2024年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第02讲材料作文如何拟题(讲义)(原卷版+解析)

第02讲材料作文如何拟题目录古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，而是没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。1.高考考纲规定：不拟文题扣2分。2.“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。必修上册：在统编版教材中必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻时评，标题就是主题，旗帜鲜明地论述了“工匠精神”；第六单元《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》都是以论点和论题作为标题。必修下册李斯的《谏逐客书》、王安石的《答司马谏议书》是驳论文，标题直接切题，是批驳“逐客”和“司马谏议”的。题目鲜明简洁。苏洵的《六国论》和魏征的《谏太宗十思疏》是属于政论文；是立论文，题目直接了当，“六国论”就是论六国破灭的原因，“十思疏”就是给予唐太宗的十条建议。选择性选修中册第一单元恩格斯的《社会历史的决定性基础》、毛泽东的《改造我们的学习》《人的正确思想从哪里来》和特约评论员的《实践是检验真理的唯一标准》；柏拉图的《人应当坚持正义》，第三单元贾谊的《过秦论》属于政论文。都是以论点或论题为标题的。文言文中的论述文（归纳）：其实，文言文也有许多论述类的经典作品：选择性必修上册的第二单元的文言文更是堪称经典之作。《论语》、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》、《老子》四章、《五石之瓠》、墨子的《兼爱》等这些经典的论述文更体现了这种文体的魅力。必修下册《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》、《阿房宫赋》、《六国论》、《谏逐客书》；选择性必修中册《过秦论》等。考点一：拟题的误区1题文不符，文不对题有些同学在平时积累了一些优秀的标题，考场上又拟写不出优秀的标题，于是就把已有的标题，生搬硬扯，放到考场作文上，导致作文题目和作文材料没有太大关联，文不对题。例如2022全国甲卷作文《以独创精神，铸雄健之基》本文最大的问题在于文不对题，标题虽有材料关键词独创，全文也从三个方面强调了独创的价值和意义，但在具体行文中却未见对独创的具体论述，所举事例也与独创关联不大。 2无关键词，缺针对性有些同学的标题过于宽泛，没有关键词，造成标题针对性不强，让阅卷老师看了标题后，一头雾水。或者出现关键词，但用“谈”“说”“议”等类似的词语拟写标题，就显得标题过大过宽，没有针对性。例如2022新高考I卷作文标题《棋如人生，人生如棋》例如2022全国新高考II卷作文《青年创造未来》例如2022全国乙卷，很多同学的作文题目为《谈“跨越”》《从“跨越”说起》《我看“跨越”》······例如2020年全国I卷《论鲍叔》3含蓄晦涩，故弄玄虚有些同学盲目追求文采，但议论文重在说理辩难，标题尽量简明显豁，切中肯綮，不宜过于含蓄晦涩，故弄玄虚。例如2022新高考I卷作文标题《绘事后素，终成壮美》例如2021新高考I卷作文标题《人皆谓其小，孰人知其为兴国之要》《磐石亦可攻玉》《挺直脊梁，暗夜的光》4直白浅显，缺乏新意有些同学直接把中心论点作文标题，这样就容易缺乏新意，呆板僵化，直白平庸。例如2022新高考I卷作文标题《立足根本》考点二拟题的要求好标题的标准：（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。（二）角度要小。（范围要小）不要太大太宽泛。（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。（四）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（五）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

准确：所谓“准确”，即要求标题要语义通畅，能涵盖正文的内容。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”，更不能题中出现语病。例如2022全国乙卷优秀作文标题《跨越再跨越，踵事而增华》例如2021新高考I卷《强弱总在易中行》鲜活：所谓“鲜明”，指在精准审题的基础上，标题应紧扣材料内容，通过现象看本质，突出关键词，反映文章主旨，使读者一目了然，只需要看题目，便觉得此文非俗流，能够快速引起读者的关注。例如2022全国甲卷优秀作文标题《以“借”得成，以“新”创功》《敢于独创，方开新局》简洁：恩格斯曾说：“标题越简单，越不费解，就越好。”短小的标题，往往可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。此外，美国心理学家米勒在1956年进一步阐述了短时记忆的理论：短时记忆的容量为7±2，即一般为7，并在5—9之间波动，因此我们的拟题可以参考这个原则。一般而言，标题最长，也不应该超过15个字，太长的标题，读起来容易绵软无力，结舌绕口。