高中语文粤教版必修一课件2北大是我美丽羞涩的梦

2北大是我美丽羞涩的梦书香晨读课前预习课堂探究文本总结书香晨读·开卷有益国学讲堂1.君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语·述而》)【译文】

君子心胸宽广,能够包容别人;小人爱斤斤计较,心胸狭窄。【领悟】

要想让别人成为你真心的朋友、长久的朋友,最关键的是你要有一个敞亮的胸怀。2.好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡。(《论语·阳货》)【译文】

爱好仁德却不爱好学习,他的弊病是容易愚蠢;爱好智慧却不爱好学习,他的弊病是容易放荡不羁。【领悟】

只有积极主动地学习,才能力避人生的各种短板,才能不断地提高自己的才智和素养。课前预习·自主学习3.备用知识北大校徽的含义由鲁迅先生设计的北京大学的校徽,是“北大”两个篆字的上下排列,其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像,而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。大学,因大师而大,更因大学生而大。也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。北大原校长许智宏说,真正的“大”学,学术之大,责任之大,精神之大,尽在其中。许多毕业多年的北大学生回想起来,都不约而同地提到,北大给学子们最宝贵的是“自由独立,兼容并蓄”的精神。答案:biě

lǚ

qiáng

fú

quán

měng

yì

shèn

xiāo

tián

jì

qǐn

yào/yuè

bō/bāo

yè/yān/yàn二、基础积累1.字音辨识答案:逡/唆/梭呵/苛/疴绚/询/殉2.据音写字3.词语辨析(1)沉淀·积淀【辨析】

都有“沉积下来”的意思,都可作名词。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出,比喻凝聚、积累。例如:情感需要沉淀,才能写出好诗。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。例如:一座好的园林,是民族文化积淀的象征。【例句】①书画家的生活很多都是简单的,但简单里却包含着更多生活感悟的

,诚如一幅幅画卷正表达着他们的情感,诉说着他们的生活。

②作为源于中国蒸馏酒发源地的贵州茅台酒,能与公元前135年让唐蒙叹为观止的枸酱酒,隔着两千多年的时空同享盛誉,无法不感觉到茅台能有今天的辉煌,绝非一朝一夕之功,而是源于那深厚的历史

。

答案:①沉淀②积淀(2)成绩·成就【辨析】①“成绩”用于一般事物(如工作、学习、体育运动等),中性词;“成就”用于重大事情(如革命、建设、科技等),褒义词。②“成绩”可用“大、好、优秀”或“小、不好、差”等形容;“成就”只能用“重大、辉煌”等词形容。③“成绩”只是名词;“成就”还有动词用法。【例句】①对细节的不断打磨,最终

了《泰囧》的高品质。

②北京时间1月15日,达喀尔赛场结束第九赛段比赛,中国军团哈弗达喀尔车队总

杀到第6位,平了2012年的记录。

答案:①成就②成绩(3)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(

)①面对棘手的问题,是派富有工作经验但魄力略显不足的老王去调解呢,还是让敢于担当但经验不足的小张去处理,张部长一时有些

。

②面对失控的中国楼市,如果我们

,不能及时通过有力的政策调控促进房地产市场的理性回归,消除房地产市场的投机行为,那将是很危险的。

③当改革进入到必须触及一些既得利益集团的阶段时,什么困难都可能遇到,这时候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神,决不能

,犹豫彷徨。

A.瞻前顾后举棋不定优柔寡断B.优柔寡断举棋不定瞻前顾后C.瞻前顾后优柔寡断举棋不定D.举棋不定瞻前顾后优柔寡断解析:D举棋不定:比喻做事犹豫不决。瞻前顾后:形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。优柔寡断:办事迟疑,没有决断。课堂探究·合作学习一、整体把握二、文本研读1.【对应考点:理清文章的脉络层次】

分析全文,看看作者写了哪些故事,分别又有哪些人生感悟。参考答案:2.【对应考点:理解文章中关键词句含义】

如何理解“我开始去‘享受’错误,‘体会’尴尬”?参考答案:“享受”本意是指“享有受用”,在物质上和精神上得到满足。这里是指犯了错误不再沮丧,不再灰心丧气,而是在错误中总结经验教训,从而避免了错误的再次发生,从某种意义上讲,这也是一种成功的享受。“体会‘尴尬’”,“尴尬”的意思是“左右为难,不好处理”。作者感悟到生命的短暂之后,开始投入到多彩的人生中去,生活是多姿多彩的,也是坎坷崎岖的,有顺境也会有逆境。逆境总会让人难堪,让人尴尬,但如果不投身其中,又怎能体会到呢?因此对于作者来说,“体会‘尴尬’”是成长中宝贵的财富,是不可多得的人生体验。3.【对应考点:理解文章中关键词句含义】

本文题目是“北大是我美丽羞涩的梦”,如何理解“美丽”与“羞涩”?参考答案:大学生是时代的骄子、社会的宠儿,北京大学作为中国最高学府和世界著名大学之一,更是高中生梦寐以求的知识殿堂,甚至是他们心中的“圣地”,上北大的愿望几乎存在于每个高中生的心里,而且这种想法带有令人炫目的美丽光环,所以,北大也是作者美丽的梦。但是,上北大又谈何容易?上北大必须是群山里的高峰,必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎让我们感觉到她自幼就有受歧视的心理阴影,也有所有高中生共同感受到的精神压抑和思想波动,在作者看来,北大仍停留在“美丽”阶段,似乎没有完全的把握高声地宣布:“我一定能够上北大!”所以一想到北大,好像就为自己的想法感到不安,而这种不安是就作者女孩的身份来说的,“羞涩”一词实在是含蓄蕴藉而又恰如其分。4.【对应考点:理清文章的脉络层次把握文章的结构特点】

