北师大版四年级下册书法6《三撇儿》公开课一等奖创新教案

北师大版四年级下册书法6《三撇儿》公开课一等奖创新教案书法《三撇儿》教学设计

一、教学目标

1.让学生了解“三撇儿"在汉字中的基本形态和书写特点。

2.培养学生的观察力和手眼协调能力，提高书写技巧和审美能力。

3.通过实践操作，让学生掌握“三撇儿”的书写要领，并能在书写中自如运用。

二、教学内容

1.“三撇儿"的基本形态和书写特点

2.“三撇儿”在不同汉字中的应用实例

3.“三撇儿"的书写要领和实践操作

三、教学资源

1.教材：《书法练习册》等相关教材。

2.教学用具：毛笔、墨汁、纸张等书写工具。

3.多媒体教学资源：PPT课件、书法视频教程等。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示一些包含“三撇儿”的汉字，引导学生观察“三撇儿"的形态和书写特点，激发学生的学习兴趣。

教师：同学们，大家好！今天我们将要学习一个很有趣的汉字部分——“三撇儿”。现在，请大家看屏幕上的这些字，你们能发现它们有什么共同点吗？

学生A：它们都有三个连续的撇！

教师：非常好，你观察得很仔细。这就是我们今天要探讨的“三撇儿"现象。

学生B：老师，为什么这些字都要有三个撇呢？

教师：这个问题问得很好。其实，汉字中的每一个部分都有其独特的含义和由来。“三撇儿”不仅仅是一个简单的笔画组合，它往往与汉字的意义和发音有着密切的关系。通过了解“三撇儿"的历史和用法，我们可以更好地理解这些字，并且更准确地书写它们。

学生C：我觉得“三撇儿”看起来很像水流动的样子。

教师：你真是个有想象力的孩子！你的观察确实很有启发性。确实，有些“三撇儿"的书写方式确实与流动的水或者其他液态物质有关。这种视觉上的相似性可以帮助我们记忆和理解这些字。

学生D：老师，那我们怎么能记住哪些字包含“三撇儿”呢？

教师：非常好的问题！记住含有“三撇儿"的汉字确实需要一些技巧。首先，我们可以尝试将这些字归类，比如按照它们的意义或者发音来分组。其次，我们可以利用一些记忆方法，比如制作卡片、编写顺口溜或者编故事来帮助记忆。最重要的是多加练习和反复书写，这样你们就能更牢固地掌握这些字了。

学生E：老师，我觉得学习汉字真的很有趣！

教师：是的，学习汉字确实是一件非常有趣的事情！每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。通过学习和了解汉字，我们可以更好地理解和欣赏中华文化的博大精深。希望大家能够保持对汉字学习的热情和兴趣，不断探索和发现汉字的魅力！

2.讲解“三撇儿”的基本形态和书写特点：向学生介绍“三撇儿"的基本形态，包括撇的角度、长度和粗细等，并详细讲解其书写特点，如起笔、行笔和收笔的方法。

**师生对话：讲解“三撇儿”的基本形态和书写特点**

老师：同学们好，今天我们要学习一个新的汉字笔画——“三撇儿"。这个笔画在汉字中经常出现，掌握好它的书写方法对于写好很多汉字都非常重要。

学生A：老师，什么是“三撇儿”呢？

老师：三撇儿就是指由三条撇组成的笔画，它们通常连续书写，形态上有所变化，但整体要保持流畅和自然。

学生B：老师，那“三撇儿"的书写有什么特点呢？

老师：首先，我们要注意撇的角度。第一撇通常比较平，角度稍大；第二撇稍微倾斜一些，角度适中；第三撇则更倾斜，角度较小。这样写出来的三撇儿既有变化，又和谐统一。

学生C：那撇的长度和粗细有什么要求吗？

老师：长度上，三撇儿逐渐变短，形成一定的层次感。在粗细上，起笔时要稍粗，行笔过程中逐渐变细，收笔时稍微停顿，形成一定的笔锋。

学生D：听起来挺复杂的，起笔、行笔和收笔具体应该怎么操作呢？

老师：起笔时，要轻轻顿一下笔，形成一个小圆点，这是为了增加笔画的厚重感。行笔时，要控制好手腕的力度和速度，使笔画流畅而自然。收笔时，要稍微减速，轻轻提起笔尖，形成一个小尖点，这样可以使笔画更加精致。

学生E：老师，我明白了，那我们什么时候开始练习呢？

老师：好的，现在大家可以拿出练习本，跟着我一笔一划地练习“三撇儿”的书写。记住，不要急于求成，要慢慢体会每个步骤的感觉，这样才能真正掌握好这个笔画的书写技巧。

（学生们开始认真练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。）

老师：很好，同学们都很努力。练习了一段时间后，大家可以试着写一些包含“三撇儿"的汉字，比如“须”、“彩"等，看看是否能够熟练地运用这个笔画。

学生F：老师，我感觉我已经掌握了这个笔画的书写方法，但有时候写出来的效果还是不太理想，这是为什么呢？

老师：这很正常，要想真正写好汉字，除了掌握笔画的基本形态和书写特点外，还需要不断地练习和积累。只有通过大量的实践，我们才能逐渐提高自己的书写水平。所以，大家不要灰心，继续努力吧！

