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互联网时代学生文化自信培养的研究互联网时代学生文化自信培养的研究摘要：互联网的快速发展使得信息的传播变得更为迅速和便利，对学生文化自信的培养起到了重要作用。本文通过研究学生在互联网时代文化自信的表现和互联网在培养学生文化自信中的作用，探讨了互联网时代学生文化自信的培养策略，包括教育部门、家庭和学生自身的共同努力。第一部分：引言随着互联网的普及和应用，信息通信技术对学生文化自信的培养产生了深远的影响。互联网时代的学生面临更加开放和多元化的文化环境，培养学生文化自信变得格外重要。本文通过对互联网时代学生文化自信培养的研究，希望能够为教育部门、家庭和学生提供一些有益的启示。第二部分：互联网时代学生文化自信的表现互联网的普及使得学生接触到更多的文化元素，包括影视、音乐、文学、艺术等。学生在互联网时代表现出了以下特点：1.文化多元化：学生能够通过互联网接触到来自不同国家和地区的文化，增强了对多元文化的认知和理解。2.自主选择：互联网时代的学生能够根据自身兴趣和需求自主选择文化产品，不再受限于传统教育的范围和时间。3.文化创新：互联网为学生提供了广阔的创作平台和分享机会，鼓励学生参与到文化创意的活动中去。第三部分：互联网在培养学生文化自信中的作用互联网在培养学生文化自信方面发挥了重要作用：1.学习资源的丰富：互联网上有大量的教育资源，学生可以随时随地获取各种文化知识和背景。这对于提高学生文化自信至关重要。2.文化交流的创新：互联网提供了无边界的交流平台，学生可以通过社交媒体等渠道与来自世界各地的人交流分享文化观点和经验。3.资讯获取的广泛性：互联网提供了各类文化资讯的获取途径，学生通过多元化的信息来源可以更全面地了解不同文化。第四部分：互联网时代学生文化自信的培养策略互联网时代学生文化自信的培养离不开教育部门、家庭和学生自身的共同努力：1.教育部门的角色：教育部门应该加强对学生文化自信的教育，引导学生正确评估文化价值和多元价值观。2.家庭的作用：家长要充分关注学生的互联网使用，指导学生理性使用网络资源，并引导他们培养对文化的兴趣和理解。3.学生自身的自觉性：学生应该主动参与到文化活动中去，主动选择优质的文化产品，发掘自己的文化兴趣和才能，并且要有足够的自信心去表达和分享。第五部分：结论互联网时代学生文化自信的培养面临新的机遇和挑战。通过教育部门、家庭和学生自身的共同努力，可以培养学生及其文化自信，使他们在互联网时代更好地面对多元文化的冲击和影响。教育部门应针对互联网时代学生的特点，创新教育方法和内容，鼓励学生积极参与文化创造与交流，并引导学生正确对待文化的多样性和价值观。家长要加强对学生的引导和监督，培养学生对文化的兴趣和理解。最后，学生自身要主动参与到文化活动中去，通过自己的努力和表达，展现文化自信的风采。参考文献：1.陈淑娟.(2018).论互联网与思政课“文化自信”的培养.教育学刊

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