还要注意，简洁并不是字越少越好，一定是能够高度概括出正文内容，切不可为了简洁而故意缩减字数。如果题目实在过于简洁，无法高度概括中心，可以采用副标题的形式。2022新高考I卷优秀作文标题《黑白棋局，本妙相生》2022全国乙卷优秀作文标题《吾已成木，春来自青——跨越，再跨越》生动：所谓“生动”，就是要求标题不要过于抽象、单调，面对抽象的概念，我们要尽可能用比喻、拟人等修辞，化抽象为具体，形象丰满的展现。例如2022新高考I卷优秀作文《没有粗壮根，何来繁茂枝》本文以“粗壮根”与“繁茂叶”为喻，重点论述了本手与妙手之间的逻辑关联，符合题意，中心突出。整齐：所谓“整齐”，是指拟题时候常常运用对偶的手法，拟出的标题显示出整齐、对仗之美。对仗工整，言简意赅。标题概括成两个对称句，虽然难度略有提高，但对于考场议论文来说，对称句往往显得工整凝练，像对联一样，如果在内容上又能体现文章的主旨，效果无疑会更好。因为对称句有前后两个短语，其信息含量比单个短语要大得多，更遑论单一概念的论题式标题或“谈+论题”式的标题了。看了标题，阅卷者即能大体明了文章的主要观点，基本上能够断定文章是否符合题意，这样可以大大提高阅卷效率，所以阅卷者对之青眼有加也就在情理之中。考点三：拟题的技巧(一)保守拟题法这种拟题方法一般适用于带有材料的“话题作文”和材料中明显带有“观点句”或“关键词”的材料作文及写作角度特别明显的“叙事类材料”作文，具体操作如下：1.用扩展或改造后的话题作题目(适用于带有材料的话题作文)例题：阅读下面的一则故事，根据要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”故事中的一块不起眼的石头竟成了“稀世之宝”，它引发你想些什么呢？请以“珍惜”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。所写内容必须在“珍惜”的范围之内。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。【答案】珍惜自己，提升价值在陡峭的崖壁上也有傲雪的红梅，在凶猛的暴风雨中也有展翅飞翔的的雄鹰，在湍急的流水中也有的鲑鱼。因为他们懂得珍惜自己，提升价值。珍惜自己，与病魔共舞的史铁生。史铁生中国文坛上的一位巨匠，由于骨髓疾病导致自己下半身全部瘫痪。后半生只能在轮椅上渡过的史铁生并没有因此决忘。而是继续拿起自己的武器为国人奉献经典之作。当人们问他如何看待疾病时。他却淡然一笑说：“我把疾病看作自己的邻居”，史铁生能与病魔为邻而不放弃自己的追求，这源于珍惜自己，也正因为如此，才成就了他辉煌的人生，实现了自己的价值。珍惜自己，成为世界人心中榜样的海伦凯勒。海伦凯勒曾说过：“我要把别人看到的光明当作自己的光明，别人耳朵听到的乐曲当做自己懂得声音，别人嘴角的微笑当作自己的快乐”，海伦凯勒一个弱不禁风的弱女子能够如此乐观的面对自己的不行。这不正是源于她懂得珍惜自己么？珍惜自己，让她创造一个不朽的神话。珍惜自己，走向自己梦想舞台上的中国达人李伟。他失去了双臂，但却成了一位钢琴演奏者。这在常人看来是根本不可能的事情而李伟却完成了。他失去双臂时，他没有绝望，没有自暴自弃而是把目光转移到了脚上。在训练过程中他可能从椅子上摔下来过，也可能双脚摸出了血泡。但他依旧不抛弃、不放弃。正是由于他懂得珍惜自己，才成为中国乃至世界上的大人。因为懂得珍惜，司马迁忍辱著史，创造了上至三国下至五代的神话。因为懂得珍惜，勾践卧薪尝胆，创造了“三千越甲可吞吴”的神话。因为懂得珍惜，温总理废寝忘食，创造了“吾貌虽瘦，天下必肥”的神话。珍惜自己，提升价值。再走过荆棘之后会是铺满鲜花的康庄大道。【解析】试题分析：这是一道话题作文，话题的内容是“珍惜”，但对话题要有所限定，材料内涵是：自己把自己不当回事，别人更瞧不起你，生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界才会认同你的价值。如具体的行文中写“珍惜友谊”写“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。行文中要强调“看重自己，珍惜自己”。2.直接将材料中的关键词当成题目的一部分(适用于带有观点句或关键词的材料作文)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。电影《中国机长》的结尾，刘长健机长说:“我们是在和人的生命打交道，-定要敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章。”有人说，心存敬畏，行有所止。也有人说，心存敬畏,才能无畏。根据材料写-篇文章，谈谈你的看法。要求：①自选角度，自拟标题；②文体自选(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作。【答案】范文：有所敬，无所畏敬畏是一种看似矛盾的词语，敬爱和畏惧，两个具有相反意味的词组合在一起，形成了复杂的感情倾向。敬其珍重，畏其易逝，这就是敬畏。然而，我们不应因为对事物的敬畏裹足不前，而应运用敬畏给我们的力量。有所敬，才无所畏。诚然，敬畏有些时候代表着克制。我们敬畏自然，敬它孕育了人类自身，为人类提供赖以生存的各种资源，畏它的不时降临各类天灾，以及日渐消沉的环境。所以人类在经历过自然报复后学会了克制，克制着保护我们赖以生存的家园。