作品结构是文章作者行文思路的外在表现,是准确理解文意的关键。试分析本文在结构上的特点。参考答案:从总体上看,本文采取了总分式结构,而且这种结构关系非常明显,即第一段总写困惑与思考,下文分别用五个小标题挈领五个部分分写,各部分彼此相对独立,最终共同组成有机的整体,呼应了第一段。行文条理,层次井然,文章脉络十分清晰,不但使作者易于表达自己的思想感情,而且使读者对文章的整体结构一目了然,从而有利于读者对文章思想内容的掌握。5.【对应考点:分析文章的写作手法和技巧】

文章结尾有何用意?三、探究争鸣王海桐这个名字已经为成千上万人知道,这不仅仅由于她是四川省高考理科状元,更由于她是一株会思考的芦苇。本篇写出了作者——一个小女孩的全部心路历程。你眼中的王海桐是怎样一个人?请发表你的看法。思路提示一:王海桐有很多优秀的习惯,这是她走向成功的重要条件。思路提示二:王海桐是一个成功的女孩,但在成功的路上,她有太多的痛苦,太多的挣扎,恐怕连她自己也说不清。思路提示三:王海桐的成功很大程度上是因为她相信自己,良好的心理素质是她成功的关键。思路提示四:当今社会,人们极力推崇各类“状元”,在各种荣誉和光环的笼罩之下,王海桐没有被现实的浮华迷惑,清醒地认识和解剖自己,始终保持平常心,难能可贵。四、主旨归纳本文作者从自己的亲身经历出发,抒发了哪些人生感慨,我们得到了哪些启示?答案:文章回忆了作者高中及以前的生活中对自己有重大影响的人和事,写了自己的感悟,给我们展示了一个立体、鲜活的充满生命力的个体,让我们看到“一个有故事的人”。作者是一个成功的女孩,但在成功的道路上,她又有过很多痛苦、很多挣扎。事实告诉人们,成功是在痛苦中孕育,在挣扎中降生。回首往事,我们会深深地理解到,成功就是不怕挫折打击、始终信心满怀、用百倍的努力和汗水浇灌出来的明艳的花朵。文本总结·巩固学习一、技法归纳1.小标题井然有序使用小标题,便于从多个方面或多个角度来表达主题,使行文条理清楚,也能够吸引读者,让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解,并能在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。这篇文章就采用了小标题的形式,给读者展示了一个立体的王海桐。这种形式使文章井然有序,层次分明。2.欲抑先扬作者的目的是表达被“炒作”的困惑与思考,可谓之“抑”;但是作者却先表达被北大录取时难以抑制的兴奋,而且娴熟地、巧妙地运用了类比手法,然后才写引起轰动效应从而成为名人之后的迷茫、困惑与思考。这样利于吊起读者的胃口,利于表达真实的心理变化,还利于从总体上领起下文五个部分,从而进行分别阐述。二、微型写作本文作者的目的是表达被“炒作”的困惑与思考,但是却先表达被北大录取时难以抑制的兴奋,采用了欲抑先扬的写作手法。欲抑先扬和欲扬先抑是写作中常用的手法,请尝试采用欲扬先抑的手法,写一段文字,200字左右。写作示例:我家门前,有许多蚂蚁洞,经常看见有许多小蚂蚁在洞口觅食。我非常讨厌它们,因为它们黑黑的爬动让人害怕,有时衣服上还不知什么时候偷偷爬上一只。大人们说,它是会咬人的。一天中午,我看见一条大青虫在地上爬,然后我就静静地躲在旁边观看。不一会儿,出来巡逻的两只小蚂蚁看见了大青虫。于是,一只小蚂蚁立即转回洞里搬救兵,而另一只蚂蚁却在攻击大青虫。你看,小蚂蚁多聪明呀!不一会儿,浩浩荡荡的蚂蚁大军从洞里涌了出来。有的咬住大青虫的头,有的拖着大青虫的腿,还有的干脆骑在大青虫的背上。于是,大青虫就地翻来覆去。可它没有想到,不一会儿,就动弹不得了。小蚂蚁们喜气洋洋地抬着丰盛的“午餐”走进了洞里。三、素材积累1.王海桐是2001年四川省理科高考状元,以713分考取了北京大学金融系。她最欣赏的一句话:一个人可以被毁灭,但不可以被打败。是的,再大的风浪都会过去,无论何时,我们都不能放弃生活的理想;无论发生什么,我们都不能被打败。这是一个人不屈的、高贵的、骄傲的灵魂!永远不认输、不服输,跌倒了就立即爬起来,失败了就从头再来。适用话题:“面对挫折”“自信”“超越自己”“永不言败”等。2.王海桐拿到北大录取通知书时,面对记者采访、照相及上电视做节目,她有自己的思考:我非常地冷静,我感到不舒服。“我是什么?”这是我面对镜头时,最想问的一个问题。“我是什么?”——“一个‘状元’?”——“状元是什么?”——“考试考得很好的人。”是的,在无数人眼里,我是一个“很会考试,考得很棒”的人。这让我不舒服