初中毕业班班主任工作总结

初中毕业班班主任工作总结

初中毕业班班主任工作总结1

时间过的很快，一转眼本学期就已经临近尾声，感谢学校领

导对我工作的指导，也感谢各位老师的积极配合，我较好地完成

了各项工作任务，较顺利的走过了这一学期。现将这一学期的班

主任工作情况做一小结，不妥之处请领导斧正。

一、一学期工作内容及感受：

（一）针对毕业班学生心理情况，做好针对性疏导工作

自从担任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩

负的责任重大，不敢有一丝一毫的怠慢。众所周知九年级是整个

初中阶段最重要的时期。在班级管理时，起初我发现学生在精神

上不如以往，大多数的学生显得有些懈怠，松散，更有一些学生

觉得压力倍增，不知所措。怎样让学生尽快适应九年级生活，快

速进入毕业班学生的角色，顺利的度过这一时期，是摆在我眼前

的首要任务。我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重

每一个学生的个性发展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环

境，并在这样的环境中逐渐感受到中考的压力在渐渐临近。在工

作中我努力做到了善待每一个学生，用父爱般的真诚的爱心对待

每一个孩子。对于我们基础班的优等生，我不掩饰他们的缺点，

积极引导他们发挥自己的特长，努力使其达到更优。

在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。鼓

励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，

有时一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能

让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下，才会更倾向于作积极的

尝试，才能努力向上前进。

（二）制定班级管理条例、安全文明公约，抓好班级常规管

理开学不久我就渐渐发现班级有相当一部分学生由于基础差，几

乎听不懂老师课堂上所讲的知识，所以一上课就说说笑笑，或者

左顾右盼，有时甚至在课堂上乱扔纸条，严重影响老师上课也严

重制约着班级的发展和进步。我认为，课堂纪律不好将会直接导

致学习成绩的下降，所以一直以来我是多次强调要保持好课堂纪

律.不允许任何人来破坏课堂纪律影响他人学习。从开学第一天起

我就加大监管力度，不但要班干部认真做好班务日记的记录工作,

还要求各科课代表配合老师做好作业的收缴记录工作以便于我们

在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。

（三）进行卫生改革，加强班级的卫生管理

班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风

的体现。在班级的管理中我每天上午坚持与学生一起出操、跑步

保持队列的整齐一致，每天下午的眼保健操时间我也多到班上看

一看，有了这种不怕辛苦、不怕麻烦、坚持不懈的监管和督促九（5）

班在本学期有了较大的改变和进步。

（四）帮助学生树立目标，营造良好的学习氛围

班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定

目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态

迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自

己，随时的调整自己。

（五）培养学生良好的学习态度和学习习惯，化被动学习为

自主学习。我一直认为，授之于渔，而不能单一的,授之于鱼。学

生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每

次月考，我跟任科老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错

误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所

获。同时，时刻关注学生们各学科的均衡发展，引导学生不断强

化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建

立自信，提升兴趣。课下，我经常与各任课老师保持密切联

系，随时把握偏科学生学习情况。和任科教师一起为他们出谋划

策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八

年级时的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我乘势开发学生求知

上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习

目标，制定学习计划，选择学习方法，学生们在学习过程中也学

会了自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。

（六）积极与家长取得联系、沟通。使家长更好的了解自己

孩子在学校的学习、思想及生活状态，以便家长与学校、老师共

同管理共同教育，产生合力，使学生能更好的成长，进而成才。

这一学期，在学校领导的统一领导下，在各位任科老师的积极配

合下，我圆满地完成了班级的各项工作任务。在此，向各位领导、

各位任课老师表示衷心的感谢！在今后的工作中我会尽最大的努

力，改进不足之处，力争把工作做得更好！初中毕业班班主任工

作总结2

接手初三班主任后，为使初一、初二已经形成的优良班级风

貌更上新台阶，学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好

五个方面工作，概括为“五个注重”：

一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。

初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。

在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，

更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，

一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师

的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，

从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过

努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有

了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学

生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。

此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，

随时调整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这

样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会

到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，

和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生

的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵

拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更

好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,

从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常

感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于

衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着

以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，

以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰

恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。

初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已

经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框

的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻bi松懈。作为

班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的

重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常

学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷

课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”