这类克制往往很被动，是发现所有的努力无济于事之后所做的选择，就像防疫期间，我们压抑出门的愿望，暂停一切不必要的接触，因为我们对这种新冠病毒还知之甚少，在无能为力的情况下做出的妥协。可人类的赞歌恰恰是勇气的赞歌，人类的可贵恰恰是在所敬畏之事上的不放弃，不妥协，不甘心。我们敬畏生命，不愿其就此凋零，所以整个民族迸发出前所未有的决心，犹如精卫填海，愚公移山，个人的力量终究微小可若有亿万个精卫盘旋于九天之上，有亿万个愚公傲立于群山之巅，那不切实际的梦想，是否又仿如唾手可得？那十日之间拔地而起的火山神、雷神山，那些顷刻之间整装待发的援鄂医疗队，那些在人人自危的形势之下仍勉励维持国家运转的人，是否都可类比孤注一掷的精卫和愚公呢？这些令人心颤的宏大梦想，原来还在炎黄子孙的血肉中生生不息。在此次新冠疫情中，全国各地4万多医护人员先后紧急驰援湖北，他们有84岁的钟南山院士，73岁的李兰娟院士，本应是享受天伦之乐的年纪，现在为了抗击疫情却毅然前行，是为了追逐名利吗？当然不是，是职责使然！还有一群出色的年轻人同样在“前线”为我们的安全守关。“不计报酬，无论生死！请战，上一线！”这些可爱的年轻人也不过是父母眼中的孩子，心中的宝贝。而此时，他们用肩膀扛起重担，守护着更多的人。24岁的佘沙说“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人。22岁护士朱海秀说“我不能哭，护目镜会花”出于对职责的敬畏，在他们的字典里，没有“退缩”二字，有的只是有“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”张岱说：“知其不可而不为，贤人也。知其不可为而为之，圣人也。”对于自然的敬畏告诉我们战胜“不可为”，而对人类的敬畏告诉我们防控疫情“必须为”。不为是明哲保身，为之是心中有大义。可在这个人类联系前所未有的（紧密的）时代，没有人可以偏安一隅，所以我们不约而同，抗击疫情。我们敬畏生命与自然，这才拥有无为的资本。中国的防疫已然成效初显，在这片自然所赐的荒原上，我们用无畏把自己逼成高飞的雄鹰。人要有敬畏的精神，才可以做无畏的事业。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本文属于任务驱动型作文。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生根据材料，结合今年的新冠疫情，写一篇文章。材料重点在于引导考生关注并思考“敬畏”“生命”“职责”“规章”等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。通读材料，第一则材料以电影《中国机长》为原材料，借助刘长健机长的话语引出关于“敬畏”的内容，要敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章。第二则材料强调“心存敬畏”（敬是严肃认真，畏是谨慎，不懈愈）”，才能“行有所止”和“才能无畏”，具体意思是说，只有心存敬畏，才能以如履薄冰的谨慎态度，在行为上有所禁止，知道什么该做，知道什么不该做，懂得适可而止。只有心存敬畏，这样就不会有畏惧心理。可见这两则材料存在着辩证关系，要求考生在“敬畏”的前提下多角度思考，如何在“敬畏”的前提下做到“所止”“无畏”。弄清楚材料内容后，可以确立写作主题。体现主题：敬畏生命，行有所止；敬畏生命，才能无畏生死；学会敬畏，才能无畏；体现考生对“敬畏”前提下多角度的思考，体现“所止”和“无畏”的思辨性。立意：（公众号：一枚试卷君）1、敬畏生命，行有所止2、敬畏职责，行有所止3、敬畏规章，行有所止4、敬畏生命，才能无畏生死5、学会敬畏，才能无畏3.题目要明确地告诉阅卷教师自己的写作角度(适用于写作角度特别明显的叙事类材料作文)如2012年课程标准卷“修船工与船主的故事”材料，明显有两个角度可写，故考生可拟出以下题目。修船工的角度：《小善固可为》《分外的小事》《举手之劳，公德回归》《勿以善小而不为》……船主的角度：《懂得感恩，生活更加和谐》《让感恩之花开遍生活的每个角落》《懂得感恩，人格将更加高尚》……以上三种方法虽然显得有些死板，新意不强，但它绝不会偏题，更不会跑题，因为这样的拟题方法直接扣住了材料立意的核心词语，并且在题目上准确地告诉了阅卷教师，几乎等同于把论点当作了标题。创新拟题法创新拟题法的实质就是充分利用各种修辞、引用、化用、反弹琵琶等手法来拟题，具体操作如下。1.拟题运用比喻，形象生动比喻就是用具体形象的事物来比方抽象的事物。用熟知的事物来比方陌生的事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如：以“坚守”为立意核心词语《坚守，生命中最美的容貌》以“水”为立意核心词语《水——生命的季节》以“责任”为立意核心词语(《用生命点亮责任的明灯》2.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。如：以“诚信”为立意核心的词语《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》......以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语《山与水的对话》《读水千遍》......3.标题运用对偶，整齐明了对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。