小学生劳动习惯与劳动技能的养成 论文

小学生劳动习惯与劳动技能的[摘要]：随着新时代的到来，对于学生的劳动技术教育，已经是一件刻不容缓的事情，因为这是响应党的号召下进行的，符合党的全面发展教育，还有素质教教育，理应是教育的不可或缺的部分，对于提高全民族的素质，培养适合当代发展的人才，这是一件必不可少的事。反观当下孩子接受的家庭教育中，溺爱现象普度，所以现在的孩子在生活水平上独立性是非常差的，就连基本的劳动能力很多孩子都不具备。所以我们并不难得出这样的结论，在小学教育中，劳动能力的培养养小学生的劳动之习惯，使其养成劳动的习惯，唯有培养该些技能，方可促进孩子们生活成长的快乐性，所以，对于这样一个亟待解决的现状，我认为，最重要的育之中对小孩子们的劳动教育，应该在小学生们在接受完劳动教育之后，不仅要掌握必要的劳动技能，还要养成自觉劳动的意识，进而促进良好个人劳动习惯的形成长。[关键词]：劳动习惯劳动技能养成随着上世纪末，国家计划生育政策的实施，已经物价的飞速上涨，现在的小学生之中有很大一部分是独生子女，正因如此，家庭各个成员围绕着怀，极容易出现溺爱的情况，“小”“小公主”现象变得普遍起来，很显这样的孩子肯定是被宠坏了，而这些被溺爱着的孩子们，别说是劳动最基本的劳动意识也是微乎其微，长此以往便形成了恶性循环，学生综合素质变得不够合格，并且得不到提高，国家号召的德智这样的情况已经持续了很多年了，这不禁令人忧虑万分，众所周知，这些习惯不是一天就能养成的，是长期接受溺爱形成了习惯，所以想要改掉这些绝不是说说就可以改掉的。对于这样的情况，在我看来，对于小学生的劳动教育，各级部门必须要重视起来，特别是小学教师更是最直接的教育者，必但也不要被动地接受，要主动的使其改变，形成良好的劳动态度，进握必要的劳动技能后，仍可保持着劳动习惯，那么劳动教育的目的也就达到了，一个具备良好的劳动意识和劳动态度的小学生，在其成长道路上也将顺利很多，对于个人素质的提升也是非常之大的，良好的个人素质培养，能教会做，逐渐形成健康积极向上的劳动观，对于孩子对于如何做人，如何生活这些问题上，能带来的作用是巨大的。目前观察来看，很多受到溺爱的孩子失了生活自理能力，养成了衣来伸手饭来张口的这不禁让人感到痛心。所以对于孩子的劳动教育要从小开始，养成良惯一定要在孩子尚小时进行，否则当孩子长大后，形成高分低能现象之后，那就为时已晚。在这里，我针对如何培养小学生的劳动技能，以及如何促成良好的劳动习惯，做出了以下三点计划一、让孩子在日常生活中树立正确的劳动观念近几年，家庭、学校中存在一些让我们深思的现象：你这次考得太差了，罚你今天拖地洗衣；你上课不听讲，罚你打扫卫生……劳动竟然成为了手段！试想一想，我们的孩子这样长期下去，对劳动会有怎样的看法？“我又劳动了，因为我犯”、“嘻嘻……他又劳动了。”、“劳动是可耻的！们怎样去鼓励孩子参加劳动？这样的教育方式会导致孩子们对于劳动这一美德产生误解，从而心生厌恶，拒绝劳动。我们的教育目的在于育人，我们首先要让孩子懂得劳动是是可耻的，另外还要让孩子明白劳动果实来之不易，不劳而获是可耻的，要在这样的教育下培养孩子们的劳动价值观，使孩子们树立起劳动意识，培惯。让孩子明白每个人都应该劳动，而且要身体力行地去劳动，我们要对劳动重视起来，并且家校共育，让孩子在老师、家长之间共同承担起学校劳劳动，公益劳动等等过程之中！我相信，在这些过程中或多或少都会对孩子产生一定的影响，而这些影响一定是利大于弊的，通过家校共育让孩子们劳动的观念，也让孩子们逐渐养成自觉劳动的习惯。二、让孩子在日常活动中培养良好的劳动习惯首先便是在学校的教育，作为教育工作者，老师需要将孩子们引导参加学校的各种活动中来，并且为了更加有效的培养学生们的劳动习惯，我们中就有必要根据不同学生的特点去安排不同的劳动岗位，这样的安排可以非常有效地实现学生在学校的劳动得以实现，另外，我们也应该相应的布置的任务安排，给孩子回家后以具体的活动安排，就比如：在学校里的岗位，有的学生负责讲台的卫生，有的负责卫生区的卫生，有的负责擦黑板，有窗户等；家里的劳动岗位，包括洗碗，扫地，倒垃圾，洗袜子等。