运用健康教育对新生儿黄疸的干预

运用健康教育对新生儿黄疸的干预

摘要：目的：对住院的母婴同室156例新生儿黄疸患儿家长进行健康教育和护理干预，用以提高其对此类疾病的认识和了解，从而达到主动配合治疗的目的。方法：根据黄疸的性质，有针对性的对患儿家长进行健康教育，分析并研究运用健康教育对治疗新生儿黄疸的影响。结果：136例生理性黄疸患儿在2周内皮肤黄染得以消退，20例病理性黄疸患儿病情得以控制。结论：制定并采取相应措施，加强对新生儿黄疸患儿家长的健康教育，对疾病的治疗起到了积极的辅助作用，从而有效缩短了黄疸持续时间，避免了并发症的发生。关键词：新生儿黄疸；健康教育；干预新生儿黄疸（又称新生儿高胆红素血症），是指新生儿全身皮肤、黏膜及巩膜出现黄色的临床现象。当血清胆红素＞85.5～102.5μmol/L时，新生儿即呈现黄疸。新生儿黄疸可分为生理性黄疸和病理性黄疸，生理性黄疸属于正常生理现象，绝大多数新生儿在出生后2～5d开始出现黄疸，足月儿在10～14d消退；早产儿可延迟至3～4周消退[1]。病理性黄疸：黄疸出现早（24h内）；黄疸重，手足心发黄，血清胆红素＞205μmol/L；黄疸退而复现或迅速加重，血清胆红素每天升高＞85.5μmol/L等；黄疸持续时间长（足月儿＞2周，早产儿＞4周）。由于生理性黄疸在临床中较为常见，其表现与病理性黄疸易混淆，且大多数家长对此缺乏足够的了解和正确的认识，因此，针对患儿父母开展有关新生儿黄疸的健康教育就成为一项必不可少的护理措施。在2008年1月～2009年1月期间对156例新生儿黄疸症患儿进行了观察，并运用健康教育对其进行了辅助治疗和有效干预，现将具体措施报告如下。1资料与方法1.1一般资料：见表1。表1患儿的一般资料病名例数黄疸开始时间黄疸持续时间血清胆红素黄疸原因生理性黄疸136生后2～3d1～2周85.5μmol/L以上无明显诱因母乳性黄疸12生后4～7d1～2个月106μmol/L以上母亲泌乳不足新生儿溶血症6生后24h内1个月155μmol/L以上母婴血型不和、贫血其他2生后2～7d2～4周126μmol/L以上先天性疾病1.2治疗：一般情况下，生理性黄疸不需要特殊治疗，但仍需密切注意观察，以防止并发症的发生。对病理性黄疸或黄疸程度重的患儿根据病因采取相应的治疗措施如下。1.2.1一般疗法：①提早喂奶诱导建立正常肠道菌群，保持大便通畅，减少肠肝循环，不用对肝脏有损害及可能引起溶血的药物；②纠正缺氧和水、电解质紊乱，维持酸碱平衡，注意保暖，供给营养。1.2.2对症治疗：一般采用光照疗法。溶血性黄疸患儿需延长蓝光治疗时间，可连续照射24～72h。光照疗法是降低血清未结合胆红素的简单易行的方法。但早产儿肝脏功能不成熟，产生白蛋白少，故除进行光疗外还要同时给予输白蛋白以减少游离胆红素，促进黄疸的消退，减少发生核黄疸的危险[2]。2健康教育2.1健康教育的方法2.1.1会谈法：安排正式会谈和利用工作间隙，按照预定的健康教育内容有目的、有计划的进行交谈，以建立护患双方相互合作和信任的关系，并获得对方对患儿疾病所持态度和问题的自我陈述。2.1.2观察法：在日常工作过程中，安排较多的时间与患儿家长接触，从其语言、语气、行为和对治疗的配合程度的观察中了解并分析健康教育的效果。2.1