如：《予人玫瑰、手有余香》《拒绝冷漠、心便“融合”》《活在当下、静待花开》《生命的速度、人生的旅程》《有限的生命、无限的征程》4.标题运用反问，发人深思在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。如：以“浅阅读”为立意核心词语《为什么“受伤”的总是我》以“爱的方式”为立意核心词语《摔了一跤又何妨?》以“科技的利弊”为立意核心词语《传统，我们离你到底有多远》以“英雄与平凡”为立意核心词语《不做英雄又何妨?》5.标题运用典故，内涵丰富在拟写标题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的内涵。如：《阅读深深深几许》《失信猛于虎》《“无心”插柳柳成荫》《大隐隐于“乐”》《腹有诗书气自华》《拿什么拯救你，传统》这种方法很有新意，值得推荐，但是一定要因人因题而异。而不能一看到材料的话题，就立即想出一些根本与话题不着边际的题目。所以考生必须坚守一个原则，那就是无论题目有多新，一定要让阅卷教师看了之后能明白题目与材料之间的联系。否则就很有可能被打入偏题类作文，从而得到一个很低的分数。也就是说如果考生在演草纸上拟出的标题无法与材料话题相联系，最好还是采用保险拟题法，因为这样一般不会偏题、跑题。【技法小结】材料作文的拟题，考生必须坚守以下原则。1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里;2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深;3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈;4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长;5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。

6.悬念法悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。可以从反差上制造悬念，可以以怪生悬，可以小题大做，运用错觉制造悬念，可以用设问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念。例：《谁来证明诚信？》《金钱？粪土？珍宝？》《打假与假打》《秋天里的春天》《向钱看与向前看》《减负：让我欢喜让我忧》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想，哪来天开？》7.反向拟题法运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。例：《输得起的赢家》《吃亏是福》《近墨者未必黑》《美丽的谎言》《感谢你的敌人》《开卷未必有益》《有一种失败叫成功》《“松松垮垮”出人才》《我最重要》8.并列组合法以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。例：《瞬间与永恒》《感性和理性》《蓝色蛹·金色蝴蝶》《词人·酒徒·钓客》《诗人·明月·黄花》《那山·那水·那人》《一毛钱与诚信》《春夏秋冬》《图形?生活?思维》《借鉴历史开创未来》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》9.术语法拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。例：《诚信旅店》（金融）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《点击“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵比色卡》（化学）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）、《催化人生》（化学）、《生活中的欧姆定律》（物理）、《真空下的加速度》（物理）10.化用诗句：引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、教材、文学作品影视剧剧名等等，这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石,攻自己之玉，来包装润色自己文章的标题。化用诗句2022全国甲卷优秀作文标题《数“沁芳”旧题，命今朝新篇》《创新与传承齐飞，时代需借创润色》《传承与创新齐飞，文化共时代一色》2022全国乙卷优秀作文标题《登楼面场圃，遥控话桑麻——家乡跨越式发展侧记》《而今迈步从头越》例如2021年全国乙卷优秀作文标题《会挽雕弓如满月》2022全国甲卷优秀作文标题《借鉴诚可贵，创新价更高》2022新高考I卷优秀作文标题《积本手之跬步，至妙手之千里》《君子务本，本立而道生》2021新高考I卷《敢教日月再丈量，不啻微茫弱为强》2022新高考I卷优秀作文标题《本手起势，妙手回春》《忠于本手，妙手生花》《韬光养晦蓄实力，不偏不倚行正道》例如2021全国乙卷优秀作文标题《以独善其身为舟楫，达兼济天下之风帆》2020年全国I卷优秀作文标题《慧眼识珠赏人才，虚怀若谷国为先》（2023年新高考Ⅱ卷）23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