思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好

的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的‘

特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，

排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。

刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的

班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法

如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程

上来，尤其是尖子

生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈

心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创

优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干

部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理

日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了

培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支

民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持

清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等

点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场

所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到

培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭

芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发

展3—5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激

励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分

层的大面积丰收。

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现

为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些

不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但

负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上

创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，

培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难

的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓

励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对

抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统

一，使其转化。初中毕业班班主任工作总结3

本学期我担任12(1)班的班主任工作。本班在学校领导的统

一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，

学习、生活等方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题。现

将我担任12(1)班班主任工作情况总结如下：

一、个人体会

在本学期的班主任工作中，发现处于青春期的初三学生充满

活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，逆

反心理强，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风

气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去

了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》和《日常行

为规范》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄

发脾气，将学生的全部责任推给学校，这无形增加了班主任的压

力。

二、德育工作

我对本班的'思想教育工作是围绕以下几点展开的：

1、教会学生如何做人。如何做人是教育的根本，要求学生要

做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、

尊老爱幼、孝敬双亲之人。

2、教会学生如何生活。要求学生从小事做起、从点滴做起、

从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养的良好的行

为习惯和学生独立生活能力。

3、教会学生如何学习。培养学生独立学习、创新学习的能力，

指导学生的学习方法、研究方法、团队精神，鼓励学生独立研究，

积极探究、勇于创新。

三、形成较为积极勤奋的学风

我班学生从总体说来成绩一般，我们从一个教育工作者的良

知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，

团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利

用个人有限的资源来调动搭班教师的积极性。同样地，也积极做

好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学

习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行

培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励

孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。初中毕业班班主

任工作总结4

初三（7）班是年级里的普通班，纪律、成绩都不理想，而我

从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，

因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就

就应尽我的一切力量把她带好。为此我做了超多深入细致的工作,

在那里我就不一一说了，此刻仅就我感触最深的几点简单地向大

家汇报一下:

