2024年上海虹口区中考一模作文“润心细无声”审题立意及范文（讲义）

2024年上海虹口区中考一模作文“润心细无声”审题立意及范文（讲义）2024届上海虹口初三一模语文“润心细无声"审题立意及范文

【真题再现】

四、写作(60分)19.题目:润心细无声要求:(1)写一篇600字左右的记叙文.(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭

一、深度解读素材本质与核心主题提炼

核心主题：“润心细无声”这一题目富有诗意，强调了某些事物或行为对人心灵深处的微妙而深远的影响。

这里的“润心"可以理解为滋润、滋养、感动、启发、净化等对心灵产生积极影响的过程，“细无声”则形容这种影响悄无声息、潜移默化，往往在不知不觉中发生。

题目要求学生通过记叙文的形式，讲述一个或几个“润心细无声"的具体事例，展现这些事例如何在悄无声息中对人物的心灵产生深远影响，从而揭示生活中的细微之美、人性之善、智慧之光等深层次主题。

理解力培养：

1、词汇解读：引导学生理解“润心”与“细无声"的含义，讨论它们分别可以指代哪些具体的事物或行为（如关爱、教诲、阅读、自然之美等），以及这些事物或行为如何在“润心”过程中体现出“细无声"的特点。

2、案例分析：提供一些文学作品、电影、新闻报道等案例，展示主人公如何受到“润心细无声”的影响，从而发生心灵的转变、成长或顿悟。学生分析这些案例中“润心细无声"的具体表现，以及其中蕴含的人生智慧。

3、主题挖掘练习：让学生回顾自己的生活经历，找出那些令自己心灵深受触动、悄然发生改变的事件、人物或情境，并尝试解释这些因素如何在“润心细无声”中发挥作用。通过分享和讨论，加深学生对“润心细无声"主题的理解。