第02讲材料作文如何拟题目录古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，而是没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。1.高考考纲规定：不拟文题扣2分。2.“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。必修上册：在统编版教材中必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻时评，标题就是主题，旗帜鲜明地论述了“工匠精神”；第六单元《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》都是以论点和论题作为标题。必修下册李斯的《谏逐客书》、王安石的《答司马谏议书》是驳论文，标题直接切题，是批驳“逐客”和“司马谏议”的。题目鲜明简洁。苏洵的《六国论》和魏征的《谏太宗十思疏》是属于政论文；是立论文，题目直接了当，“六国论”就是论六国破灭的原因，“十思疏”就是给予唐太宗的十条建议。选择性选修中册第一单元恩格斯的《社会历史的决定性基础》、毛泽东的《改造我们的学习》《人的正确思想从哪里来》和特约评论员的《实践是检验真理的唯一标准》；柏拉图的《人应当坚持正义》，第三单元贾谊的《过秦论》属于政论文。都是以论点或论题为标题的。文言文中的论述文（归纳）：其实，文言文也有许多论述类的经典作品：选择性必修上册的第二单元的文言文更是堪称经典之作。《论语》、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》、《老子》四章、《五石之瓠》、墨子的《兼爱》等这些经典的论述文更体现了这种文体的魅力。必修下册《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》、《阿房宫赋》、《六国论》、《谏逐客书》；选择性必修中册《过秦论》等。考点一：拟题的误区1题文不符，文不对题有些同学在平时积累了一些优秀的标题，考场上又拟写不出优秀的标题，于是就把已有的标题，生搬硬扯，放到考场作文上，导致作文题目和作文材料没有太大关联，文不对题。例如2022全国甲卷作文《以独创精神，铸雄健之基》本文最大的问题在于文不对题，标题虽有材料关键词独创，全文也从三个方面强调了独创的价值和意义，但在具体行文中却未见对独创的具体论述，所举事例也与独创关联不大。 2无关键词，缺针对性有些同学的标题过于宽泛，没有关键词，造成标题针对性不强，让阅卷老师看了标题后，一头雾水。或者出现关键词，但用“谈”“说”“议”等类似的词语拟写标题，就显得标题过大过宽，没有针对性。例如2022新高考I卷作文标题《棋如人生，人生如棋》例如2022全国新高考II卷作文《青年创造未来》例如2022全国乙卷，很多同学的作文题目为《谈“跨越”》《从“跨越”说起》《我看“跨越”》······例如2020年全国I卷《论鲍叔》3含蓄晦涩，故弄玄虚有些同学盲目追求文采，但议论文重在说理辩难，标题尽量简明显豁，切中肯綮，不宜过于含蓄晦涩，故弄玄虚。例如2022新高考I卷作文标题《绘事后素，终成壮美》例如2021新高考I卷作文标题《人皆谓其小，孰人知其为兴国之要》《磐石亦可攻玉》《挺直脊梁，暗夜的光》4直白浅显，缺乏新意有些同学直接把中心论点作文标题，这样就容易缺乏新意，呆板僵化，直白平庸。例如2022新高考I卷作文标题《立足根本》考点二拟题的要求好标题的标准：（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。（二）角度要小。（范围要小）不要太大太宽泛。（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。（四）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（五）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

准确：所谓“准确”，即要求标题要语义通畅，能涵盖正文的内容。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”，更不能题中出现语病。例如2022全国乙卷优秀作文标题《跨越再跨越，踵事而增华》例如2021新高考I卷《强弱总在易中行》鲜活：所谓“鲜明”，指在精准审题的基础上，标题应紧扣材料内容，通过现象看本质，突出关键词，反映文章主旨，使读者一目了然，只需要看题目，便觉得此文非俗流，能够快速引起读者的关注。例如2022全国甲卷优秀作文标题《以“借”得成，以“新”创功》《敢于独创，方开新局》简洁：恩格斯曾说：“标题越简单，越不费解，就越好。”短小的标题，往往可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。此外，美国心理学家米勒在1956年进一步阐述了短时记忆的理论：短时记忆的容量为7±2，即一般为7，并在5—9之间波动，因此我们的拟题可以参考这个原则。一般而言，标题最长，也不应该超过15个字，太长的标题，读起来容易绵软无力，结舌绕口。还要注意，简洁并不是字越少越好，一定是能够高度概括出正文内容，切不可为了简洁而故意缩减字数。