接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要

求暂时持续不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的

契机，利用了寒假补课时刻，和学生一齐布置课室，亲手为学生

营造出浓厚的中考氛围，就这样经过了一段时刻班级实现了软着

陆。

经过一段时刻的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以

下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一向排在年级普通班第二、

第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异

很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属

于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一

部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，

应对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学

习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能

是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时刻没少

浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作

业与复习的关联。

针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心

理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效

率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显

的。指导学生科学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发现

中午午休时刻，这个班的‘学生没有一个休息的，而是在打闹、聊

天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有

的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。

经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障

中午休息质量不赶作业的倡议，同时为解决学生写作业速度问题,

我还说了及时复习提高作业质量和速度的方法。开始这个倡议几

乎没人执行，我才意识到要改变他们已经持续了一年半的习惯是

很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，

中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的

“第一分钟”及时回顾课上资料，巩固课上所学，提高学习实效

性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这

样一周后，我向学生宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们

自主选取，我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了，正因他

们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的分

配更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤

占学生自己的复习时刻，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针

对性地问问题、解决问题。

其次是科学有序的复习。应对最后阶段的复习，我发现许多

学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲

明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道

理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中

考如何针对自己的具体状况制定复习计划、实施复习计划。但一

段时刻后学生提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习

计划。因此我又提出变被动完成老师作业为用心以作业为复习手

段，结合自身特点实施有效复习的方法。同时我们老师也极力协

调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。

加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲针对班级学生差异大的

问题，我采用了攻心战术。经过观察，我发现学生学习成绩差的

主要原在于两个心理障碍。

第一就是就是心理水平低，这种学生大多是家里娇生惯养的

孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种

学生明显的职责心差，对自己和他人均漠不关心。对这种学生，

我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人,

是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能

取得成功；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成绩不会

好，而且将来也不会有很大成就。一般状况下，第一次听我的这

一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习

好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提

高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教育也就能够进行

To

第二是家长的攀比心理给学生造成了必须的伤害。我认为没

有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者。但基于

智力、自制力、自我调节潜质等等问题，学生在学习上必然有不

一样水平，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用

功才不行的，因此总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较。

长此以往部分学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一

部分学生则想尽一切办法“标新立异”在学习以外的方面突出他

的“潜质”，弃学习于不顾。

对这种学生，我们感觉比较棘手，是正因他们比较成熟不易

听进别人的话。我一般采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会

说我认为一个人如果在学习阶段连学习潜质都不能体现，那还能

指望在将来工作时体现工作潜质、生活中体现生活潜质吗？暗示

他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道体现你的价

值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学

生是夸出来的。这一条看似简单，但并不好做，因此我也经常有

忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。

以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和

学生反映来看，有必须的效果。而对于另外一部分属于智力问题

的学生，我还是没办法，只能尽量多鼓励缓解心理压力。

在最后的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很

重视群众心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个学生

的外在表现窥测其心理，用心主动的疏通，另外我还将我的抽屉

开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进

去，利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑，与之及时沟

通帮他们解决问题。

正是正因平时我不放下任何一个学生，也正是正因我平时对

每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生

的教育，使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优

秀学生的信任，那里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和

严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错

误时也应坦诚地提出并教育他。

即使我做了一些工作，但还是有很多不到位的地方，比如说

与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化

成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，期望老师们能给我指点一、

二。以上就是我在20—三毕业班工作的一点体会，有很多不足之

处还请各位领导老师多多指正。初中毕业班班主任工作总结5

本学期，我继续担任九年级一班的班主任。本学期班级工作的

重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，

做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的

工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的

约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了

安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都

有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再

在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法

是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有

了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习

的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我

在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪

纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园

地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专

题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌

到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的

现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首

先由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的'组来扫地,

这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原

来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学

生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一

个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于

奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质

的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同

学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校

十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，

针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原

因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学

学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某

老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们

班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,

简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师

讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊

其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生

明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们

的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经验，

讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？如果你对老

师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是

最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变。

五、积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相

畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，

说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次

（包括一次家长会）

六、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。

本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那

间学校去读就可以了。为了做好提前录取的工作，我在班上进行

了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，

使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，在正式确定

录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定

的。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们

的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他

们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领

导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任

务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出

现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大

的努力，在以后的工作中把工作做得更好。初中毕业班班主任工

作总结6

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三五班

的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总

结经验、教训，特总结前段工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学

生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化,

特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经

长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的

麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，

召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思

想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中

的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶

嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，

让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行

为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变

的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决

问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学

生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于

班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学

科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习

方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问

题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，

或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学

生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世

界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其

他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激

发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻

炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的

方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课

教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式

教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教

育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到

的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出一字说

明，给学生一个改过自省的'机会，同时积极在班内开展“我为什

么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知

任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共

同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方

法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及

时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理

教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理

当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的

手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种

活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自

由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、

纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，

班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在

政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成

绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同

事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主。

学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急

躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生

还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优

异的成绩。初中毕业班班主任工作总结7

都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三

是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经

历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐

成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，

能够总结为以下几点：

一、加强常规管理，全力为备考创造最好环境

其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基

本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来

约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，

但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转

床位，与他签订协议，并安排干部同学监督；

二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态

开学初，我召开“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的

中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全

班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志；二模后，我又召开了“平

稳度高原期，给信心自我”的班会课，帮忙学生正确应对备考中

的'瓶颈期，适时调整，找到最好的状态；中考前，我组织学生召

开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最终的鼓

励、安抚。并且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解

学生状态，帮忙指导；我还特意留意班里几个波动较大的学生，

经常跟他们交流，给最大的帮忙。

三、依靠科任教师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导

在有限的时间，创造最大的价值，必须要有科学的学习方法。

所以，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任教师交流，

调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任教师交流，

密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理疏导和帮忙。

四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲

几乎每个周末，我都会给家长一个信息，提醒家长多与学生

交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我

都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情景，

并配合教师一齐做好学生考前的心理辅导。能够说，三年下来，

我们一班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一齐经受考验,

慢慢成长！很感激家长们的理解和大力支持!

