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中职艺术生地理学习困难的成因及对策初探中职艺术生地理学习困难的成因及对策初探摘要：随着社会的发展，艺术教育被越来越多的家长和学生所重视。然而，中职艺术生在学习地理学科时普遍存在困难。本文通过深入分析中职艺术生地理学习困难的成因，以及提出一些对策，来解决这一问题。关键词：中职艺术生；地理学习；困难；成因；对策1.引言中职艺术生是指那些在中等职业学校就读的追求艺术教育的学生。随着艺术教育的推广和重视，越来越多的学生选择中职艺术学校。然而，与此同时，中职艺术生在学习地理学科时普遍存在困难。本文将为读者探讨中职艺术生地理学习困难的成因及对策。2.中职艺术生地理学习困难的成因2.1缺乏兴趣中职艺术生一般对于理科学科缺乏兴趣，因为他们更加热衷于艺术领域的学习和实践。对于地理学科而言，涉及到大量的地理现象和地理知识，学生很难产生学习的兴趣，从而影响学习效果。2.2学习方法不当中职艺术生通常将大部分精力放在艺术学科的学习上，对于理科学科的学习往往投入较少。由于地理学科的学习需要记忆大量的地理概念，对于中职艺术生来说，学习方法不当导致记忆负担较重，从而产生困难。2.3缺乏学习动力地理学科对于中职艺术生来说，与他们的艺术梦想似乎没有太多关联。由于缺乏学习动力，中职艺术生往往无法集中精力学习地理学科，从而导致学习困难的产生。3.中职艺术生地理学习困难的对策3.1增加学习兴趣针对中职艺术生缺乏对地理学科的兴趣问题，教师可以通过设置趣味性的教学内容，如地理实践活动、地理游戏等，来增加学生对地理学科的兴趣。3.2合理安排学习时间中职艺术生在学习地理学科时往往精力有限，所以必须合理安排学习时间。教师可以鼓励学生每天坚持进行一定时间的地理学科学习，避免学习时间过于集中或碎片化。3.3拓宽学习方法中职艺术生通常缺乏科学的学习方法，教师可以引导学生采用一些科学的学习方法。例如，通过制作地理概念地图来帮助学生记忆地理知识，通过地理实地考察来提高学生的实践能力等。3.4建立学习动机教师可以通过与学生交流，了解他们的理想与梦想，进而将地理知识与艺术梦想相结合，帮助学生建立起对地理学科学习的动机。4.结论中职艺术生在地理学习方面存在困难，主要是由于缺乏兴趣、学习方法不当和缺乏学习动力等因素所致。针对这些困难，可以通过增加学习兴趣、合理安排学习时间、拓宽学习方法和建立学习动机等对策来解决。尽管这些对策只是初步的尝试，但对于帮助中职艺术生克服地理学习困难无疑有一定的指导意义。参考文献：1.王晓明.高职院校艺术生地理学习困难及对策研究[J].艺术报告,2020(8

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