如果题目实在过于简洁，无法高度概括中心，可以采用副标题的形式。2022新高考I卷优秀作文标题《黑白棋局，本妙相生》2022全国乙卷优秀作文标题《吾已成木，春来自青——跨越，再跨越》生动：所谓“生动”，就是要求标题不要过于抽象、单调，面对抽象的概念，我们要尽可能用比喻、拟人等修辞，化抽象为具体，形象丰满的展现。例如2022新高考I卷优秀作文《没有粗壮根，何来繁茂枝》本文以“粗壮根”与“繁茂叶”为喻，重点论述了本手与妙手之间的逻辑关联，符合题意，中心突出。整齐：所谓“整齐”，是指拟题时候常常运用对偶的手法，拟出的标题显示出整齐、对仗之美。对仗工整，言简意赅。标题概括成两个对称句，虽然难度略有提高，但对于考场议论文来说，对称句往往显得工整凝练，像对联一样，如果在内容上又能体现文章的主旨，效果无疑会更好。因为对称句有前后两个短语，其信息含量比单个短语要大得多，更遑论单一概念的论题式标题或“谈+论题”式的标题了。看了标题，阅卷者即能大体明了文章的主要观点，基本上能够断定文章是否符合题意，这样可以大大提高阅卷效率，所以阅卷者对之青眼有加也就在情理之中。考点三：拟题的技巧

(一)保守拟题法这种拟题方法一般适用于带有材料的“话题作文”和材料中明显带有“观点句”或“关键词”的材料作文及写作角度特别明显的“叙事类材料”作文，具体操作如下：1.用扩展或改造后的话题作题目(适用于带有材料的话题作文)例题：阅读下面的一则故事，根据要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”故事中的一块不起眼的石头竟成了“稀世之宝”，它引发你想些什么呢？请以“珍惜”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。所写内容必须在“珍惜”的范围之内。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。【答案】珍惜自己，提升价值在陡峭的崖壁上也有傲雪的红梅，在凶猛的暴风雨中也有展翅飞翔的的雄鹰，在湍急的流水中也有的鲑鱼。因为他们懂得珍惜自己，提升价值。珍惜自己，与病魔共舞的史铁生。史铁生中国文坛上的一位巨匠，由于骨髓疾病导致自己下半身全部瘫痪。后半生只能在轮椅上渡过的史铁生并没有因此决忘。而是继续拿起自己的武器为国人奉献经典之作。当人们问他如何看待疾病时。他却淡然一笑说：“我把疾病看作自己的邻居”，史铁生能与病魔为邻而不放弃自己的追求，这源于珍惜自己，也正因为如此，才成就了他辉煌的人生，实现了自己的价值。珍惜自己，成为世界人心中榜样的海伦凯勒。海伦凯勒曾说过：“我要把别人看到的光明当作自己的光明，别人耳朵听到的乐曲当做自己懂得声音，别人嘴角的微笑当作自己的快乐”，海伦凯勒一个弱不禁风的弱女子能够如此乐观的面对自己的不行。这不正是源于她懂得珍惜自己么？珍惜自己，让她创造一个不朽的神话。珍惜自己，走向自己梦想舞台上的中国达人李伟。他失去了双臂，但却成了一位钢琴演奏者。这在常人看来是根本不可能的事情而李伟却完成了。他失去双臂时，他没有绝望，没有自暴自弃而是把目光转移到了脚上。在训练过程中他可能从椅子上摔下来过，也可能双脚摸出了血泡。但他依旧不抛弃、不放弃。正是由于他懂得珍惜自己，才成为中国乃至世界上的大人。因为懂得珍惜，司马迁忍辱著史，创造了上至三国下至五代的神话。因为懂得珍惜，勾践卧薪尝胆，创造了“三千越甲可吞吴”的神话。因为懂得珍惜，温总理废寝忘食，创造了“吾貌虽瘦，天下必肥”的神话。珍惜自己，提升价值。再走过荆棘之后会是铺满鲜花的康庄大道。【解析】试题分析：这是一道话题作文，话题的内容是“珍惜”，但对话题要有所限定，材料内涵是：自己把自己不当回事，别人更瞧不起你，生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界才会认同你的价值。如具体的行文中写“珍惜友谊”写“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。行文中要强调“看重自己，珍惜自己”。2.直接将材料中的关键词当成题目的一部分(适用于带有观点句或关键词的材料作文)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。电影《中国机长》的结尾，刘长健机长说:“我们是在和人的生命打交道，-定要敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章。”有人说，心存敬畏，行有所止。也有人说，心存敬畏,才能无畏。根据材料写-篇文章，谈谈你的看法。要求：①自选角度，自拟标题；②文体自选(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作。【答案】范文：有所敬，无所畏敬畏是一种看似矛盾的词语，敬爱和畏惧，两个具有相反意味的词组合在一起，形成了复杂的感情倾向。敬其珍重，畏其易逝，这就是敬畏。然而，我们不应因为对事物的敬畏裹足不前，而应运用敬畏给我们的力量。有所敬，才无所畏。诚然，敬畏有些时候代表着克制。我们敬畏自然，敬它孕育了人类自身，为人类提供赖以生存的各种资源，畏它的不时降临各类天灾，以及日渐消沉的环境。所以人类在经历过自然报复后学会了克制，克制着保护我们赖以生存的家园。这类克制往往很被动，是发现所有的努力无济于事之后所做的选择，就像防疫期间，我们压抑出门的愿望，暂停一切不必要的接触，因为我们对这种新冠病毒还知之甚少，在无能为力的情况下做出的妥协。