不负众望，我们一班在最终的决战中，取得了不错的成绩：陈

子晴拿到了大良的状元；全班有一位同学到达区属分数线；语文

全级最高分、数学全级最高分、物理全级最高分许

很开心，很怀念和—班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、

有累、有汗，才会有好的收获！我想我会在以后的工作中，更多

第从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自我

的工作。初中毕业班班主任工作总结8

20_年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的

一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的

毕业工作，这是我的第一届学生，所以我非常认真地对待，付出

了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未

来也充满信心。

在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和

平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班

的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫

生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会

课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，

采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉

为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手

让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干

部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，

我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待

每一位学生。班级的.卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学

们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，

我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯

干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以

解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期,

学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不

会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以

预料的新问题。

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱

糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我

经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出

不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另

外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育

加试和中考文化考试。

初中学生正处于青春期，逆反心理咨询很强，是最难管的时

期。据我观察，对于逆反心理咨询比较强的学生，老师急躁，甚

至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他

们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很

容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学

生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇

定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生

普遍压力较重，心理咨询脆弱。一个有着强者形象的班主任会给

学生以心理咨询依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你

他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会

低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还

来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教

师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分

析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。

成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理咨

询。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是

人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，

所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我

对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑

战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒

不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定

学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你

在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够

坚强面对将来生活的种种考验。初中毕业班班主任工作总结9

20_年中考工作已经结束，我班中考取得了非常好的成绩。

这与学校领导的重视和正确的管理，任课教师高度的责任感和敬

业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将

本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学

生的思想工作，和他们一起明时间，定任务，及时稳定了全班学

生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个

科学合理的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动

向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工

作。我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，

流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学

们对前途有信心，学习有干劲。

（一）树立班级奋斗目标。

没有目标，就没有动力。“青春我做主，同心创风流”是我

们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生

奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。

这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。

（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少

学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条

条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交

流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际

工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

（三）培养良好的班风、学风。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施

科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班

级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望

得到老师和同学们的认可。

因而我针对学生的'这种心理特征，把竞争机制引入班级，让

学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的

形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激

