乡村振兴背景下留守儿童学习价值观的型构研究-基于日常生活实践的视角

乡村振兴背景下留守儿童学习价值观的型构研究——基于日常生活实践的视角乡村振兴背景下留守儿童学习价值观的型构研究——基于日常生活实践的视角摘要：随着乡村振兴战略的实施，留守儿童的学习环境和机会得到了一定的改善，但留守儿童的学习价值观依然存在一定的问题。本文以乡村振兴背景下的留守儿童为研究对象，基于日常生活实践的视角，探讨留守儿童学习价值观的型构。研究结果表明，在乡村振兴背景下，留守儿童的学习价值观主要受到家庭环境、社会环境和学校环境的影响，同时，日常生活实践也对留守儿童学习价值观的塑造和发展起到了重要作用。在今后的留守儿童教育工作中，应该注重培养和强化留守儿童的学习价值观，提供更好的学习环境和机会，推动乡村教育的全面发展。关键词：乡村振兴；留守儿童；学习价值观；日常生活实践一、引言乡村振兴是中国发展的重要战略。在乡村振兴的进程中，留守儿童教育是一个重要的话题。留守儿童是指父母长期不在身边，由亲戚、爷爷奶奶或外公外婆照顾的儿童。由于父母的外出务工，留守儿童常常面临着心灵的孤独与学习的困难。在乡村振兴的背景下，如何提升留守儿童的学习价值观，为他们的全面发展提供良好的环境和机会，是一个亟待解决的问题。二、留守儿童学习价值观的现状留守儿童的学习价值观是指对学习的态度、价值认同和学习目标的一种认识和看法。留守儿童由于生活环境的差异和家庭教育的缺失，他们的学习价值观往往存在一定的问题。首先，留守儿童普遍存在学习厌学情绪，缺乏对学习的兴趣和动力。其次，他们对学习的重要性和目标的认识不足，往往重视学习成绩而忽视了对知识的深入理解和实践能力的培养。此外，留守儿童的学习价值观往往容易受到周围环境的影响，喜好跟风和追逐潮流，缺乏独立思考和创新能力。三、基于日常生活实践的视角探究留守儿童学习价值观的型构基于日常生活实践的视角，可以从留守儿童的家庭环境、社会环境和学校环境等方面去研究留守儿童学习价值观的型构。首先，家庭环境是留守儿童学习价值观的重要影响因素。家庭教育方式和家庭氛围对留守儿童的学习态度和学习目标有着至关重要的影响。父母的教育观念、学习态度和对学习的重视程度会直接影响到子女对学习的认知和期望。其次，社会环境也对留守儿童的学习价值观产生着重要影响。社会文化背景、社会价值观和社会潮流都会对留守儿童的学习态度和行为方式产生影响。最后，学校环境是留守儿童学习价值观的重要塑造场所。学校教育环境和教育资源的配置与分配，以及老师对学生的教育方式和教育理念，都会对留守儿童的学习价值观产生深远影响。四、日常生活实践对留守儿童学习价值观的塑造和发展日常生活实践是留守儿童学习价值观形成和发展的重要途径。日常生活实践是指留守儿童在日常生活中所进行的各种实践活动，包括自我管理、社会交往、课外活动等。通过日常生活实践，留守儿童可以学习到知识、技能和道德品质，形成良好的学习态度和价值观。在日常生活实践中，留守儿童可以通过参与家务劳动、志愿者活动等，培养自我管理和社会交往能力，提高学习自觉性和主动性。同时，通过参与课外活动和社区教育活动，留守儿童可以拓展学习的领域和视野，培养兴趣和爱好，提高学习的积极性和创造性。五、留守儿童学习价值观的培养策略在乡村振兴背景下，为了提高留守儿童的学习价值观，需要采取一系列有效的培养策略。首先，家庭教育应该注重培养留守儿童的学习兴趣和学习自觉性。父母应该树立正确的教育观念，重视学习的过程和方法，鼓励孩子自主学习和探索。其次，学校应该提供更加丰富多样的学习机会和资源，鼓励留守儿童参与课外活动和社区教育活动。同时，教师应该注重培养留守儿童的综合素质和实践能力，提供个性化的教育服务和指导。此外，社会也应该关注留守儿童教育问题，提供更多的政策支持和社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和机会。六、结论乡村振兴背景下，留守儿童的学习价值观是乡村教育工作中必须解决的一个重要问题。基于日常生活实践的视角，可以帮助我们深入了解留守儿童学习价值观的型构。通过家庭环境、社会环境和学校环境的影响，以及日常生活实践的塑造和发展，可以促进留守儿童学习价值观的培养和提升。在今后的留守儿童教育工作中，应该注重培养和强化留守儿童的学习价值观，提供更好的学习环境和机会，促进乡村教育的全面发展。参考文献:[1]刘丹,闫军.基于生活实践视角的乡村留守儿童教育问题研究[J].