可人类的赞歌恰恰是勇气的赞歌，人类的可贵恰恰是在所敬畏之事上的不放弃，不妥协，不甘心。我们敬畏生命，不愿其就此凋零，所以整个民族迸发出前所未有的决心，犹如精卫填海，愚公移山，个人的力量终究微小可若有亿万个精卫盘旋于九天之上，有亿万个愚公傲立于群山之巅，那不切实际的梦想，是否又仿如唾手可得？那十日之间拔地而起的火山神、雷神山，那些顷刻之间整装待发的援鄂医疗队，那些在人人自危的形势之下仍勉励维持国家运转的人，是否都可类比孤注一掷的精卫和愚公呢？这些令人心颤的宏大梦想，原来还在炎黄子孙的血肉中生生不息。在此次新冠疫情中，全国各地4万多医护人员先后紧急驰援湖北，他们有84岁的钟南山院士，73岁的李兰娟院士，本应是享受天伦之乐的年纪，现在为了抗击疫情却毅然前行，是为了追逐名利吗？当然不是，是职责使然！还有一群出色的年轻人同样在“前线”为我们的安全守关。“不计报酬，无论生死！请战，上一线！”这些可爱的年轻人也不过是父母眼中的孩子，心中的宝贝。而此时，他们用肩膀扛起重担，守护着更多的人。24岁的佘沙说“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人。22岁护士朱海秀说“我不能哭，护目镜会花”出于对职责的敬畏，在他们的字典里，没有“退缩”二字，有的只是有“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”张岱说：“知其不可而不为，贤人也。知其不可为而为之，圣人也。”对于自然的敬畏告诉我们战胜“不可为”，而对人类的敬畏告诉我们防控疫情“必须为”。不为是明哲保身，为之是心中有大义。可在这个人类联系前所未有的（紧密的）时代，没有人可以偏安一隅，所以我们不约而同，抗击疫情。我们敬畏生命与自然，这才拥有无为的资本。中国的防疫已然成效初显，在这片自然所赐的荒原上，我们用无畏把自己逼成高飞的雄鹰。人要有敬畏的精神，才可以做无畏的事业。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本文属于任务驱动型作文。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生根据材料，结合今年的新冠疫情，写一篇文章。材料重点在于引导考生关注并思考“敬畏”“生命”“职责”“规章”等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。通读材料，第一则材料以电影《中国机长》为原材料，借助刘长健机长的话语引出关于“敬畏”的内容，要敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章。第二则材料强调“心存敬畏”（敬是严肃认真，畏是谨慎，不懈愈）”，才能“行有所止”和“才能无畏”，具体意思是说，只有心存敬畏，才能以如履薄冰的谨慎态度，在行为上有所禁止，知道什么该做，知道什么不该做，懂得适可而止。只有心存敬畏，这样就不会有畏惧心理。可见这两则材料存在着辩证关系，要求考生在“敬畏”的前提下多角度思考，如何在“敬畏”的前提下做到“所止”“无畏”。弄清楚材料内容后，可以确立写作主题。体现主题：敬畏生命，行有所止；敬畏生命，才能无畏生死；学会敬畏，才能无畏；体现考生对“敬畏”前提下多角度的思考，体现“所止”和“无畏”的思辨性。立意：（公众号：一枚试卷君）1、敬畏生命，行有所止2、敬畏职责，行有所止3、敬畏规章，行有所止4、敬畏生命，才能无畏生死5、学会敬畏，才能无畏3.题目要明确地告诉阅卷教师自己的写作角度(适用于写作角度特别明显的叙事类材料作文)如2012年课程标准卷“修船工与船主的故事”材料，明显有两个角度可写，故考生可拟出以下题目。修船工的角度：《小善固可为》《分外的小事》《举手之劳，公德回归》《勿以善小而不为》……船主的角度：《懂得感恩，生活更加和谐》《让感恩之花开遍生活的每个角落》《懂得感恩，人格将更加高尚》……以上三种方法虽然显得有些死板，新意不强，但它绝不会偏题，更不会跑题，因为这样的拟题方法直接扣住了材料立意的核心词语，并且在题目上准确地告诉了阅卷教师，几乎等同于把论点当作了标题。(二)创新拟题法创新拟题法的实质就是充分利用各种修辞、引用、化用、反弹琵琶等手法来拟题，具体操作如下。1.拟题运用比喻，形象生动比喻就是用具体形象的事物来比方抽象的事物。用熟知的事物来比方陌生的事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如：以“坚守”为立意核心词语《坚守，生命中最美的容貌》以“水”为立意核心词语《水——生命的季节》以“责任”为立意核心词语(《用生命点亮责任的明灯》2.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。如：以“诚信”为立意核心的词语《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》......以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语《山与水的对话》《读水千遍》......3.标题运用对偶，整齐明了对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。