发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的

班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环

境，首先要力求保证教室的干净；其次，我还注意培养学生的良好

学习氛围的形成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生

的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们

今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴

自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相

信自己，我能行。

学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都

能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋

的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己

的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，

针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次

考试都成为一针强心剂，一个加油站。

（一）抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正

态度就要提高学习的自觉性。

（1）出自兴趣需要积极主动去学；（2）加强自我管理、提高自我

约束能力；（3）排除外界干扰，抵制各种诱惑；（4）防止惰性侵扰，

提高学习内驱动力。

（二）抓提高效率，促学习成绩进步。

学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学

生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：

不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其

他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意

选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，

树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整

理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进

步！

（三）加强后进生的思想转化工作。

一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长

告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题

后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他

们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果

自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要

有耐心，要长期用真情去感化他们。

（四）指导学习，采用全场盯防战略。

毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想

努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一

定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详

细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程

监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自

我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。

初中毕业班班主任工作总结10

作为一个刚走上教师岗位的我，在学校领导的信任与支持下,

我担当了九年级（114）班的班主任，让我肩负起了责任和使命,

然而，感谢学校领导对我工作的指导，也感谢各位老师的积极配

合，我较好地完成了各项工作任务，较顺利的走过了这一学期。

现在就把我刚上任这一学期的工作情况总结一下。

一、20—至20_年上学期工作内容及感受：

（一）快速熟悉班级情况，班主任与学生快速融合

自从担任九年（114）班的班主任工作那一天起，对班级从未

放松和怠慢。在接手班级管理时，我对班级情况不了解，起初我

发现很多学生显得有些懈怠，松散，更有一些学生觉得压力很大，

对学习与目标不知所措。为了让学生尽快适应新班主任，快速进

入毕业班学生的角色，顺利的度过这一时期，我一直保持和学生

交流，沟通。我个人的工作态度是尊重每一个学生，满足学生尊

重的需要，情感的需要，尊重学生个性发展，尊重每一个学生的

人格，尊重每一个学生的个性发展，为学生创造一个愉快的学习

环境，善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优

等生，我不掩饰他们的缺点，积极引导他们发挥自己的特长，努

力使其达到更优。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上

的闪光点，激励他们一步一步自我完善

作为班主任，在教学工作中，要坚持以鼓励为主，使学生的

心态更加积极，更加平稳。鼓励的方式主要有热情的话语，心灵

的安慰。学生只有在老师的鼓励下，才会积极，努力，学生通过

努力后所取得的成绩班主任要给予肯定，不断提高学生前进的动

力。

（二）制定班级管理条例、安全文明公约，抓好班级常规管

理

开学不久通过我细心的观察和发现，纪律差的同学成绩普遍

差，根据这情况我认为，课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的

下降，所以对班级学生我一直强调课堂纪律.不允许任何人破坏课

堂纪律影响他人学习。为此，我加大监管力度，要求班干部认真做

好班务日记的记录工作，还要求配合各科任老师做好作业的收缴

记录工作以便于我们在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。

为进一步加强学生的纪律管理，我在开学初期又为班级制定

了班级管理条例，为大家今后在学习中定下了一个具体的目标。

制定以后，常在班上宣读，宣讲，使每一个同学都对此有一个具

体的认识。

（三）加强班级的卫生管理

班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风

的体现。学期一开始我就着手制定卫生清扫分配学生名单，做到

分工合作。我作为班主任，身体力行并以身作则坚持每天早晨保

持在7：10分以前就到班级教室督促、监管值日生及时做好卫生工

作，始终保持教室，园地卫生干净。因此在学校的多次卫生检查

中我班均得到好的名次。在班级的管理中我每天早晨去看管学生

出操，有了这种不怕辛苦、不怕麻烦、坚持不懈的监管和督促我

班在本学期有了较大的改变和进步。

（四）帮助学生树立目标，营造良好的学习氛围

班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定

目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态

迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自

己，随时的调整自己。

对于一个班级来说要想大面积提高学生们的学习成绩就必须

做好对双差生的辅导和转化工作，因为这是提高全班成绩的关键

所在，所以在这个学期里我一直努力抓好对双差生的辅导和转化

工作，不但制定好班级管理计划，还为每一个学生制定出了自己在

今后学习中的目标和学习计划，尽可能地提高这学生的学习兴趣

和学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。除此以外，每周开展

一次班会，以鼓励学生和教育学生为主。

（五）培养学生良好的.学习态度和学习习惯。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的，

针对每次月考，我跟任科老师进行分析和研究，帮助学生查找原

因和错误细节，总结经验和教训I,让同学学有所获。同时，时刻

关注学生们各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突

破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。课下，我经常与各

任课老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和任科教

师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导。

我经常引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要

性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知

学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。在学法指导上

