Unit10第4课时SectionB(1a-1d)（教学设计）八年级英语下册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级下册授课题目Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.课时第4课时主题情境Livingenvironment(所有物和家乡变化)授课教师内容分析本节课是SectionB的听说部分，在SectionA所学基础上，进一步拓展话题，由谈论身边的物品转移到谈论周围的环境变化。重点学习运用含有for和since的“现在完成时态”谈论家乡的特色建筑物，学会有条理的介绍家乡，同时也为下节课阅读《家乡情怀》做好语言知识储备与情感铺垫。学情分析本节课听力材料话题是描述家乡，学生在背景知识方面认知较多。通过前面的学习，学生已经学会并理解了“现在完成时态”意义与用法，通过课前对家乡特色地点的讨论，学生对话题也有了一定的了解与认识，所以在本节课的听力理解方面存在的问题较小。课标要求Ÿ 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。Ÿ 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。Ÿ 能在教师的指导下参与角色表演。教学目标1.语言能力：1.能学习并掌握：bridge,museum,library,zoo,bank,park,river,hill等词汇；2.熟练讨论家乡的特色地点。2.文化意识：引导学生善于观察家乡的变化，加深对自己家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感，更加热爱自己的家乡。3.思维品质：培养学生用英语思维的能力，在生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。4.学习能力：1.听前预测策略，从问题和表格中寻求关键信息；2.学会运用“现在完成时态”描述家乡的建筑；3.能够有条理的介绍自己的家乡。教学重难点重点：能抓住关键信息完成听力任务。运用for,since描述家乡的建筑物。难点：运用本节课的重点及搜集整理的资料来介绍自己的家乡。学习目标1.通过学习，掌握本课时重点词汇和句型(学习理解)；2.通过听说训练及听力策略运用,获取材料中Jenny家乡的信息(实践应用)；3.通过讨论，能够灵活运用本课所学，谈论介绍自己的家乡。(迁移创新)。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题灵活运用“现在完成时态”的能力不足。解决方案通过较多的特色建筑描述帮助学生进一步体会since和for的不同运用。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.Tsays,Lastlesson,welearned“howtodealwitholdthings”.What’syourfelling?FeltquitesadItseemsdifficultforustopartwiththeoldthingswehavehadforalongtime.Howabouttheplacesorthingsinyourhometown?Arethereanyspecialplacesorthingsinyourhometown?Attention.Talkaboutfeelings.话题过渡。从身边的所有物过渡到讨论身边的特色地点家乡的特色建筑。并给出讨论的例句，快速进入课堂模式。Part2：学习理解（7min）Lookatthepictures.Askandanswer.Youcanusethesentences:Istherealibraryinyourhometown?Yes,thereis.Howlonghasitbeenaround?Ithasbeenaroundhereforatleast20years.schoolmuseumParkZooLibraryhillsGothough1a.Check(√)theplacesorthingsyoucanfindinyourtownorcity.Brainstorm.Talkaboutthespecialplacesinyourhometown.Workon1a通过对多个家乡地点进行对话练习，为下一步听力词汇做准备。听前进一步熟悉地点单词和句型，为听力训练降低难度。Part3：应用实践听说活动（8min）Tsays,Beforelistening,Readthesentencesin1b.Whataretheytalkingabout?Jenny’shometown.Listenandanswerthequestions.TasksSstowritedownthekeywords.Listenagainandanswerthequestionsin1b.ListenagainandfillinthechartabouttheplacesListenandtrytofillintheblanks.Readthesentencesin1b.Listenandwritedownthekeywords.Finnish1b.Finnish1c.听前读句子，尽可能多的积累语言素材，降低听力难度。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇。Part4：迁移创新（9min）TasksSstotalkaboutyourtown/citywithapartner.Discussion.Howtointroduceyourhometown?GeneralintroduceDetailsWhere(location)Howlong(history)What(activities)FeelingMakeareportingroups.Oneexample:Myhometownisnotbigbutbeautiful.Thereisawonderfullibrary.It'sbeenaroundforaslongasIcanremember.Youcanfindallkindsofbooksthere.AndtherearetwomountainsandIlikeclimbingthemountainswithmyfriends.Ilovemyhometown.Weletomyhometown!Tinvitesomepairstoacttheirreportout.Workinpairsandpracticetheimportantsentencepatterns.Makeareportingroups.Pairwork.Practice1c.Act.练习目标语言，实现所学输出。通过表演,既为本单元的作文进行了口头铺垫，也通过小组活动打开学生的思路。同时培养学生传达乡音的能力，热爱家乡的情怀。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.Summarizewhattheyhavelearned.总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.Gettothepoints.将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.Finishtheexercises.让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业1.Youareplanningtogooutwithfriendstonight,butyourroomisinamess.Makeaconversationbetweenyouandyourparent.2.Writeashortpassageabouttheexperienceyoudidchoresathome.Writedown.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit7What’sthehighestmountaininthewo