如：《予人玫瑰、手有余香》《拒绝冷漠、心便“融合”》《活在当下、静待花开》《生命的速度、人生的旅程》《有限的生命、无限的征程》4.标题运用反问，发人深思在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。如：以“浅阅读”为立意核心词语《为什么“受伤”的总是我》以“爱的方式”为立意核心词语《摔了一跤又何妨?》以“科技的利弊”为立意核心词语《传统，我们离你到底有多远》以“英雄与平凡”为立意核心词语《不做英雄又何妨?》5.标题运用典故，内涵丰富在拟写标题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的内涵。如：《阅读深深深几许》《失信猛于虎》《“无心”插柳柳成荫》《大隐隐于“乐”》《腹有诗书气自华》《拿什么拯救你，传统》这种方法很有新意，值得推荐，但是一定要因人因题而异。而不能一看到材料的话题，就立即想出一些根本与话题不着边际的题目。所以考生必须坚守一个原则，那就是无论题目有多新，一定要让阅卷教师看了之后能明白题目与材料之间的联系。否则就很有可能被打入偏题类作文，从而得到一个很低的分数。也就是说如果考生在演草纸上拟出的标题无法与材料话题相联系，最好还是采用保险拟题法，因为这样一般不会偏题、跑题。【技法小结】材料作文的拟题，考生必须坚守以下原则。1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里;2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深;3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈;4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长;5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。

6.悬念法悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。可以从反差上制造悬念，可以以怪生悬，可以小题大做，运用错觉制造悬念，可以用设问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念。例：《谁来证明诚信？》《金钱？粪土？珍宝？》《打假与假打》《秋天里的春天》《向钱看与向前看》《减负：让我欢喜让我忧》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想，哪来天开？》7.反向拟题法运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。例：《输得起的赢家》《吃亏是福》《近墨者未必黑》《美丽的谎言》《感谢你的敌人》《开卷未必有益》《有一种失败叫成功》《“松松垮垮”出人才》《我最重要》8.并列组合法以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。例：《瞬间与永恒》《感性和理性》《蓝色蛹·金色蝴蝶》《词人·酒徒·钓客》《诗人·明月·黄花》《那山·那水·那人》《一毛钱与诚信》《春夏秋冬》《图形?生活?思维》《借鉴历史开创未来》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》9.术语法拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。例：《诚信旅店》（金融）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《点击“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵比色卡》（化学）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）、《催化人生》（化学）、《生活中的欧姆定律》（物理）、《真空下的加速度》（物理）10.化用诗句：引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、教材、文学作品影视剧剧名等等，这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石,攻自己之玉，来包装润色自己文章的标题。化用诗句2022全国甲卷优秀作文标题《数“沁芳”旧题，命今朝新篇》《创新与传承齐飞，时代需借创润色》《传承与创新齐飞，文化共时代一色》2022全国乙卷优秀作文标题《登楼面场圃，遥控话桑麻——家乡跨越式发展侧记》《而今迈步从头越》例如2021年全国乙卷优秀作文标题《会挽雕弓如满月》2022全国甲卷优秀作文标题《借鉴诚可贵，创新价更高》2022新高考I卷优秀作文标题《积本手之跬步，至妙手之千里》《君子务本，本立而道生》2021新高考I卷《敢教日月再丈量，不啻微茫弱为强》2022新高考I卷优秀作文标题《本手起势，妙手回春》《忠于本手，妙手生花》《韬光养晦蓄实力，不偏不倚行正道》例如2021全国乙卷优秀作文标题《以独善其身为舟楫，达兼济天下之风帆》2020年全国I卷优秀作文标题《慧眼识珠赏人才，虚怀若谷国为先》（2023年新高考2卷）23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，