从“假思考”走向“真探究”-小学数学课堂中学生批判性思维培养的实践

从“假思考”走向“真探究”——小学数学课堂中学生批判性思维培养的实践从“假思考”走向“真探究”——小学数学课堂中学生批判性思维培养的实践摘要：随着社会和科技的发展，培养学生的批判性思维能力变得越来越重要。数学作为一门重要的学科，不仅可以培养学生的逻辑推理能力，还可以培养学生的批判性思维。然而，在小学数学课堂中，学生往往陷入“假思考”模式，缺乏对数学问题的深入思考和分析能力。本文通过实践探索，总结了一些有效的培养小学生批判性思维的方法和策略，帮助学生走出“假思考”，迈向“真探究”。关键词：批判性思维；数学课堂；实践引言：批判性思维是指对信息和观点进行深入思考、分析和评估的能力。在现代社会，批判性思维被认为是一种基本的思维能力，能帮助人们更好地理解和解决问题。数学作为一门重要的学科，不仅可以培养学生的逻辑推理能力，还可以培养学生的批判性思维。然而，在小学数学课堂中，学生往往陷入“假思考”模式，缺乏对数学问题的深入思考和分析能力。本文将通过探讨在小学数学课堂中培养学生批判性思维的实践，为教师提供一些有效的方法和策略。一、了解学生的思维现状在培养学生批判性思维之前，了解学生的思维现状是非常重要的。教师可以通过观察学生的学习表现、分析学生的思维方式和能力，了解学生的思维特点和存在的问题。只有了解了学生的思维现状，才能有针对性地进行教学和培养。二、提供有挑战性的问题和任务在小学数学课堂中，教师可以提供一些有挑战性的问题和任务，引导学生进行思考和探究。这些问题和任务可以涉及到学生已经学过的知识，也可以涉及到学生尚未学习过的内容。通过这些问题和任务，可以激发学生的兴趣和求知欲，培养学生的批判性思维。三、鼓励学生提出问题和进行讨论在课堂中，教师应该鼓励学生提出问题和进行讨论。学生的问题和讨论可以激发他们的思维和创造力，培养他们对问题的分析和思考能力。教师可以引导学生从不同的角度思考问题，学会提出合理的质询和质疑，从而培养学生的批判性思维。四、引导学生进行探究式学习探究式学习是培养学生批判性思维的有效方法。通过探究式学习，学生可以自主地进行探索和发现，培养他们的批判性思维和问题解决能力。教师可以设计一些探究性的活动和任务，引导学生进行自主学习和探究，激发学生的思维和创造力。五、培养学生的逻辑推理能力数学是一门需要逻辑推理的学科，培养学生的逻辑推理能力对于培养学生批判性思维非常重要。教师可以通过一些逻辑推理题目和活动，让学生学会运用逻辑推理进行思考和解决问题。通过培养学生的逻辑推理能力，可以提高学生的批判性思维能力。六、提供反馈和评价在培养学生批判性思维的过程中，提供及时的反馈和评价是非常重要的。教师可以通过批改学生的作业、给予学生适当的奖励和表扬，及时反馈学生的学习成绩和发展情况。这样可以帮助学生认识到自己的问题和不足，激励他们改正错误，不断提高自己的批判性思维能力。结论：培养学生的批判性思维能力是教育的重要任务之一。数学作为一门重要的学科，可以很好地培养学生的批判性思维。在小学数学课堂中，教师可以通过提供有挑战性的问题和任务、鼓励学生提出问题和进行讨论、引导学生进行探究式学习、培养学生的逻辑推理能力等方法和策略，帮助学生走出“假思考”，迈向“真探究”，提高学生的批判性思维能力。参考文献：1.张琨.激发小学生数学批判性思维的实践[J].数学教育学刊,2019,42(01):75-78+56.2.黄珍.提高小学生批判性思维的策略研究[D].广州大学,2020.3.林宁宁.小学生