己在学习中所犯的错误。3、留意引导学生生疏到，抑制马虎应当从每一件小事做起，并能持之以恒。13、看谁记得快又牢教学目标：1、通过记忆玩耍，让学生感受记忆的乐趣。2、图文结合学习课文。教学重点、难点：把握一些记忆方法。教学过程：一、心里聚焦听“玩具竞赛”的故事，让学生感受记忆的乐趣与重要性，激发学生记忆的兴趣。事内容，完成书中的问题。教师可以承受“比一比，赛一赛”的方式，看谁做得又快又好。二、心灵视窗通过记忆活动玩耍，引导学生觉察怎样才能记得有快又准。从中觉察记得有快又准的方法。三、心灵氧吧通过介绍与沟通记忆方法，帮助学生把握一些简洁有效的记忆方法，提高记忆力量。己所承受的好的记忆方法，进展沟通共享。四、心海启航以“购物单”为载体，对学习的记忆方法进展运用。回忆前面学习的记忆方法并加以运用。可以承受“比一比。赛一赛”的形式组织教学活动。14、思维真奇异教学目标1、感受思维的奇异，培育学生爱思考、勤动脑的习惯。2、图文结合学习课文。3、训练小学生的发散思维，培育其创意识。教学预备：回形针。教学过程：通过“觉察回形针的用途，这一玩耍，让学生感受思维的奇异，激发学生勤于动脑的意识。做铺垫。欢送异想天开，要求的是数量而不是质量。展现各组的奇思妙想，行进小组竞赛。二、心灵视窗的方式完成评比活动。通过活动，鼓励小学生尽情地想象，训练其发散思维。三、心灵氧吧让学生了解、学习和把握思维训练的方法，使思维更加敏捷。思维水平，适当调整，使学生更弈理解、把握。组织学生分组争论，还有哪些可用的方法来帮助自己训练思维？总结适合自己的、有效的训练方法。同时，鼓舞学生将其运用于日后的学习、生活中，改善思维。四、心海启航教材安排了“创意擂台赛”活动。沟通，以到达思维训练的目的。15、我会用剪刀教学目标：1、让学生学会使用剪刀的根本方法2、生疏常见的剪刀及使用3、使学生初步把握抑制马虎、马虎的方法，增加抑制马虎、马虎的愿望，树立抑制马虎、马虎的信念。教学预备：有曲折的纸，剪刀教学过程：把握剪刀的使用方法。活动一，让学生初步把握剪刀的握发和用法。活动二，让学生自己尝试用剪刀剪直线，沟通感受。二、想想做做让学生看图思考，并组织学生争论。提问：图中依次是什么剪刀？它们有什么不同的作用。来。三、布置课后任务观看生活中哪些地方会用到剪刀？它们的机构是怎样的？16、秀丽的花边教学目标：1、让学生生疏花边图案的特点，学习剪花边的根本方法。2、图文结合，边看图，边动手。3、让学生学习赏识美和制造美。教学预备：1－2教学过程：1、生疏花边图案的特点。析、争论的根底上总结归纳。2、叶片花边图案的制作。活动二：按教材上的方法和步骤，尝试剪一个叶片图案的花边。4提问：一片一片的叶片是怎样连接在一起的？地方需要改进。二、学学做做活动一：组织学生观看争论。分析展现的作品，说说这种花边图案的剪法有什么特点。来连