二、审题步骤与方法

题意把握：题目“润心细无声”要求学生围绕一个或几个“润心细无声"的具体事例进行叙述，展现这些事例如何悄无声息地对人物的心灵产生深远影响。

题目要求识别：

（1）内容要求：详细描绘“润心细无声”的具体过程，包括事例的发生背景、经过、结果，以及对人物心灵的影响，突出其“润心"与“细无声”的特点。

（2）情感基调：文章应传递对“润心细无声"过程的感慨、对影响的珍视、对生活的感悟等情感，以及对人生智慧的敬仰。

（3）文体选择：题目明确要求写记叙文，需通过具体的故事、生动的细节、细腻的心理描绘来展现主题。

三、行文构思艺术

布局谋篇：

开头：以对“润心细无声”的独特见解、引人入胜的问题、具有象征意义的场景等引入，激发读者对“润心细无声"现象的好奇与期待。

主体：

第一段：描绘“润心”情境：详细描绘“润心细无声"事例的背景、场景、氛围等，为“润心”过程提供生动的背景。

第二段：展现“润心"过程：通过具体事件、对话、细节等，展现“润心细无声”事例如何悄无声息地对人物心灵产生影响，突出其“润心"与“细无声”的特点。

第三段：揭示“润心"效果：描述人物在“润心细无声”后的心灵变化、成长、顿悟等，展示“润心"的深远影响。

第四段：情感抒发：表达对“润心细无声”过程的感慨、对影响的珍视、对生活的感悟等情感，增强文章的情感感染力。

结尾：以对“润心细无声"主题的总结、对人生智慧的提炼、对未来的展望等作为收尾，呼应开头，强化主题。

四、精选素材、创新思维与真情实感

精选素材：

1、典型事例：选取最具代表性、最能体现“润心细无声”主题的事例，作为文章的主线，确保其对人物心灵的影响得到充分展现。

2、细节描绘：捕捉“润心细无声"事例中人物的表情、动作、言语、心理等细节，通过细腻描绘突出“润心”的微妙与“细无声"的悄无声息。

3、情感触动点：发掘与“润心细无声”相关的心灵触动、深刻对话、内心独白等，激发读者的情感共鸣。

创新思维：

多角度展示：从不同角度（如人物内心、他人视角、环境氛围等）描绘“润心细无声"的过程，增加叙述的丰富性与深度。

象征隐喻：运用象征手法，将“润心细无声”事例比喻为某种具有象征意义的事物，赋予其更深的文化或哲学内涵。

时空交错：通过回忆、梦境、设想等手法，打破线性叙事，展现“润心细无声"在不同时间和空间中的影响与变化。

真情实感：

情感共鸣：在叙述中流露出对“润心细无声”过程的感慨、对影响的珍视、对生活的感悟等真实情感，引发读者共鸣。

价值观表达：明确阐述对“润心"、“细无声”等价值的认识，如对关爱的赞美、对教诲的尊重、对阅读的热爱等，体现个人的价值取向。

内心独白：适时插入对“润心细无声"过程的内心感悟、对人生哲理的思索，展现个人对“润心细无声”主题的深度理解。

五、范例作文

范例一《润心细无声》（师恩如春雨，润心细无声）

开头：以对师恩的感激与怀念开篇，引出“润心细无声"主题。

主体：

师恩初遇：回忆初次接触老师的情景，描述初期对老师的敬畏、疑惑、距离感，以及对师恩的初步认知，展现“润心”的起点。

师恩陪伴：叙述老师在课堂上的循循善诱、课后的悉心关怀、关键时刻的鼓励支持等，展现老师如何通过春风化雨般的教导，使师恩之路逐渐拓宽。

师恩感悟：分享老师对自己的知识传授、品格塑造、人生引导等方面的影响，展示“宽路"的丰富内涵。

情感抒发：表达对师恩的感激、对老师的敬仰、对未来的期待，以及对师恩之路越走越宽的坚定信念。

结尾：回归“润心细无声”主题，总结师恩之路拓宽的意义，表达对师恩人生的赞美与倡导。

范例二：《润心细无声》（书香润心，细水长流）

开头：以对阅读的热爱与思考开篇，引发读者对“润心细无声"主题的兴趣。

主体：

阅读启蒙：回忆初次接触阅读的情景，描述初期阅读量小、范围窄、理解浅的情况，展现“窄路”初始状态。

广泛涉猎：叙述如何通过学校图书馆、家庭藏书、网络资源等途径拓宽阅读面，提高阅读质量，使阅读之路逐渐拓宽。

阅读收获：分享阅读对知识积累、思维训练、情感陶冶、人格塑造等方面的影响，展示“宽路"的丰富内涵。

情感流露：表达对阅读的热爱、对知识的渴望、对未来的期待，以及对阅读之路越走越宽的坚定信念。

结尾：回归“润心细无声”主题，总结阅读之路拓宽的价值，表达对阅读人生的赞美与倡导。

范文1

润心细无声

岁月如梭，转眼间步入初三的我们即将告别青涩的校园时光，回首往昔，心中涌动着无尽的感激与怀念。那些曾经如春雨般滋润我们心灵的师恩，如今已成为生命中最珍贵的记忆。此刻，我想以“润心细无声"为主题，细数那些年，老师在我心中播下的种子，以及它们如何在时光的静谧流转中，悄然生长，绽放出生命的光彩。

犹记得初入初中校园，面对陌生的环境与学科，我怀揣着紧张与好奇。第一次见到班主任王老师，她那温和的目光、亲切的笑容如同春风拂面，瞬间驱散了我心中的不安。她的课堂严谨而不失生动，知识的传授如涓涓细流，润物无声。我开始对师恩有了初步的认知——它不仅源自于老师的学识，更在于他们以无私的爱与耐心，为我们铺就求知的道路。（师恩初遇）

王老师不仅是知识的引路人，更是我们成长道路上的守护者。在课堂上，她循循善诱，用深入浅出的语言解析复杂概念，引导我们独立思考，激发我们对知识的热爱。课后，她悉心关怀我们的生活点滴，倾听我们的困惑与烦恼，给予我们真诚的建议与鼓励。每当我在学习上遭遇挫折，她总会在关键时刻出现，以春风般的话语提振我的信心，让我懂得困难只是暂时的，唯有坚持与努力，才能抵达成功的彼岸。（师恩陪伴）