诸如上述的活动我们开展了很多，比如在二年级的时候，我在我们的教学班之中就举办过“劳动小能手大”活动，在那次活动中，我根据不同学生同特点，来分别安排不同的具体活动，除此之外，还利用班会课堂给学生们讲许多关于劳动光荣，懒惰可耻的故事，如《寒号鸟》，《三个和尚》等，相信这些活动都能或多或少的对孩子们身心发展起到相应的促进作用。让学生在生动有趣的故事中，在轻松愉快的笑声中，明白劳动最光荣的道理。而到了三年级的时候，因为学校也相应号召，开设了劳动实践基地，于是，带孩子们参观也是学校的计划安排之一，届时学生们在农场里看蔬菜营养，茁壮成长。在学习观察、实践中学习增加对农作物的认知，在此之后，我们带领着学生们尝试简单的农耕劳动，感受收获的喜悦品味劳动的快乐有时候，我还让学生通过参观植物变化，在收获的季节里自己去采摘种植的农农民伯伯的辛勤劳动……通过这样的活动，作用在于让孩子们明白我们的生活都是来自于劳动，劳动是生活所需。而学生们因为之前不曾参加劳动，所以对于劳动，孩子们所以为了激发学生的劳动兴趣，进而以兴趣培养学生的劳动习惯，我作之中还指导学生开展各种各样的游戏，比如，帮助同学系鞋带、比比谁的课桌最干净等，让学生在喜闻乐见的形式中培养能力，受到教育。同时，生学唱一些好听的劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《我有一双勤劳的手》、《小蜜蜂》等，让学生知道，不仅仅是我们人类，许多小动物也都热爱劳动，小的辛勤劳动酿造了甜甜的蜂蜜；小燕子用自己的辛劳搭建了温暖的家；蚂蚁在秋末冬初，都要搬运和储备大量的食粮以准备过冬……通过这些很简单孩子们明白不劳动就不能生存，不劳动，就没有幸福的生活。从而开始重视劳动的重要性。三、让孩子在劳动实践中掌握基本劳动技能首先也是最重要的一点，那就是自理，因为在劳动中我们必不可少的必须要去学会自理，要做自己力所能及的事情，要自己主动能做到且去做，长还是老师都有必要去知道孩子学会首先料理自己如叠被、还有系鞋带、女孩子们梳头洗脸、自己整理书包等。我们的孩子刚开始做这些事情时，这也是可以理解的，这个时候家长、老师需要及时给予鼓励，并且肯后耐心、亲切地指其出差错的原因，并当面示范，通过言传身教的方式教给孩子一些劳动的方法和技巧。而不能讥笑责骂，这样子做只会适得其反，的自尊心，打击孩子参与劳动的积极性，从而诱发厌恶劳动的心理。如果这样那么我们的工作只会功归一溃，我在班级举行的大扫除活动中，首先带指导学生如何擦窗户，如何扫地，如何拖地……通过这样简单的方式即可以让孩子们学会这些技能，并让孩子们亲身参与了劳动实践之中。其次，我们在教孩子们自理时在孩子遇到困难无法解决的时候应当适度提供帮助，在教学工作中我时常提醒学生在回家之后，应该为父母做一些家务，如吃饭时摆筷子、端饭菜、洗碗、扫地、倒垃圾、购物等。我们强调到的是，不论事情的大小轻重，应该要让每一件家务事尽可能都让孩子参家务事都让孩子试一试。要给予孩子充足的实践空间，如此，孩子们才能在提高动手能力的不但会提高做家务事的动手能力，同时还能一步步的提高动责任感。并且，我还要求孩子们根据三八妇女节这一天帮助妈妈这次体验的心得体会写下来，在交上来的体会心得里，我发现了学生们的进步以及孩子在节日里，为妈妈梳头；有的孩子给妈妈洗袜子；有的孩子给妈妈洗脚；有的孩子把家里收拾地井井有条……正因为有了这次的体验，孩子们全妈妈的不易，同时也体验到了劳动的乐趣，这些小活动对孩子的成长帮助是非常之大的。最后，我们不可以忘记公益劳动的重要性，特别是家长还有老师们的鼓励作用，在家长以及的鼓励之下，孩子主动地去参加社区的公益劳动，公孩子的提升是巨大的，可以最大限度的培养孩子的公益观念，还有集体观念，正是因为有了诸如此类途径的培养，我班的孩子每就会马上弓腰捡拾；看到垃圾桶里的垃圾满了，就及时把它倒掉。许在这样的误区，就是认为孩子只要学习好就行了，然而事实上，如果长期以往，极易造成高分低能现象的产生，这反而是害了孩子，孩子在集体中，上做的越多，那么得到的回报也就是越多的，也正是孩子在劳动中体验到劳动的快乐，也会因此让孩子感受到成功的快乐。同样的，我们清楚，教育不仅仅在于教，更在于育人，我们开展劳动教育的目的不仅仅是让孩子们对劳动产生尊敬和热爱，更重要的是让孩子们意识和劳动习惯。小学教育是教育的起始阶段，对于孩子们三观的形成起着不可或缺也是至关重要的作用，是对于学生成为一