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文档简介

成人在婴幼儿游戏中扮演的角色成人参与游戏的影响：积极

消极成人在婴幼儿游戏当中的角色：不参与者、旁观者、管理者、共同游戏者、导演或指导者等。U

成人是婴幼儿游戏的观察者。观察婴幼儿游戏是了解、支持和指导其游戏的第一步。可以帮助成人全面地了解婴幼儿发展情况，为科学指导婴幼儿游戏提供依据。在婴幼儿游戏中，成人可以采取扫描观察、定点观察和追踪观察等观察方法。在观察中进行一定的记录，如表格记录、实况描述记录、图示记录及多媒体记录等。观察后对游戏结果进行分析时，一般可以从游戏结果的特点、影响因素等方面进行分析。成人是婴幼儿游戏的支持者。主要体现在：创设游戏环境，提供丰富、适宜的游戏材料，并在婴幼儿游戏过程中通过介入游戏，支持婴幼儿按自己的兴趣、需要和生活经验进行创造性的活动，按自己的意愿设计和生成新的游戏等方面。时间：让婴幼儿一日生活中有充分的自主游戏时间，游戏时间安排应相对稳定。游戏材料：游戏活动前给婴幼儿准备一定的媒介材料，供他们使用。在游戏活动中，依据婴幼儿游戏的实际情况，及时调整材料的投放。游戏结束后提醒、引导婴幼儿及时收放、保存好游戏材料。情感：在游戏中，以各种语言和非语言的方式支持、尊重、理解婴幼儿，从而为婴幼儿积极开展游戏活动提供良好的心理背景。成人是婴幼儿游戏的合作者。成人作为支持者参与婴幼儿游戏，仍然是以婴幼儿为主体的游戏，成人只是一个辅助角色，然而成人作为合作者参与婴幼儿游戏，则说明整个游戏的主体是婴幼儿和成人共同构成的，强调的是两者通过共同合作来展开游戏，成人与婴幼儿在游戏中具有平等的地位。成人是婴幼儿游戏的引导者。有组织地进行婴幼儿游戏，就是成人给婴幼儿施加教育影响的过程，只有成人与婴幼儿在游戏中相互作用，才能充分发挥出游戏促进婴幼儿学习与发展的功能。成人在婴幼儿游戏中的

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