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语文四年级上册爬天都峰17dū借助预习谈感受：天都峰给你留下什么印象？去看看......如果你爬了天都峰，会写什么内容呢？要写清楚，会按照什么顺序写？清晰

明白

有条理学习看清目标了解作者怎样把事情写清楚读一读顺序事件：爬天都峰

顺序准备开始爬：望天都峰，感觉有高又陡爬到峰顶：一起照相、谈话一路向上爬：和老爷爷一起爬山自己想的作者写的都一样【写清楚】按顺序写事情如何发展，就按发展顺序写准备开始爬：望天都峰，感觉有高又陡爬到峰顶：一起照相、谈话一路向上爬：和老爷爷一起爬山仅这么写能算写清楚了吗？作为读者你还想清楚地了解什么？【写清楚】把看到的、听到的、想到的如实写下来准备开始爬：望天都峰，感觉又高又陡

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！看到与想到准备开始爬：望天都峰，感觉又高又陡

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！用词准确清楚地看到画面一路向上爬：和老爷爷一起爬忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。让读者听到对话让读者看到样子写清楚了同时写真实了爬到峰顶：一起照相、谈话写清楚了同时写真实了让读者看到样子让读者听到对话学习特殊的习作单元多关注交流平台起因、经过、结果写清楚时间、地点、人物写清楚按一定顺序才算写清楚眼见、耳听、心想写清楚经典的六要素设定好的序列如实和读者分享1423本文作者写清楚还有一个特殊的小秘密读一读啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪我爷爷还大哩！“对，咱们一起爬吧！”“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”读起来感觉——很真实回忆越细致越好书写越真实越好读者要借助文字清清楚楚来到事发现场小秘密了解作者怎样把事情写清楚

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