师恩如春雨，润物细无声。王老师的教诲已深深镌刻在我心中，成为我人生观、价值观的重要基石。她教会我尊重知识，崇尚真理，使我明白求知是一生的事业，不应止步于课堂；她以身作则，展现出高尚的师德风范，使我懂得诚实守信、尊老爱幼、团结协作的重要性；她引导我关注社会、关心他人，使我意识到个人价值与社会责任的紧密相连。这份润心的师恩，使我从懵懂少年成长为有理想、有担当的青年。（师恩感悟）

回首三年，师恩如春雨，无声无息地滋润着我稚嫩的心田，让我在知识的海洋里茁壮成长，于人生的舞台上展翅翱翔。我满怀感激，感谢王老师以无私的奉献、深沉的爱心，为我点亮前行的明灯。我心怀敬仰，敬佩她坚守教育岗位，默默耕耘，用智慧与汗水浇灌祖国未来的花朵。面向未来，我带着师恩的馈赠，满怀信心与期待，踏上新的征程，立志将这份润心的力量传递下去，让师恩之路在每一个学子心中越走越宽。（情感抒发）

师恩如春雨，润心细无声。它或许没有惊天动地的壮举，却在平凡的日子里，以最温柔的方式，滋养我们的心灵，塑造我们的品格，指引我们的人生方向。这份恩情，厚重而深远，值得我们一生铭记，一生感恩。愿每一位学子都能珍惜师恩，让其在心中生根发芽，开出绚烂的生命之花，共同书写属于我们的“润心细无声”的师恩人生。

范文2

润心细无声

在生活的万卷书中，有一种力量，它无言却强大，无声却深远，那就是阅读。它如春雨般润泽心灵，如细水般流淌心田，无声无息地滋养着我们的精神世界。作为一名热爱阅读的初三学子，我愿以“润心细无声"为主题，分享我的阅读之旅，让读者一同感受阅读之于心灵的润泽与启迪。

初次接触阅读，我还只是一个懵懂的小孩，手捧着图文并茂的童话书，被那些奇幻的故事、生动的插图所吸引。那时的阅读量虽小，涉猎范围也仅限于儿童文学，对文字的理解仅停留在表层。然而，正是这看似狭窄的阅读之路，却开启了我认识世界、理解人生的大门，成为了我心灵成长的“窄路”起点。（阅读启蒙）

随着年龄的增长和求知欲的增强，我开始主动拓宽阅读面，充分利用学校图书馆、家庭藏书以及丰富的网络资源。我徜徉在历史的长河中，领略古人的智慧与勇气；我漫步在科学的殿堂，惊叹人类对未知的探索与征服；我沉浸在文学的海洋，感受文字的魔力与情感的激荡。广泛的阅读不仅丰富了我的知识储备，更提升了我对文本的理解力与批判性思维，使我的阅读之路逐渐拓宽，从“窄路"走向“宽路”。（广泛涉猎）

阅读，对我而言，不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它在我心中种下知识的种子，让我在积累知识的过程中，领略到世界的多元与复杂；它锻炼我的思维，使我学会从不同角度思考问题，形成独立见解；它陶冶我的情感，让我在书中体验悲欢离合，懂得同情与理解；它塑造我的人格，使我从书中汲取道德的力量，树立正确的人生观与价值观。阅读的收获，如同一条宽广的道路，承载着丰富的内涵，引领我走向更加成熟、理智、豁达的人生。（阅读收获）

阅读，对于我来说，早已超越了获取知识的工具，而是成为一种生活方式，一种精神寄托。我热爱阅读，因为它让我在喧嚣的世界中找到宁静，在迷茫的人生中找到方向，在平凡的日子中找到诗意。我渴望知识，因为我知道，只有不断学习，才能紧跟时