（学生们纷纷点头，表示会继续努力练习。）

老师：好的，今天的课程就到这里。希望大家能够认真复习今天所学的内容，并在日常生活中多加应用和实践。下节课我们将学习更多的汉字笔画和书写技巧，期待大家的表现！

3.分析“三撇儿”在不同汉字中的应用实例：通过分析不同汉字中“三撇儿"的应用实例，让学生更好地掌握“三撇儿”的书写规律和应用技巧。

老师：同学们好，今天我们来一起探讨一下汉字中“三撇儿"的应用实例。谁能告诉我，“三撇儿”是什么？

学生A：老师，我知道，“三撇儿"就是汉字中连续三个撇的笔画，比如“须”字。

老师：非常好，学生A给出了一个很好的例子。那么，有谁能告诉我，“三撇儿"在不同的汉字中是如何应用的呢？

学生B：在“须”字中，“三撇儿"表示胡须，形象生动。还有“彩”字，表示各种颜色，其中的“三撇儿"就像多彩的颜色。

老师：学生B的解答非常形象，他抓住了“三撇儿”在汉字中的象征意义。那么，有没有同学能分析一下“三撇儿"的书写规律呢？

学生C：我发现“三撇儿”在书写时，三个撇的长度和角度都会有所变化，比如“须"字中的“三撇儿”较长，而“彩"字中的“三撇儿”则较短。

老师：学生C观察得非常仔细，他注意到了“三撇儿"在书写时长度和角度的变化。这确实是一个很重要的规律。那么，谁能总结一下“三撇儿”的应用技巧呢？

学生D：我认为，要写好“三撇儿”，首先要注意它的长度和角度变化，这样才能体现出不同汉字的特点。其次，要理解“三撇儿”在汉字中的象征意义，这样才能更好地记忆和应用。

老师：学生D总结得非常全面，他既注意到了“三撇儿"的书写规律，也理解了它在汉字中的象征意义。希望大家能够按照这些技巧去练习，掌握“三撇儿”的应用。

4.示范和实践操作：教师现场示范“三撇儿"的书写方法，并指导学生进行实践操作，让学生亲身体验“三撇儿”的书写要领和技巧。

教师：同学们，今天我们一起来学习一个特殊的汉字笔画，叫做“三撇儿"。这个笔画在汉字中出现的频率很高，掌握好它的书写方法对于写好很多汉字都非常有帮助。

首先，我来给大家示范一下“三撇儿”的写法。大家注意观察我的笔顺和力度。（教师现场示范，边示范边讲解）

第一撇要写得比较长，从左上到右下，有一定的倾斜角度。第二撇和第三撇要稍微短一些，而且要与第一撇保持一定的距离，形成一定的层次感。同时，三撇之间的角度也要掌握好，不能太平也不能太斜。

现在，请大家拿出你们的练习本和笔，跟着我一起来练习一下“三撇儿"的书写。记住，一定要慢慢写，感受笔画的起伏和力度变化。

（学生开始实践操作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误）

教师：好的，我看到有些同学已经掌握了“三撇儿”的书写方法，写得非常棒！但是还有一些同学存在一些问题，比如笔画不够流畅、角度掌握不好等。没关系，我们多加练习就会越来越熟练。

现在，我想请几位同学到前面来展示一下自己的练习成果，让大家一起看看他们的书写有哪些优点和不足。

（学生陆续到前面展示自己的练习，教师和其他同学一起进行评价和建议）

教师：非常好！通过大家的展示和评价，我们可以看到每个人的书写都有进步的空间。我相信只要大家勤加练习、认真总结经验教训，一定能够写出一手漂亮的汉字！

最后，我想提醒大家一点：在学习汉字书写的过程中，不仅要注重笔画的准确性和规范性，还要注重书写的整体美感和节奏感。只有这样，我们的汉字书写才能真正达到艺术的高度。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调“三撇儿"在汉字书写中的重要性，并鼓励学生在日常书写中多加练习和运用。

老师：好了，同学们，我们现在来到了本节课的尾声。我想和大家一起来回顾一下我们今天学习的内容。

学生：好的，老师。

老师：首先，我们学习了什么是“三撇儿”以及它在汉字书写中的重要性。谁能告诉我，“三撇儿"在汉字中通常起到什么作用？

学生：老师，我记得“三撇儿”在汉字中通常起到表示水、雨、风、云等自然现象的作用。

老师：非常棒，你回答得很准确。那么，为什么我们需要重视“三撇儿"的书写呢？

学生：因为“三撇儿”的书写不规范，会影响到整个汉字的美观度和辨识度。

老师：对，你说得很对。那么，我们如何在日常书写中多加练习和运用呢？

学生：老师，我们可以每天抽出一些时间专门练习“三撇儿"的书写，比如写一些带有“三撇儿”的汉字，注意它们的笔画顺序和书写技巧。

老师：非常好的建议！记住，练习是提高书写水平的关键。同时，我们也要注意在日常生活中多观察、多思考，发现身边的汉字是如何运用“三撇儿"的，这样我们可以更好地理解和记忆。

老师：最后，我希望大家能够在日常书写中多加练习和运用，不断提高自己的书写水平。记住，好的书写习惯不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地努力。

学生：明白了，老师。我们会努力练习，提高自己的书写水平。