我既有整体上的指导，又能注意个别指导，学会方法交流。

二、工作中存在的不足：

众人知道在班级管理工作中，要始终贯穿一个“严”字。虽

然我意识到了这一点，但说实话我要求的还不是很严。在班内虽

实行了一些“严厉”的措施，但只是雷声大，雨点小。落实到最

后总是不堪一击，一次又一次的给违反纪律、不交作业的学生改

正的机会，在这一点上，还需要改进自己的改正方法向其他老师

学习和请教。

以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作琐碎而繁

多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，与班级学生息

息相连。当班主任给我最大的感受是我觉得班主任工作很累、很

辛苦，但很充实，又锻炼自己的机会，培养自己多方面的能力。

虽然我刚接触班主任，但面对学生，我问心无愧！我一直视班级

学生为自己的孩子。

这学期，在学校领导的关心与支持，领导下，在各科任老师

的配合下，我顺利地完成了班级的各项工作任务。在此，感谢各

位领导及各科任老师，有了你们的指

点与经验分享，我会在今后的工作中尽最大的努力，弥补我

的不足，力争把工作做得更好！初中毕业班班主任工作总结n

经过一个学期的辛苦工作，我终于完成了学校交给的各项工

作、任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总

结：

本学期按照学校安排我任九（3）班班主任。当初我深感压力

很大、责任很重，在学校领导直接关怀和自己的不懈努力下，经

过一个学期的磨合，我和学生之间已经建立了良好的感情，学生

也愿意接受我的教育和教育方式。本学期开学初，学校将来自其

我校八年级的学生进行了分班调整，由于我班学生分别来自上学

期的八年级三个班，并且他们都是很有特色的学生，所以对班主

任的管理带来很大的不利影响。我首先做的是把他们的思想统一

起来，不论来自何处现在都是我九（3）班学生。我一方面做好学

生的思想工作，另一方面做好对学生的行为规范。旨在尽快形成

一个良好的班集体。重在继续做好学生养成教育的同时，不断加

强班级学生干部的培养。力争打造稳定良好的团体，不放弃每一

位学生。我主要采取了以下几个措施对班级进行管理：

一、较大力度的发挥学生干部自主管理的作用。

班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可

以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气;

相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑

选是很重要的事情。在原有学生干部基础上做了很多调整，除原

有班委会团委会外我还增加了"营养餐工作"管委会。管委会的职

责主要是做好营养餐发放管理等工作，并分工到人。为了让班委、

团委、管委发挥应有的作用，定期召开会议总结近期班级进步和

不足，总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的不良行为，表

扬先进，提出下周的要求。结合班级情况对学生进行思想教育，

不断鼓励他们，为他们树立信心。制定今后一段时间的工作计划

和目标，班主任还经常了解他们在管理班级中遇到的困难，并给

与相应的指导，使班级组织能正常的运转下去。同时也经常在同

学中了解他们工作的不足之处，对做得不好的成员提出批评指正。

对于实在不能再让同学信服的成员，就坚决撤掉。

二、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到

的问题。

我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对

于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。

保证各科教学的正常进行。并经常征求各授课教师意见和建议适

时给予采纳利用。同时做好科课教师和学生的桥梁，积极配合课

任教师的教学工作。

三、经常找学生谈话，了解学生思想动态。

要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特

别是对学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，

时刻提醒他们遵守纪律。对表现好的及时给予表扬和鼓励以发挥

他们的潜能和模范作用。力争做到一学期下来与每位学生至少谈

一次话。不放弃一个孩子。通过与学生思想交流让他们形成适合

自己的人生目标，引导他们为之努力奋斗。

四、加强与家长的联系。

现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就

可以什么也不管了，错误的认为教育是学校的事情。他们对于自

己的孩子在学校的表现知道的很少。我就加强与他们联系，使他

们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的.表现。我经常通过

电话与家长进行沟通，向家长通报学生在学校的表现。特别是那

些问题学生，及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工

作。在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善。取

得了家长的支持与配合，在教育学生的工作中就多了一份成功。

根据学校安排定期召开学生家长会进行集中信息反馈，和家长进

行面对面的交流，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合学校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。认真

做好安全计划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，天天

叮嘱安全，防患于未然。主要进行的安全教育有：课午间活动安

全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安

全等。

2、卫生方面：学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会

自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，不再随

便扔果皮纸屑了。放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，

而且大部分很认真地打扫。在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲、

不留长发等，学生的个人卫生有很大提高。

通过以上的几点措施来对班级进行管理，取得了一定的效果。

然而还存在较多不足，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，

纪律散漫；对表现中等的学生关心不多，往往认为他们不用老师

太操心；有不少学生由于不适应中学的学习生活，学习方法不合

适，学习跟不上，因此对学习失去了信心，甚至放弃学习。这些

都是我要及时解决的问题。对此，我在下个学期将继续努力，不

仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每

一个同学都能感受到老师的关爱。初中毕业班班主任工作总结12

87班开学人数53,—年12月20日，杨新发留下张字条走

了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍

学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能；杨学春，老家白崖

子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，

女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生

2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5

件：捐钱、写慰问信给生病的老师；冲洗食堂；帮助食堂抬柴；元

旦节买礼物送给老师；布置运动会的会场及主席台。有记录的班

级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最

关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键

一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方

面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况。

87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋

爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任

教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比

较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人,

而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班

级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、

安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初